李紅輝+李紅平

摘 要 科普指的是科學(xué)的普及，也就是人類在發(fā)展的過程中通過逐漸形成的科學(xué)知識和方法，同時通過不同的方式向廣大人民群眾進行傳播和普及，從而實現(xiàn)科學(xué)知識和方法逐漸被大眾接受和掌握。在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，現(xiàn)代媒體主要是在傳播的過程中通過公眾的科學(xué)指導(dǎo)為基本理念，不斷加強媒體和大眾的互動與交流，更好地提升大眾對科技的理解和掌握能力?；诖?，本文就將從公眾理解科學(xué)的角度來分析和研究媒體科技傳播的社會責(zé)任，希望對科普幫助作用。

關(guān)鍵詞 公眾理解科學(xué)；媒體；科技傳播；社會責(zé)任

中圖分類號 G2 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）174-0071-02

在傳播學(xué)的角度上來看，公眾理解科學(xué)主要包含以下兩個方面：一是公眾作為受眾群體的基礎(chǔ)，通常需要被動的對科技進行接受；二是公眾作為傳播者中的一部分，也能適當(dāng)?shù)膶茖W(xué)技術(shù)的看法和建議進行有效地反饋。媒體科技在進行實際科學(xué)傳播的過程中，需要對大眾傳媒中比較有利條件進行使用，同時除了有效地對科學(xué)知識進行傳播，我們還要有效地借助科學(xué)技術(shù)減少負面效應(yīng)，在這個過程中還要加強公眾、科學(xué)家和政府3方面的之間的交流和溝通，正確的對公眾起到引導(dǎo)和幫助作用，使其參與到科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展過程中，積極的參與對科學(xué)技術(shù)的研究和討論，幫助公眾正確的對科學(xué)進行理解[ 1 ]。

1 我國公眾對科學(xué)缺乏全面和深刻的理解

1）公眾對科學(xué)的含義的理解。在我國發(fā)展過程中，公眾理解科學(xué)一般都被認為是現(xiàn)代社會中的科學(xué)普及。和傳統(tǒng)的科學(xué)普及不相同的是，現(xiàn)代的科學(xué)普及已經(jīng)不僅僅是對科學(xué)知識和科學(xué)方法的傳播，同時也是對現(xiàn)代科學(xué)思想和科學(xué)精神傳播?，F(xiàn)代公眾理解科學(xué)的含義已經(jīng)遠遠地超過了對科學(xué)知識和信息被動的接受，公眾理解科學(xué)除了需要對科學(xué)知識、方法、思想和精神進行接受之外，還需要對科學(xué)技術(shù)中的負面效應(yīng)、科學(xué)知識的使用方式、社會影響等進行正確的評價和理解。

在這個過程中，“理解”的目的不僅是要說明現(xiàn)代科學(xué)對社會的積極性和作用，使得公眾對科學(xué)報以更為贊賞的態(tài)度，因此更加支持現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。而是在科學(xué)的發(fā)展過程中不畏懼科學(xué)的風(fēng)險和不確定性，幫助公眾加深對科學(xué)的全面掌握和理解，最終形成科學(xué)家、政府和大眾新的對話方式，使大眾更好的參與到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對相關(guān)決策討論當(dāng)中。這種方式不僅能有效地對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程進行監(jiān)督，同時還能更好的對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向和社會應(yīng)用起到?jīng)Q定性作用，以此來保證科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的重要積極作用和

影響[ 2 ]。

2）公眾對科學(xué)的理解比較片面。自從世界第二次大戰(zhàn)開展以來，世界上中核技術(shù)、化工行業(yè)、生物技術(shù)方面等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)雖然為人類創(chuàng)造和帶來了豐富的物質(zhì)文明，但是同時也為人類帶來了戰(zhàn)爭、環(huán)境污染等一系列更為嚴(yán)重的問題和影響。這把“雙刃劍”的出現(xiàn)，在一定程度上也反映了科學(xué)技術(shù)雖然能為我們帶來更好的生活和進步，但是科學(xué)技術(shù)帶來的負面影響也嚴(yán)重的影響了大眾的生活。根據(jù)相關(guān)的研究顯示，我國絕大部分的群眾都對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展持支持和樂觀的態(tài)度。這個比例很明顯的高于美國、歐美、日本等其他先進的發(fā)達國家[3]。

