許巖

摘 要：五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，這凝聚著中華民族的智慧，展現(xiàn)著中華民族的精神。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，可以幫助少年兒童了解博大精深的中華文明，振奮民族精神，讓孩子們在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，夯實(shí)思想道德基礎(chǔ)，形成道德行為規(guī)范，成為一名具有傳統(tǒng)根基的彬彬有禮的現(xiàn)代中國人。吉林省松原市乾安縣讓字鎮(zhèn)中學(xué)圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”這一主題展開了“明禮文化”的先行教育，在師生中做了一些有益的嘗試。

關(guān)鍵詞：德育 傳統(tǒng)文化 嘗試

一、營造文化氛圍，陶冶高尚情操

走進(jìn)乾安縣讓字鎮(zhèn)中學(xué)的校園，呈現(xiàn)在你面前的是一座優(yōu)美的花園：滿目蒼翠、綠樹成蔭、草坪翠綠、花影婆娑。兩年來，學(xué)校以“科學(xué)的規(guī)劃，精致的管理，鮮明的特色，豐富的內(nèi)涵”為主題，全力打造畫香、墨香、書香的“三香”校園，努力彰顯育心、怡情、益智的“三香”特色。開學(xué)初學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)為契機(jī)，打造出了一條條展示學(xué)校個(gè)性的文化長廊。

校園教學(xué)樓一層非常醒目的標(biāo)寫著學(xué)校辦學(xué)宗旨：“讓愛心和責(zé)任潤澤孩子心靈、讓方法和激情開啟智慧之門”，更有“畫香、書香長廊”，孩子們自己創(chuàng)作的繪畫、名人的書法隨處可見，學(xué)校辦學(xué)理念，大橋名人長廊與之彼此呼應(yīng)，相得益彰，它時(shí)時(shí)警醒學(xué)生規(guī)范自己的一言一行。中外經(jīng)典名著的介紹，國學(xué)經(jīng)典的賞讀，學(xué)生時(shí)時(shí)徜徉在濃郁的文化氛圍里。校園教學(xué)樓二層“墨香長廊”，孩子們的書法作品張貼其中，與貫穿南北的碑帖長廊融為一體，它時(shí)時(shí)給學(xué)生中國書法藝術(shù)美的熏陶。愛國人士的名言，禮儀規(guī)范養(yǎng)成警示，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到教育：從小立下志向，勤奮學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。

校園的每一處建筑、布置都透著濃濃的文化氣息，都是一面育人的旗幟?；▓@式的校園為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境，一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境，它時(shí)時(shí)處處陶冶著學(xué)生高尚的情操。

二、誦讀中華經(jīng)典，潤澤美的心靈

中華經(jīng)典詩文是中華文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠，是中華民族的魂與根。誦讀經(jīng)典，這是中華民族文化傳承的獨(dú)特方式。

開學(xué)初，學(xué)校召開骨干語文教師及班主任會(huì)議，制定了“誦讀經(jīng)典，做謙謙君子”活動(dòng)方案，三個(gè)年級學(xué)生經(jīng)典誦讀篇目分別為：七年級誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，八年級誦讀《晨讀對韻》，《增廣賢文》，九年級誦讀《千字文》《唐詩三百首》。每天早晨，語文老師組織學(xué)生誦讀，從讀的形式，讀的方法都進(jìn)行了有效地嘗試，孩子們在玩中、樂中誦讀經(jīng)典。每個(gè)孩子的誦讀情況記錄在他們的經(jīng)典誦讀成長記錄里。在誦讀中，學(xué)生暢游在傳統(tǒng)文化的海洋中，吸取人文之源，文明之禮，愉悅身心，陶冶情操。

三、尋找道德細(xì)節(jié)，進(jìn)行自我教育

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小細(xì)節(jié)，往往是內(nèi)心世界的真實(shí)流露，是長期“修煉”而成的素養(yǎng)，是無法偽裝的。教師認(rèn)為，人正是從這些細(xì)節(jié)中接受教育，也是在細(xì)節(jié)中展示自己。只有對于細(xì)節(jié)的不懈敲打，學(xué)生才能真正成為“彬彬有禮的好少年”。九月，學(xué)校向全體隊(duì)員發(fā)出倡議：開展“尋找身邊的道德細(xì)節(jié)”活動(dòng)。為了使道德細(xì)節(jié)的提法更符合小學(xué)生的年齡、心理特征，教師要求所征集的道德細(xì)節(jié)敘述方式改變以往冷冰冰的、過于嚴(yán)肅的陳述句形式，而是采用人性化的、親切生動(dòng)的問句形式，使小學(xué)生更樂意接受。

