楊九旭

【摘要】職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生多數(shù)是普通高中的落選生，大部分基礎(chǔ)知識底子薄，道德評價能力低。在雙差生成為職業(yè)學(xué)校主體的今天，差生教育就成了職業(yè)學(xué)校重要的教研課題。本文主要依據(jù)教育教學(xué)的實踐，談?wù)勛约簩Σ钌逃臏\見。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 差生教育 多維教育

職業(yè)學(xué)校差生不都是智力低下的學(xué)生。他們有的有學(xué)習(xí)障礙；有的家庭突變或社會影響而造成厭學(xué)；有的因父母嬌生慣養(yǎng)而任性；有的是條件優(yōu)越而不勤奮；有的則是受到傷害而失去自信心。他們雖然基礎(chǔ)知識差，但是多數(shù)有較強(qiáng)的動手能力或特長。職業(yè)學(xué)校的教師要有教育從善、長善救失的教育態(tài)度。為了差生前途，要深入了解每一位差生的特點，深入研究并改進(jìn)教育方法，不斷規(guī)范自己對差生教育的態(tài)度和行為。要換位思考，只有不斷地?fù)Q位多角度地去審視，才能發(fā)現(xiàn)差生教育的真諦，才能在差生教育方面有所創(chuàng)新。

一、建立差生檔案，做差生轉(zhuǎn)變的有心人

教育差生，首先要改變教師眼中差生的印象。要留心觀察差生平時一言一行，經(jīng)常到差生中找他們交談，與他們一起活動，和他們交朋友，把差生的優(yōu)點、特長、生活習(xí)慣和交友情況做以記錄。經(jīng)過長期的觀察和記錄，就可以發(fā)現(xiàn)并捕捉到差生身上少有的閃光點，并緊抓這些閃光點，把它作為教育差生的突破口。對于差生的轉(zhuǎn)變也要做好記錄，把微小的轉(zhuǎn)變作為差生進(jìn)步的階梯，用來鼓勵并推動差生不斷轉(zhuǎn)化不斷進(jìn)步。

二、做好差生的家訪工作

差生最忌家訪。所以，對差生的家訪要特別謹(jǐn)慎。采取什么樣的方式家訪，要依據(jù)家庭情況而定。如果家長文化水平高，教養(yǎng)層次深，則可以把學(xué)生的情況如實地向家長反映，共同研究合適的教育方法。 如果家長簡單粗暴，則主要向家長談學(xué)生的進(jìn)步，使家長情緒穩(wěn)定。在交談中了解學(xué)生在家的情況，間或有策略地插入在校的一些表現(xiàn)。如果家長對孩子特別溺愛，就順其自然，指明家長對學(xué)生進(jìn)步關(guān)心不夠，引起家長的好感。使家長認(rèn)識到明珠有瑕，產(chǎn)生教育的動機(jī)。如果家長脾氣古怪，就采取迂回方法，托親友疏導(dǎo)之后，再同家長見面?？傊?，家訪方法要靈活多變，重視教育放果。且忌把家訪變成無休止的告狀，而引起家長的反感和學(xué)生的厭惡。一般家訪可采用明訪，帶上學(xué)生；個別的可以暗訪不讓學(xué)生知道，通過電話或書信聯(lián)系。決不可簡單地命令學(xué)生叫家長到學(xué)校接受訓(xùn)斥，而導(dǎo)致學(xué)生的對抗，逼學(xué)生成為"流生"。

三、從教育差生的朋友入手

常言道.：“物以類聚，人以群分”。差生易與社會上不三不四、流里流氣的人交友。同他們一起在社會上鬧事，回到學(xué)校又用謊言哄騙老師。要轉(zhuǎn)變這些差生，必須去轉(zhuǎn)變他們的朋友。 這就要求教師不僅要了解自己的學(xué)生，還要花一定的精力去了解他們約朋友。轉(zhuǎn)變差生難，教育他們的朋友更難，但是，為了教育學(xué)生，就必須協(xié)同社會力量去教育差生的朋友，給差生的轉(zhuǎn)變造就一個良好的社會氛圍。

四、不斷進(jìn)行理想教育，引導(dǎo)差生樹立正確的世界觀

差生的道德評價力一般都較低。為了從根本上轉(zhuǎn)變他們，使他們心靈深處產(chǎn)生良性發(fā)展的動力，就要不斷地對他們進(jìn)行正面教育，如集體主義教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想教育等等。以正面教育的強(qiáng)大攻勢去淡化社會負(fù)面的不良影響，使學(xué)生逐漸樹立正確的世界觀和人生觀。在作法上，可采取積極誘導(dǎo)的方法。如利用班會進(jìn)行日常行為規(guī)范教育；組織學(xué)生參加學(xué)校和社會的有益活動；閱讀時事文章；有針對性地邀請當(dāng)?shù)匾娏x勇為的典型、廉潔奉公的好干部、影響較大的致富能手、優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校作報告，或進(jìn)行采訪。以此來喚起學(xué)生的良知.，增進(jìn)他們識別真善美的能力。

