李同梅

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.27.130

摘 要：畢業(yè)設(shè)計作為培養(yǎng)高等院校學生分析能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要引起教學工作者的關(guān)注。針對國內(nèi)高校畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)選題等問題需要充分考慮ASP、數(shù)據(jù)庫開發(fā)處理等方面的應(yīng)用，對應(yīng)設(shè)計開發(fā)出b/s雙向選題管理體系。該系統(tǒng)具有操作方便、界面人性化的特點，便于進行詳細查詢、動態(tài)管理控制。該模式在國內(nèi)各高校中應(yīng)用較為廣泛，且具有運行穩(wěn)定、安全良好的優(yōu)勢，可充分滿足畢業(yè)設(shè)計等方面的實際需求，對高校畢業(yè)環(huán)節(jié)的價值相對較高。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)選題 系統(tǒng)研究 b/s模式

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（c）-0130-02

國內(nèi)高校教育培養(yǎng)中，畢業(yè)設(shè)計的重要性相對較高，其中畢業(yè)選題是設(shè)計的核心要素，整體畢業(yè)環(huán)節(jié)需要圍繞這個核心開展，綜合各種外界影響要素對設(shè)計選題的影響，從而進行合理的設(shè)計選題管理，對教育、指導、師生之間的溝通等均具有重大影響?，F(xiàn)階段，學分制在各高校中應(yīng)用較為廣泛，其雙向選題的應(yīng)用發(fā)展空間較為廣闊。根據(jù)學生個人喜好、市場專業(yè)需求等進行相應(yīng)選修、限選課的開展，使得整體選題環(huán)節(jié)的復雜度較高，傳統(tǒng)人工處理方法一般借助硬件、理論模型等進行處理，在學生人數(shù)多、專業(yè)數(shù)量多的情況下，人工工作量過大。為此，加強選課系統(tǒng)、信息系統(tǒng)的的開發(fā)應(yīng)用具有重大作用。

1 系統(tǒng)概述

畢業(yè)設(shè)計中，借助該系統(tǒng)可實現(xiàn)交互及時、查詢修改處理等行為的有序進行，根據(jù)高校特點、專業(yè)設(shè)置等方面進行雙向選題，實現(xiàn)科學的畢業(yè)設(shè)計操作。

（1）b/s模式畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)的必要價值分析：現(xiàn)階段，國內(nèi)部分高等教育院校仍采用傳統(tǒng)人工方式進行畢業(yè)論文的選題處理。

師生之間無法高效溝通，需要進行聯(lián)系方式預留、面談等處理方法，增加了教師的工作量。同時，選題環(huán)節(jié)影響較大，需要教師進行詳細的指導參與，學生萬一選題失誤，或者未通過審核需要重新選題時，其效率、質(zhì)量無法得到保障，導致整體畢業(yè)設(shè)計的選題效率低、質(zhì)量差。對教師而言，學生補選、推選、改選操作繁瑣目、人數(shù)眾多，導致整體管理效率低。為此，優(yōu)化教育管理體系，根據(jù)學生人數(shù)、專業(yè)分布等進行動態(tài)管理，提高畢業(yè)設(shè)計選題處理的工作效率，對整體數(shù)據(jù)統(tǒng)計、科學化管理具有積極影響。

（2）b/s模式畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)的功能分析：為了滿足高校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的需求，建立自動化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)畢業(yè)選題各環(huán)節(jié)的系統(tǒng)化、規(guī)范化操作，增進各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系、實現(xiàn)整體結(jié)合良好的目的。此外，借助校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)信息共享操作，對于選題的多樣性、復雜性等均具有明顯的提升作用。高校內(nèi)部，教師、學生一般在空間時間上相交較少，為了保證論文質(zhì)量、論文進度，需要建立嚴格的框架結(jié)構(gòu)，一般為b/s體系三層結(jié)構(gòu)，對畢業(yè)論文的選題具有重大價值。

從學生角度，便于及時進行有效溝通，實現(xiàn)雙向選擇的目的，根據(jù)畢業(yè)內(nèi)容、進度、目標等進行對應(yīng)操作。對教導人員而言，根據(jù)對應(yīng)畢業(yè)設(shè)計流程，可實現(xiàn)查詢、了解的高效性，便于實現(xiàn)管理水平的優(yōu)化提升。

2 畢業(yè)設(shè)計雙向選題系統(tǒng)的應(yīng)用分析

畢業(yè)設(shè)計雙向選題管理系統(tǒng)是為學生選課題、教師選學生服務(wù)的。系統(tǒng)設(shè)計為3個子系統(tǒng)，即學生子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)和管理員子系統(tǒng)。學生子系統(tǒng)包括個人資料管理、課題信息模糊查詢、課題信息瀏覽和學生選題及更改4個模塊。教師子系統(tǒng)包括個人課題發(fā)布與修改、個人資料管理、撤銷已選學生以及對選擇自己課題的學生資料察看4個模塊。管理員子系統(tǒng)包括系統(tǒng)設(shè)置管理、課題修改添刪、課題大小類修改添加以及教師和學生數(shù)據(jù)庫的添加管理等。

