郁穎

摘 要：現(xiàn)代化教育對教師提出了很高的要求。要適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展，教師需要不斷地成長。結(jié)合教育實踐，闡述了幼兒教師專業(yè)成長的意義及途徑。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；成長；途徑

幼兒每天都在成長，教師也需要不斷地成長。如今的高科技年代對教師提出了很高的要求，不管是創(chuàng)新教學(xué)方法還是提高幼兒自我能力，不管是教學(xué)教研還是教育管理，不管是板書還是Flash制作，都急切需要教師有更高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。幼兒教師是一個無奇而又充滿創(chuàng)意的職業(yè)。不管在什么樣的社會和年代，都是知識與智慧的代表。就在今天這個信息高速發(fā)展、知識變幻飛進的時代。我們要擁有什么樣的力量，才能真正適合這個社會，滿足幼兒的發(fā)展，符合未來的要求呢？教師應(yīng)獲得哪些方面的知識？這一切僅僅能因為我們工作忙而拒絕嗎？我們?nèi)绾慰创缃竦膶W(xué)前專業(yè)？又如何從學(xué)前專業(yè)自視自身的職業(yè)成長？

一、幼兒教師專業(yè)成長的意義

大多數(shù)人都認為成長的煩惱只伴隨著年輕的教師，不僅是青年教師需要發(fā)展，幼兒園里的骨干教師還有站在一線的老師，也就是直接接觸幼兒任教的、在前沿陣地的教師，也都是需要成長的。時代在發(fā)展，教師更需要成長。

需要成長的教師一定是要有責(zé)任的，不怕累的，有良好的師德師風(fēng)的。以一個幼兒的角度來說，幼兒都喜歡有耐心的老師，而不是在教學(xué)中講來講去之后幼兒還是不大懂，然后就兇、動脾氣的教師。耐心是做成任何一件事的關(guān)鍵，要不然幼兒可能會討厭學(xué)習(xí)，也會怕你，不敢向你請教問題。還有就是專業(yè)素質(zhì)一定要有，也就是我們說的為人師表，有了這些條件的教師一定能迅速地成長起來。

二、幼兒教師專業(yè)教師成長的途徑

1.途徑一：把握每一次外出學(xué)習(xí)的機會

每學(xué)期幼兒園都要組織教師外出去參加一些培訓(xùn)導(dǎo)學(xué)班和去上?；蛘咛K州聽課。導(dǎo)學(xué)班五大領(lǐng)域都有涉及，而且在每一個培訓(xùn)班里你都可以看到很多優(yōu)秀導(dǎo)師的身影，如：教師徐苗朗開設(shè)的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)班；李慰宜老師對幼兒園如何開展美術(shù)教育進行了深入的探索和總結(jié)；還有上海市特級教師徐則民導(dǎo)師長期深入幼兒游戲教育的實踐研究；另外，上海特級教師曹冰潔，她通過其獨特的小組課程，讓孩子們的幼兒期開始，輕松自如地走進音樂，從各個角度去體驗音樂等。

有了這些名師的導(dǎo)學(xué)班相信每一次的學(xué)習(xí)對教師來說都能學(xué)到更先進的教學(xué)技術(shù)和相當(dāng)有經(jīng)驗的幼教知識，當(dāng)然如果利用好每一次外出聽課的機會，也會對今后的成長有很大的幫助，聽課可以分多種類型，有名師的風(fēng)采課、優(yōu)秀者的展示課，有同主題的評比課、研討課，還有最常態(tài)的隨堂課等。不管聽哪一類型的課，只要我們能以虛心學(xué)習(xí)、取長補短的心態(tài)去認真聽、仔細看、重點記、多思考，一定能從中學(xué)到許多方法，迅速提高自己的專業(yè)技能。我們可以在學(xué)習(xí)中模仿，在模仿中創(chuàng)新，這樣才能走出屬于自己的獨一無二的成長道路。

2.途徑二：不斷實踐、嘗試

上一堂好課是幼兒教師必不可少的基本功。幼兒每天都會用天真可愛的小臉兒，等著聽教師繪聲繪色地介紹各種知識，講解他們渴望知曉的奧秘，這就更加需要教師不斷提高上課技能。對于科任教師來說，聽課是提高上課技能最簡單有效的方法。因為聽課能看到真實的現(xiàn)場，看到上課教師的教學(xué)方法，反映出的教學(xué)理念，能看到孩子在教師引導(dǎo)下的發(fā)展，看到師幼互動中幼兒的進步，教師的成長。例如：上海一個教師的一節(jié)大班體育活動《靈活大變身》上得很好。我先是按照上海的教學(xué)模式模仿了下來，并讓一些幼兒園里有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)我，實踐后發(fā)現(xiàn)其實活動環(huán)節(jié)中的層次沒有很好地體現(xiàn)出來，只有這個內(nèi)容是深受幼兒喜歡的，如，從學(xué)習(xí)小烏龜爬到學(xué)習(xí)大猩猩爬，再到學(xué)習(xí)蛇爬，這中間都有一定的挑戰(zhàn)，通過這樣的一步步實踐，就創(chuàng)造出了一種全新的體育活動，最后實施下來也是很好的。教師在實踐中一定不要有害怕或者不敢嘗試的心理，要大膽地進行嘗試，有時甚至通過自我否定才能闖出一條新的道路。

3.途徑三：認真做好筆記

在學(xué)習(xí)和實施之后，還要做好筆記，做筆記是學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)的好方法，日常工作尤其機關(guān)工作紛繁復(fù)雜、千頭萬緒，做好工作筆記是一門學(xué)問，能讓你快速提高工作效率，同時也能有效地提升自身綜合素質(zhì)，長期堅持不懈，寫作時必然得心應(yīng)手。

工作筆記都記什么呢？一是記工作安排。二是記學(xué)習(xí)心得。三是記寫論文思路。四是記總結(jié)和感悟。俗話說得好“好記性不如爛筆頭”嘛，因此，我們也要時常地記錄，在記錄的過程中才能仔仔細細地捕捉到其中這些話的重要信息，這樣也便于我們及時地吸收這些知識和要領(lǐng)，達到成長的目的。

上述三條教師成長的途徑，每條都可以讓教師快速成長起來。當(dāng)然這三條道路也是相輔相成的，只要分配好這三條道路的前后順序，那么收獲一定就在前方，只有教師成長了，幼兒才能更好地成長。一位教師曾說過：“我的生命在一代又一代的孩子身上延續(xù)，我的快樂在一代又一代的孩子身上找尋，擁有了孩子的心，我就是世界上最幸福的人?！弊鲆粋€擁有孩子心的教師吧，時間匆匆，讓我們一起把握時間，合理利用時間，在成長的道路上，一起奔跑吧！

參考文獻：

[1]蘇錫娟.采取積極措施，提高幼兒教師水平[J].人民教育，1982（5）.

[2]王丹.順應(yīng)時代發(fā)展，提高教師水平[J].教書育人，2005（4）.