五、關(guān)心差生，用真情去感化他們

雙差生多數(shù)表現(xiàn)為好逸惡勞，好吃懶做，他們經(jīng)常進(jìn)餐館、抽煙、酣酒、聚眾斗毆、無事生非。這些人或"大錯不犯，小錯不斷"或"小錯大錯都犯"，道德認(rèn)識水平低，自制力差。對于他們，一要向家長達(dá)成共識，斷其財路；二要有目的地讓他們主動承擔(dān)班務(wù)，提高他們的道德認(rèn)識和評價能力。三要經(jīng)常和他們談話，做好思想疏導(dǎo)工作；四要在他們的思想行為有反復(fù)時，不訓(xùn)斥，不批評，不厲聲厲氣，不抓小辮子，不算舊賬，而以朋友的關(guān)心、愛護(hù)去交談：五要在他們出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)時，及時公開地給以表揚(yáng)，用集體的榮譽(yù)感去熏陶他們。教師要有"真情可以暖化頑石"的決心，用溫情的火苗去點燃他們心靈之火，使他們樹立起學(xué)習(xí)和生活的自信心。

六、對差生的朦朧早戀要正確引導(dǎo)及時制

職專生的年齡大部分都是十五至十八歲之間，由于生理的特點，他們對異性會過早產(chǎn)生愛慕之情。尤其是差生，他們學(xué)習(xí)成績不佳，不能出人頭地，就靠打扮自己來塑造自己的形象。他們有較多的時間去觀察和欣賞異性，久而久之，就會對異性產(chǎn)生情愛。處理這種問題，最忌在集體場合公開批評。如果處理不當(dāng)，就會產(chǎn)生不良后果：一是差生破罐子破摔，同教師家長對抗，嚴(yán)重的會出現(xiàn)逃學(xué)，甚至私奔；二是差生感到見不得人，失去生活信心。解決早戀問題，最好在暗中進(jìn)行，輻射面越小越好。只有在十分必要時，才可以讓家長參與。如果過早地讓家長知道，遇到教養(yǎng)淺、方法簡單的家長，就會給解決問題增加不必要的困難。

七、當(dāng)差生犯錯誤時，要在指出錯誤的前提下給以改正的機(jī)會

差生每犯一次錯誤，都會涌起一定程度的改正錯誤的愿望，出現(xiàn)不同程度的懊悔。倘若能及時地得到恰如其分地教育、幫助和關(guān)懷，就可能鼓起勇氣，從新做起。對差生的歷史要正確地分析，對差生錯誤的再現(xiàn)要正確看待，不要滔滔不絕地翻陳賬，要引導(dǎo)差生在正視自己錯誤的基礎(chǔ)上不斷向前。不要采取隔離審查、請家長、 或攆出班門、校門的做法。要給出路，不斷鼓起他們改正錯誤、重新做人的勇氣。

八、發(fā)揮差生的特長，提高他們的學(xué)習(xí)自信

差生一般都是基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)興趣不高、缺乏正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生。有的差生曠課、逃學(xué)。如果采用"按律治罪"，就可能把差生推向社會。教師應(yīng)深入了解差生 成為"流生"的原因，分析差生性格特點，然后對癥下藥。盡管他們的存在會影響班級的榮譽(yù)和教師的教學(xué)效果，教師要有全局觀點，因為推給社會一個差生，就是向社會輸送了一個廢 品、次品、甚至危險品，這是教育工作者的職業(yè)道德所不容許的。差生都或多或少的有些特長， 如愛運(yùn)動、愛音樂美術(shù)，或有較強(qiáng)的動手能力。"避其短，發(fā)揮其特長"是正確的教育方法。在學(xué)習(xí)上，要從差生的實際出發(fā)，為他們創(chuàng)造造宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在集體中有容身之地，從而有效地避免"流生"的出現(xiàn)。

九、舉辦家長學(xué)習(xí)班，提高家長的素質(zhì)

家長是孩子的第一任教師，先入為主和親情的教育會影響孩子一生的性格。學(xué)校定期舉辦家長學(xué)習(xí)班，使家長掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，會使家長和教師有機(jī)地進(jìn)行配合，提高 差生教育的層次。