倡議書一發(fā)出，同學(xué)們參與的熱情空前高漲，全體學(xué)生用自己童真的眼光去找尋、發(fā)現(xiàn)生活中、學(xué)習(xí)中、工作中的許許多多平時(shí)看似微不足道，但其實(shí)卻能見出一個(gè)人品性、修養(yǎng)的細(xì)小問題。最后經(jīng)過隊(duì)員、老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同評選，產(chǎn)生了需養(yǎng)成的三十條“我們身邊的道德細(xì)節(jié)?！崩纾阂姷嚼蠋熁騺硇５目腿四阒鲃?dòng)問好了嗎？離開教室時(shí)，你排好桌椅了嗎？不小心碰了別人，你主動(dòng)道歉了嗎？答應(yīng)別人的事，你都努力辦到了嗎？手里有垃圾，你都丟進(jìn)垃圾桶了嗎？發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，你彎腰撿起了嗎？

四、創(chuàng)設(shè)文化節(jié)目，養(yǎng)成禮儀規(guī)范

學(xué)生們最向往屬于自己的快樂節(jié)目，11月上旬學(xué)校傳統(tǒng)的“班團(tuán)隊(duì)”讀書節(jié)”，結(jié)合“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，今年的11月，學(xué)?！皟?yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”給孩子們奉獻(xiàn)上了豐富可口的文化大餐。校園成了孩子們幸福成長的樂園，文明禮儀之花綻放在每一個(gè)孩子的日常行為中?！拔蚁矏鄣膫鹘y(tǒng)趣味活動(dòng)”分別向各年級同學(xué)推薦了課間文明小游戲，比如：踢毽子，跳大繩，跳皮筋，剪刀、石頭、布，丟沙包，滾鐵環(huán)等。課間十分鐘，對于這些傳統(tǒng)趣味項(xiàng)目，學(xué)生們玩得興高采烈，樂此不疲，課間追逐打鬧的現(xiàn)象明顯減少?！靶〔┦勘瓋?yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典知識(shí)擂臺(tái)賽”，是學(xué)校推出的另一項(xiàng)特色活動(dòng)。首先各班進(jìn)行選拔賽，選出4名優(yōu)秀選手參加學(xué)校的復(fù)賽，復(fù)賽前六名參加最后的決賽。通過這一活動(dòng)，讓更多的學(xué)生喜歡我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！霸娢男∑肺視?huì)演”，讓學(xué)生結(jié)合書中的詩文小品進(jìn)行改編，通過“情景劇”的形式表現(xiàn)出來，制作成光盤。通過“小白帆電視臺(tái)”全校播放，讓文明的禮儀規(guī)范影響更多的孩子。

五、開展特色評比，飄溢滿園花香

學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)，專門設(shè)計(jì)了精美的“文明卡”、“文明少年銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?、“文明少年金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?。每學(xué)期，學(xué)校制定了操作性較強(qiáng)的“文明卡”獲獎(jiǎng)卡、爭章的要求，什么樣的行為才能獲得文明卡？要求上都做了詳細(xì)的說明，更方便了評比操作。我校是這樣規(guī)定的：隊(duì)員積攢十張“文明卡”，就可換取一枚“少年銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?，積攢五枚銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)戮涂蓳Q取一枚“文明少年金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

如今，學(xué)生們胸前佩戴的銀章已成為學(xué)校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景，“文明少年”的評比讓學(xué)生們之間公平競爭，整個(gè)校園文明禮儀蔚然成風(fēng)，迷人芳香飄溢整個(gè)校園。

“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)讓師生嘗到了德育工作的點(diǎn)滴甘露。全體教師深知：學(xué)生的文明禮儀教育是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，需要循序漸進(jìn)、持之以恒。今后學(xué)校在“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)深入開展中，將不斷改進(jìn)工作，完善措施，將學(xué)生文明禮儀教育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階，努力把德育做“實(shí)”、做“活”、做“亮”，讓文明禮儀教育不斷煥發(fā)活力，走進(jìn)學(xué)生心中，人人成為“彬彬有禮的好少年”。