（1）登錄認證、退出功能：系統(tǒng)登錄中，需要對用戶進行身份驗證，并根據(jù)登錄信息進行身份區(qū)別、權(quán)限分配。用戶登陸信息存儲在服務(wù)器的SESSION中，超過特定時間后，即注銷用戶的登陸。智能身份驗證和退出功能，為系統(tǒng)的安全運行提供了保障。（2）學生子系統(tǒng)分析：第一，學生注冊管理。注冊為雙向選題的首要環(huán)節(jié)，進行姓名、學號等個人詳細信息的登記，便于教導人員根據(jù)學生狀況、獨特性進行選取分類，保證畢業(yè)設(shè)計的科學性、合理性。第二，課題瀏覽管理。借助瀏覽界面，學生根據(jù)個人興趣進行相應(yīng)課題類別的選取，進而進行小類別精細化選取，一般均為階梯式選題模式。另一方面，學生也可根據(jù)標題的關(guān)鍵詞進行設(shè)計內(nèi)容的模糊查詢，保證對應(yīng)題目的合理選取。第三，課題選擇界面。學生進行選題操作后，便可進行對應(yīng)界面的選取，根據(jù)信息框規(guī)定填寫志愿選取序號，根據(jù)系統(tǒng)時間要求進行對應(yīng)選取題目的及時更改，保證所有學生可選取到滿意的畢設(shè)題目。（3）教師子系統(tǒng)分析：教師錄入課題，在該子系統(tǒng)中，設(shè)計嵌入了強大的HTML編輯器，教師可以根據(jù)課題分類將提交給系部審查后合格的電子版文檔直接復制粘貼上傳，此外，借助圖片、數(shù)據(jù)等可實現(xiàn)快捷錄入，便于學生進行高效瀏覽，實現(xiàn)信息管理的高效性。再者，教師資料的修改、替換處理，教師根據(jù)動態(tài)調(diào)控要素，進行對應(yīng)資料的修改、添加、替換處理。（4）管理員子系統(tǒng)：為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的正常運行，需要進行管理維護操作，管理員需要對畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)進行必要的維護操作，保證系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性、合理性。管理員子系統(tǒng)中，系統(tǒng)對管理員的權(quán)限、功能等進行了規(guī)定，保證對應(yīng)管理體系的科學運營。

3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計中，需要對選題業(yè)務(wù)進行規(guī)范化、系統(tǒng)化管理，保證系統(tǒng)內(nèi)部任一信息變化即可對應(yīng)進行整體相關(guān)部位的調(diào)整，為此，系統(tǒng)內(nèi)部需要對基礎(chǔ)信息進行高效存儲，主要有專業(yè)數(shù)據(jù)、班級數(shù)據(jù)、學生數(shù)據(jù)和教師與管理員數(shù)據(jù)等，其實質(zhì)就是將處理過程中所涉及的所有對象和關(guān)系都進行數(shù)據(jù)化，然后對數(shù)據(jù)文件進行訪問和控制。整體操作流程的復雜度高、綜合性強，需要保證數(shù)據(jù)存儲、相互關(guān)系的合理控制，建立對應(yīng)要求的模型。

另一方面，基于b/s畢業(yè)設(shè)計的管理系統(tǒng)，需要對其使用環(huán)節(jié)的安全性進行合理控制，避免惡意攻擊導致的損壞，針對數(shù)據(jù)重要程度等進行安全分析和可靠度控制。一般需要構(gòu)建合理的防線，保證注冊環(huán)節(jié)的限制要求，避免畢業(yè)設(shè)計選題中隨意性較強的情況，需要經(jīng)管理員人工審核后方可進行對應(yīng)權(quán)限范圍內(nèi)的操作，避免管理體系的混亂性。

4 結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計雙向選題借助新模式實現(xiàn)了管理控制，通過WEB數(shù)據(jù)庫對整體信息進行管理分析。新模式下的信息管理體系具有高效合理、穩(wěn)定發(fā)展的特點，傳輸安全管理效率高、性能較為穩(wěn)定，滿足當代信息技術(shù)的發(fā)展需求。國內(nèi)高校畢業(yè)設(shè)計的應(yīng)用狀況來看，b/s模式的應(yīng)用可充分滿足需求，整體雙向管理體系具有功能全、便捷性高、使用方便的特點，滿足現(xiàn)代教學管理的需求，同時可擴展性較高，便于進行課程設(shè)計、仿真處理、實習操作等系統(tǒng)的發(fā)展，應(yīng)用前景較為廣闊。

參考文獻

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