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摘 要：德育是我國教育改革的基礎，在促進學生全面發(fā)展方面有著重要的意義。隨著教育改革的不斷深入，小學德育管理開始得到人們的廣泛關注，學生在小學階段對所有事物具有強烈的好奇心與求知欲，是學習知識的最佳時期，為了提高我國的教育水平，如何做好小學德育管理工作成為探討的重點。

關鍵詞：小學；德育管理；教育事業(yè)

一、小學教學中德育管理的重要性

1.德育又被稱為道德教育，是將一定的社會思想、道德規(guī)范，轉化為學生思想品德的社會實踐活動

德育管理工作是學校根據(jù)教學目標和要求對教育內(nèi)容進行系統(tǒng)的規(guī)劃和管理，對促進學生全面發(fā)展有著重要的意義。德育管理工作的開展不僅為小學生提供了物質基礎，還為我國教育事業(yè)提供了制度保障。當前小學教育注重小學生“德、智、體、美、勞”綜合發(fā)展的同時，也加強中華傳統(tǒng)文化教育，為實現(xiàn)中華民族偉大復興奠定了良好的基礎。

2.德育作為教育工作的基礎，對塑造小學生的思想品德有著重要的作用

中華民族是一個有著五千年歷史積淀的國家，傳承著道德教育的靈魂，如，儒家的“仁、義、禮、智、信”思想，它運用簡潔的文字對德育進行概括，傳遞社會對人才思想的基本要求。時代在變，但對思想道德的建設卻從未停止過，思想道德教育仍然是社會建設的核心。當今社會我國將社會主義榮辱觀作為思想建設的基礎，對小學生進行德育，一方面促進了小學生的思想品德培養(yǎng)，另一方面也提高了我國的整體教學質量。

二、小學德育管理工作中存在的問題

1.目標太過抽象，缺乏重視力度

德育是一個抽象的課題，沒有實際的教學范疇與管理模式。在傳統(tǒng)的教學中，學校和教師比較注重小學生的智育，常常忽視了道德教育對小學生思想建設的重要性。一部分學校和教師認為小學德育只是一種形式，并沒有實際意義，在實際教學中，這種思想很容易導致小學德育管理工作趨于表面化，在出現(xiàn)一些負面消息時缺乏重視力度，嚴重影響了小學德育工作的進度。

2.德育內(nèi)容缺乏科學性

加強德育教學其實是符合小學生身心發(fā)展規(guī)律的，在小學階段，學生的性格和思維模式還未形成，加強德育不僅可以幫學生樹立正確的價值觀，還可以提高小學生的全面發(fā)展能力。但目前我國的大多數(shù)學校在教育中只是照搬以前的教學內(nèi)容，將養(yǎng)成教育作為德育教學的全部內(nèi)容，使得德育內(nèi)容缺乏科學性，導致教學效率與質量下降。

3.教學方法過于成人化

在我國德育由于沒有嚴格的管理模式與教學方法，導致其內(nèi)容過于成人化。在小學德育課堂上，學校不能根據(jù)小學生的年齡特點制定教學內(nèi)容，很多的德育內(nèi)容比較大、比較空泛，再加上教師在課堂上主要以口頭講解為主，德育本身比較抽象，這種教學方法讓小學生很難真正理解和掌握德育教學的內(nèi)容，嚴重影響了小學生上課的積極性。

4.管理意識薄弱，缺乏創(chuàng)新精神

在信息化發(fā)展的今天，網(wǎng)絡開始被廣泛地運用到人們的學習和生活中，盡管德育管理工作中也運用了新的技術來提高教學質量，但由于缺乏創(chuàng)新精神與管理意識，導致一些負面信息影響小學生的思維方式和價值觀，致使德育工作實施難度加大。

三、做好小學德育管理工作的對策

1.加強管理意識，制定清晰的管理方案

在傳統(tǒng)的德育教學中，由于缺乏管理意識導致德育教學內(nèi)容混亂，為了更好地提高小學德育管理工作，相關部門和教師要加強對教育工作者的管理意識，對原有的教學內(nèi)容進行更改和創(chuàng)新，根據(jù)實際情況制定詳細的管理方案，明確管理內(nèi)容，將現(xiàn)代化的思想和管理方式融入德育管理工作中，因為只有這樣才可以提高小學德育管理工作的成效性。

2.加強管理隊伍建設，培養(yǎng)專業(yè)的管理人才

作為小學教學的重要組成部分，德育和文化教育都是教學工作的基礎。為了更好地提高我國德育教學質量，學校應該加強專業(yè)人員培養(yǎng)，定期開展教師德育課程評講，加強和有關師范院校的合作力度，讓專業(yè)的德育教師到學校實習，為學校選擇優(yōu)秀的德育管理人才的同時，加強德育管理人才隊伍建設。

3.學習借鑒，增加管理經(jīng)驗

隨著教育改革的實施，為了有效地提高小學德育管理工作質量，學校應加強管理力度和學習力度，增加小學與小學間的合作交流，吸取對方優(yōu)秀的教學方法和管理手段，摒棄落后的思想，不斷地對自身的德育管理體系進行完善。同時，有條件的學校還可以學習其他國家優(yōu)秀的小學德育管理理念和經(jīng)驗，為我國的小學德育管理工作打下堅實的基礎。

綜上所述，小學德育是我國教育工作的基礎，不是一朝一夕就可以完成的，它是一個漫長的創(chuàng)新改革過程，為了更好地將德育管理工作做好，教育工作者一定要堅持不懈，不斷地完善德育管理體系，在提高德育工作水平的同時，使我國的教育事業(yè)達到質的飛躍。

參考文獻：

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[2]吳朝菊.淺談如何做好小學學校管理工作[J].學周刊，2015（17）：8.