高冰倩

【摘要】隨著素質(zhì)教育的提倡，教師的培訓(xùn)工作在教育教學(xué)過程中越來越受到重視。而加強中小學(xué)計算機教師的培訓(xùn)有助于提升教師的綜合技能和素養(yǎng)，是推動學(xué)科發(fā)展、課程改革的重要環(huán)節(jié)。本文通過分析目前中小學(xué)計算機教師培訓(xùn)存在的問題來提出相應(yīng)的對策、應(yīng)遵循的原則和培養(yǎng)建議以提升教師培訓(xùn)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)計算機；教師；培訓(xùn)

一、中小學(xué)計算機教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀及問題

（一）計算機師資培養(yǎng)渠道匱乏，師資隊伍數(shù)量不足，質(zhì)量不高

很多教師沒有接受系統(tǒng)的師范教育訓(xùn)練，缺乏教育教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，或只接受過短暫的計算機教育培訓(xùn)，計算機水平不高，因而教育教學(xué)質(zhì)量也不高。建議能在師范院校大力開設(shè)計算機師范教育專業(yè)，加快師資培養(yǎng)步伐。

（二）由于計算機輔助教學(xué)還沒有全面展開，培訓(xùn)工作缺乏針對性，效果不明顯

建議國家教委能根據(jù)計算機在學(xué)科教學(xué)中的運用，統(tǒng)一編寫培訓(xùn)教材，以指導(dǎo)各地的計算機培訓(xùn)工作。

二、培訓(xùn)原則

（一）堅持以實踐為主的教學(xué)原則

所謂堅持以實踐為主的教學(xué)原則，就是讓學(xué)生通過在計算機上操作獲取計算機知識。中小學(xué)教師計算機培訓(xùn)的目標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)員的實際操作能力。

（二）著重培養(yǎng)會意能力的原則

所謂會意能力，就是培養(yǎng)學(xué)員自我領(lǐng)會計算機界面、圖標(biāo)、文字和其他符號的能力。這些圖標(biāo)、文字和符號是計算機操作命令的代號，非常簡練，具有高度的概括性。

（三）加強邏輯分類教學(xué)的原則

所謂加強邏輯分類教學(xué)的原則，就是在教學(xué)中要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分類能力。

（四）強調(diào)實用性的原則

對教師進行計算機技能培訓(xùn)應(yīng)特別注重實用性。培訓(xùn)的最終目的是要讓教師能比較熟練地使用計算機進行輔助教學(xué)，因此，在確定培訓(xùn)內(nèi)容和要求時，一定要堅持“面向教學(xué)”和“輔助教學(xué)”的特點。

（五）注重實踐性原則

培訓(xùn)后，要給予特定的或明確的教學(xué)任務(wù)，制定相關(guān)的獎勵措施，有意識地引導(dǎo)和鼓勵教師學(xué)以致用，積極使用多媒體技術(shù)和手段進行計算機輔助教學(xué)。

三、中小學(xué)計算機教師的培訓(xùn)對策和建議

（一）完善培訓(xùn)機制體系

對于培訓(xùn)教師的責(zé)任、職能工作要明確。即：首先要調(diào)節(jié)好與教師培訓(xùn)相關(guān)的部門，如：教育部門、人事部門、專門的培訓(xùn)部門等，各個機構(gòu)之間的職責(zé)問題，從而讓培訓(xùn)教師專屬一個部門來管理，也是說確定哪個部門之后，他就要從頭到尾負責(zé)到底，確保教師培訓(xùn)工作的順利開展。其次，確定的責(zé)任部門再制定一系列的教師培訓(xùn)制度。結(jié)合實際情況制定培訓(xùn)制度，如：培訓(xùn)經(jīng)費的分配、培訓(xùn)人員的選拔要求、培訓(xùn)考核制度等等，嚴(yán)格執(zhí)行，借以來約束教師在培訓(xùn)期間的行為習(xí)慣，促使教師培訓(xùn)的有效性形成。

（二）創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式

在培訓(xùn)中小學(xué)計算機教師過程中也應(yīng)一切從教師的實際情況出發(fā)，結(jié)合教師的實際情況來開展培訓(xùn)活動，創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式。將計算機知識與研修的內(nèi)容相結(jié)合，促使教師自學(xué)，即：以教師自己為中心來挖掘自身的潛力；有的將問題與研修內(nèi)容相融合，讓不同背景、不同經(jīng)歷的教師面對計算機知識提出自己的問題，進而開展專題培訓(xùn)，以教師自我為中心，使得培訓(xùn)的目的性增強，有助于提升教師的綜合技能和素養(yǎng)；還有的將教師自身需求與計算機的發(fā)展相結(jié)合開展，來分層培訓(xùn)滿足每位教師的需求。

（三）及時更新培訓(xùn)內(nèi)容

教師培訓(xùn)的目的在于充實教師自身的知識，促使教師掌握計算機的最前沿信息。因此，中小學(xué)計算機教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)符合新課程的要求，并根據(jù)實際的需求而不斷的完善和創(chuàng)新。對于中小學(xué)計算機教師的培訓(xùn)內(nèi)容，首先是計算機知識的更新，讓教師掌握不同系統(tǒng)的內(nèi)容，如：最簡單的window系統(tǒng)有97、XP、window7其內(nèi)容雖然有類似的地方，但是每個系統(tǒng)都有著其創(chuàng)新處。其次是計算機所使用的教材要結(jié)合需求及時的開發(fā)、更新。讓教材內(nèi)容、形式呈現(xiàn)多樣化、豐富性、實用性，充分體現(xiàn)中小學(xué)計算機教師培訓(xùn)的實效性。

（四）開發(fā)中小學(xué)計算機教師培訓(xùn)的資源，確保培訓(xùn)保障

資源是培訓(xùn)過程中的重要組成部分。因此，應(yīng)努力挖掘、開發(fā)中小學(xué)計算機教師培訓(xùn)的資源，為培訓(xùn)的順利進行提供有利保障。加大對教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入，并科學(xué)的、合理的使用這筆經(jīng)費，加大中小學(xué)計算機教師培訓(xùn)的力度，拓展其資源渠道。還可以利用當(dāng)?shù)氐慕逃盒?、科研部門、高等院校等有利條件，進行計算機相關(guān)內(nèi)容的交流、討論等，為中小學(xué)計算機教師提供實踐、指導(dǎo)，也可以讓教師到這些學(xué)校進行深造、學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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