辛艷紅

【摘要】小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。就此，作為一名低年級(jí)班主任，我著意把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，取得明顯收效。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生幸福人生夯實(shí)基礎(chǔ)

1、常競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的發(fā)端。

小學(xué)階段學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。對(duì)此我一開(kāi)始便注重課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，提醒學(xué)生如何去做，并在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使之逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真做作業(yè)、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。為了鼓勵(lì)學(xué)生守紀(jì)、上進(jìn)，我在班上長(zhǎng)期開(kāi)展了“我是最棒的寶貝”評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)積極、遵守紀(jì)律、積極舉手、作業(yè)認(rèn)真、保持坐端正等各個(gè)方面表現(xiàn)，好的就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，5朵小紅花就可以換一顆小星星貼在墻上的“我能行”專欄里，貼滿的同學(xué)就是“最棒的寶貝”。這樣，讓學(xué)生比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比表現(xiàn)，取得很好效果，使其學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，也在老師提醒下變得遵守紀(jì)律，并逐漸自覺(jué)約束自己的行為。

2、培養(yǎng)班干部，協(xié)助老師管理。

我一向都很注重培養(yǎng)班干部，深感要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的班干隊(duì)伍。這樣做既可以鍛煉學(xué)生的管理能力，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，更明白什么該做什么不該做；也為自己培養(yǎng)了得力助手，工作起來(lái)更細(xì)致，并減輕了一些負(fù)擔(dān)。這些班干部有我選的也有學(xué)生選舉的，都是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得好的，能夠以身作則給其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。為了使他們更好地發(fā)揮作用，我一方面對(duì)其多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，一方面也放些“權(quán)利”，如讓他們發(fā)紅花、記名字、幫助輔導(dǎo)成績(jī)較差的同學(xué)等。這樣，使其樹(shù)立了威信，并明白該怎么管理。

如我任教班上那位叫張楠的班長(zhǎng)，只要我不在教室她就是老師，上課下課都管理的井井有條。一次我因開(kāi)會(huì)占用了第三節(jié)課，心里焦急萬(wàn)分，一年級(jí)的孩子別鬧出點(diǎn)什么事來(lái)，真為學(xué)生的安全擔(dān)心?？僧?dāng)我急匆匆趕到教室門(mén)口時(shí)，卻驚呆了，里面鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)小班長(zhǎng)正在講臺(tái)上專心致志地講練習(xí)題呢！我的心里冒出一種危機(jī)感，她快取代我了，但更有說(shuō)不出的高興，為有這樣的好助手感到無(wú)比的驕傲和自豪。的確，班干部的能力不可小看，作為班主任教師要大膽放手，發(fā)揮其潛能，讓孩子的能力得到彰顯。

3、重視與家長(zhǎng)溝通，共同管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。我一直堅(jiān)持通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，或通電話，或利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間面對(duì)面進(jìn)行溝通，主動(dòng)匯報(bào)孩子的成績(jī)與表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。我還利用“關(guān)愛(ài)一線通”經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)短信，匯報(bào)孩子的情況。通過(guò)和家長(zhǎng)的密切溝通，這樣可以隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想、行為動(dòng)向，利于班主任工作的開(kāi)展。

誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)好話，家長(zhǎng)也不例外。我善于觀察每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的長(zhǎng)處，從而由優(yōu)點(diǎn)入手，來(lái)激勵(lì)其不斷進(jìn)步。老師學(xué)會(huì)“賞識(shí)”每一位學(xué)生，以情暖心，也體現(xiàn)出讓孩子在激勵(lì)中健康成長(zhǎng)，使家庭教育和學(xué)校教育同步。

4、關(guān)愛(ài)親近學(xué)生，要做到“三勤”。

班主任老師要做到三勤（腳勤、眼勤、嘴勤）?！澳_勤”就是要經(jīng)常到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在其習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，多進(jìn)行督促檢查；“眼勤”即經(jīng)常去觀察孩子們的情況，及時(shí)掌握第一手動(dòng)態(tài)；“嘴勤”就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

工作中我勤勉努力做到真誠(chéng)關(guān)心孩子、熱心幫助孩子，深知要讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)才會(huì)有積極性。我總是設(shè)法鼓勵(lì)每個(gè)孩子迸出的閃光點(diǎn)，口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌表?yè)P(yáng)、給作業(yè)打百分，有時(shí)也發(fā)些小獎(jiǎng)品。這些在大人眼里微不足道，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是一種動(dòng)力；經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，孩子今天回去特別高興，說(shuō)老師表?yè)P(yáng)他了，當(dāng)天做作業(yè)也認(rèn)真了。課間我則經(jīng)常與孩子們聊天、一起做游戲，讓學(xué)生感到老師就是他的好朋友，從而樂(lè)于接近我，有心里話也會(huì)和我說(shuō)，自己真正成為了孩子們的良師益友。

5、抓細(xì)節(jié)，做好學(xué)生的安全教育。

安全是人生大事，從小就要繃緊這根弦。每周我要總結(jié)學(xué)生一周的表現(xiàn)，也不忘進(jìn)行安全教育。在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注重食品安全等；學(xué)生課間玩耍時(shí)下樓靠右行，要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不做危險(xiǎn)游戲。我總是提醒自己更細(xì)致、更耐心，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。孩子們的自制能力較差，他們可能無(wú)意識(shí)中就不遵守紀(jì)律了，為此每節(jié)課下課時(shí)我都進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并安排一個(gè)人管理，這樣同學(xué)們逐漸變得規(guī)矩多了。

總之，只要我們真誠(chéng)地為孩子健康成長(zhǎng)而付出，一切以有利于孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)努力作為，班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升，為學(xué)生幸福人生夯實(shí)基礎(chǔ)。

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