出現(xiàn)這種情況的主要是和我國早期的科學(xué)技術(shù)傳播方式有著十分重要的關(guān)系。在最初的科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中，我國基本上都是單向傳播的方式，在傳播的時候更重視的是科學(xué)知識和科學(xué)方法的灌輸，也就是科學(xué)技術(shù)知識經(jīng)過科學(xué)家研究后直接流入到群眾的世界中，群眾在這個環(huán)節(jié)中主要展現(xiàn)的是接受的能力，因此群眾基本沒有機會對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生質(zhì)疑。

2 有效發(fā)揮媒體科技傳播社會責(zé)任的建議

1）培養(yǎng)更多合格的新聞媒體人，讓公眾輕松地對科學(xué)進行理解。首先，想要將這項工作更好的開展，就應(yīng)該全面對記者自身的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)進行提升[ 4 ]。在公眾理解科學(xué)的角度上講，“理解”是一項比較高的要求和目標(biāo)。如果作為傳播者中的記者都不能達到“理解”的程度，那還怎樣對公眾進行科學(xué)的傳播和推廣呢？其次，在工作的開展過程中應(yīng)該牢牢的記住“兼聽則明”的工作態(tài)度，對稿件進行發(fā)表之前要保持謹慎。特別是在面對重要的問題或是科學(xué)研究時更應(yīng)該如此，一般人甚至是科技記者很難認識到對錯或是事情的真?zhèn)?。在這個背景下，記者應(yīng)該認識到眼睛見到的不一定是真實的事情，同樣，耳朵聽見的事情也不一定為假的。在工作的過程中，記者特別是科學(xué)記者一定要嚴(yán)謹，防止出現(xiàn)工作的事物或是偏差，以免對科學(xué)發(fā)展和推廣產(chǎn)生不利的影響。同時科學(xué)記者還要不斷對自身的知識水平進行提升和完善，盡量將比較枯燥的數(shù)據(jù)或是理論通過更為通俗的表達方式讓大眾進行理解，讓讀者真正的感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2）拓寬傳播內(nèi)容，讓公眾對科學(xué)進行全面的理解。在公眾理解科學(xué)的角度上來講，媒體科技傳播的不僅應(yīng)該對科學(xué)知識、精神、思想和方法進行加強，同時還應(yīng)該將科學(xué)技術(shù)的風(fēng)險性和不確定性進行表明，讓公眾對科學(xué)技術(shù)有一個更全面的了解，充分的了解到，科學(xué)技術(shù)不僅有很大的優(yōu)點，同時也有一定的缺點?，F(xiàn)代大部分媒體科學(xué)技術(shù)傳播的主要內(nèi)容就是將科學(xué)家所研究出的相關(guān)成果進行展示和公布。相關(guān)的研究表明，我國在近10年來的媒體科學(xué)技術(shù)傳播過程中，根據(jù)科學(xué)技術(shù)的報道內(nèi)容上來講，一般都是“科學(xué)知識”更多，之后才是對科技成果的推廣和促進。在這個背景下，筆者認為，媒體科技的傳播內(nèi)容也不應(yīng)該被固定在一個模式下，而是應(yīng)該在公眾理解科學(xué)理念的影響下，及時的對自身發(fā)展理念進行更新，幫助公眾更好的對科學(xué)進行理解[ 5 ]。

3）利用傳播技術(shù)，讓公眾主動對科學(xué)進行參與。公眾理解科學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)就是公眾對科學(xué)問題的參與程度。隨著現(xiàn)代我國的傳播手段不斷發(fā)展和完善，我國的媒體科學(xué)技術(shù)傳播模式也逐漸從最初的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣膫鞑シ绞?。同時電視、手機短信等技術(shù)手段，也是現(xiàn)代媒體和受眾的主要交流方式。因此針對這種情況，我們更應(yīng)該充分的對網(wǎng)絡(luò)媒體進行利用，同時還要發(fā)揮對群眾的引導(dǎo)作用，讓公眾能夠更主動的參與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用過程中。

3 結(jié)論

通過本文的研究，希望對今后我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到更大的幫助作用，公眾也能真正的參與到科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用中，為我國科技發(fā)展奠定更穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

參考文獻

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