馬俊祥

摘 要：美術(shù)新課程是時代發(fā)展和社會進(jìn)步的必然要求，對美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。本文主要闡述了美術(shù)教學(xué)資源的含義以及利用美術(shù)教學(xué)資源的途徑和方法，以期為美術(shù)課程的教學(xué)改革提供借鑒。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；資源；途徑方法

美術(shù)新課程的實施是時代發(fā)展和社會進(jìn)步的必然要求，新課程提出美術(shù)教學(xué)的總目標(biāo)是學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各類美術(shù)活動，嘗試用各種工具、材料參與制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞以及評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。美術(shù)新課程的實施給美術(shù)教師帶來了新的機(jī)遇，同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

初中美術(shù)新課程包括“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計，應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探索”四個領(lǐng)域，體現(xiàn)了課程的靈活性、開放性和個性化特點(diǎn)。這種人性化的課程設(shè)置滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，同時也需要有豐富的教學(xué)資源。學(xué)校配置的一些教學(xué)資源，在教學(xué)中的利用率不高，所以如何充分利用教學(xué)資源是美術(shù)教師需要解決的問題。

一、什么是美術(shù)教學(xué)資源

美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會資源和網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校資源主要有圖書館資料、美術(shù)教材資源、美術(shù)教師資源、學(xué)生資源、教學(xué)設(shè)施與設(shè)備、展示美術(shù)作品的場所、校園文化與環(huán)境、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)積累資源。自然資源和社會資源主要有公共文化設(shè)施，包括美術(shù)館、書畫院、展覽館、青少年宮等，當(dāng)?shù)匚奈镔Y源以及自然環(huán)境資源，包括宗教建筑、園林、名宅民居等文化遺產(chǎn)，現(xiàn)代城市的環(huán)境藝術(shù)，自然景觀、自然材料，藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊。網(wǎng)絡(luò)資源主要有計算機(jī)、數(shù)碼影像等多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息獲取資源，網(wǎng)絡(luò)交流與展示資源等等。

二、利用美術(shù)教學(xué)資源的途徑和方法

1.充分利用學(xué)校資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)

（1）充分利用圖書館資料資源

無論是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)或合作式學(xué)習(xí)，還是教師備課、開發(fā)新教材，都需要豐富的美術(shù)教學(xué)資源。學(xué)校圖書館添置了美術(shù)理論書籍、美術(shù)教育理論書籍、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、美術(shù)作品集、錄像帶、光盤、幻燈片等美術(shù)教學(xué)資源，以供教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)選用。

（2）充分利用教材資源

美術(shù)教科書是美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的主要資源，教師可根據(jù)學(xué)校實際情況調(diào)整、補(bǔ)充、完善教材內(nèi)容，使之更能適應(yīng)課堂教學(xué)。例如，教學(xué)建筑內(nèi)容時，可講解當(dāng)?shù)赜忻?、風(fēng)格獨(dú)特的建筑，或是體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐赜颉⒚褡逄厣慕ㄖ?；還可補(bǔ)充電子、音像、傳媒等輔助性教材資源。

（3）充分利用教師與學(xué)生資源

教師與學(xué)生資源是美術(shù)課程中非常重要的資源。美術(shù)教師的年齡、工作經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、思維方式不同，教學(xué)行為與教學(xué)風(fēng)格也不同。美術(shù)教師之間應(yīng)多開展集體備課，互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長補(bǔ)短。美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長，努力追求自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生是課堂教學(xué)的三大要素之一，是課程實施的最終受益者，美術(shù)教師應(yīng)從學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)、行為習(xí)慣、生活經(jīng)驗、認(rèn)識發(fā)展水平等方面了解學(xué)生的共性與個體差異，從學(xué)生對美術(shù)的看法與要求、美術(shù)知識基礎(chǔ)、動手實踐能力、欣賞水平等方面把握學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗開展教學(xué)，使師生間的交流更親切。

（4）充分利用美術(shù)作品的展示場所

美術(shù)作品既可美化校園，營造藝術(shù)氛圍，豐富校園文化生活，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與鑒賞藝術(shù)作品的能力。美術(shù)教師可以利用學(xué)校建筑中的門廳、走廊、教室等場所展示各種美術(shù)作品，如舉辦學(xué)生課堂作業(yè)展覽、美術(shù)名作復(fù)制品展覽等。我校教師充分利用“學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓樓道走廊”“美術(shù)教師作品創(chuàng)作室”“師生美術(shù)作品室”，在師生美術(shù)作品展室中經(jīng)常展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

2.加強(qiáng)校內(nèi)課程資源的開發(fā)和利用

學(xué)校適當(dāng)?shù)卦黾用佬g(shù)專用教室、美術(shù)展覽室，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和展覽作品提供必要的場所；同時為美術(shù)組配置電腦、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等，為美術(shù)教師開發(fā)校本課程資源提供物質(zhì)保障；為圖書館增加經(jīng)費(fèi)，添置美術(shù)理論書籍、美術(shù)作品集、美術(shù)教育雜志、錄像帶、光盤等供師生教學(xué)使用。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源

多媒體網(wǎng)絡(luò)為美術(shù)教學(xué)提供更豐富的資源，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以提高教育質(zhì)量，并對網(wǎng)上資源進(jìn)行開發(fā)、利用，如講解世界美術(shù)時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索需要的素材豐富、強(qiáng)化教學(xué)資源。

美術(shù)新課程的實施面臨著諸多困難，特別是教學(xué)資源匱乏。只要教師發(fā)揮主觀能動性，充分利用美術(shù)教學(xué)資源，因地制宜地找到正確的方法和途徑，美術(shù)教學(xué)資源不足的問題一定會解決，美術(shù)新課程也一定會順利實施。

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