吳建江

【摘 要】本文分析了高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)背景、活動(dòng)指導(dǎo)思路，以新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣工作為例，詳細(xì)闡述了該館讀書(shū)節(jié)閱讀推廣系列活動(dòng)的內(nèi)容，并分析了本次活動(dòng)內(nèi)容和所取得的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】文化建設(shè)；閱讀推廣；高校圖書(shū)館

1.活動(dòng)背景

2012年，新聞出版總署發(fā)出了《關(guān)于深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng) 努力建設(shè)“書(shū)香中國(guó)”的通知》?！疤峁└鄡?yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)?！薄皶?shū)香”，一個(gè)多么溫馨浪漫的詞匯，今年兩會(huì)上首次“亮相”政府工作報(bào)告。

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)自2012年啟動(dòng)“文化建設(shè)年”以來(lái)，為進(jìn)一步營(yíng)造“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的校園文化氛圍，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館一直致力于閱讀推廣活動(dòng)，以世界讀書(shū)日為契機(jī)，在校園大力開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，不斷變革閱讀推廣的手段與方式，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新探索。

2.活動(dòng)指導(dǎo)思路

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)黨的十八大、第二次中央新疆工作座談會(huì)精神，堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，為構(gòu)建和諧文明校園，推動(dòng)新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和強(qiáng)大精神動(dòng)力。

3.活動(dòng)意義

“明天是世界讀書(shū)日，大家都知道吧？”李克強(qiáng)今年4月22日考察廈門(mén)大學(xué)期間，專(zhuān)程到訪群賢樓一層的“廈大時(shí)光”書(shū)店，與在此購(gòu)書(shū)的同學(xué)們互動(dòng)交流?？偫碚f(shuō)，世界讀書(shū)日雖然只有一天，但我們應(yīng)該天天讀書(shū)，這種好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。讀書(shū)日里話(huà)讀書(shū)，在這個(gè)電子信息科技已經(jīng)滲入到人們生活的每個(gè)細(xì)節(jié)的當(dāng)下，李克強(qiáng)總理的一句“世界讀書(shū)日雖然只有一天，但我們應(yīng)該天天讀書(shū)，這種好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益?！?，讓我們更多了一些關(guān)于讀書(shū)的深層次思考。

關(guān)于讀書(shū)的意義，其實(shí)在上個(gè)世紀(jì)九十年代中期互聯(lián)網(wǎng)信息科技還沒(méi)有興起之前，人們對(duì)于讀書(shū)的意義認(rèn)知是既傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的——書(shū)籍是人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)的階梯，而讀書(shū)能讓人更智慧，更能接近每個(gè)人心中所追求的價(jià)值的中心。

4.活動(dòng)內(nèi)容

2013年以來(lái)，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館啟動(dòng)了以“走進(jìn)讀者，用心服務(wù)”為主題的讀者服務(wù)月系列活動(dòng)。該活動(dòng)立足學(xué)校實(shí)際，我館實(shí)際，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和校園文化建設(shè)的需要，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，在提高廣大學(xué)生閱讀熱情的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.1 營(yíng)造讀書(shū)氛圍

為提升師生的文化品位，樹(shù)立學(xué)校的文化形象，讓讀書(shū)成為生活的時(shí)尚，在4月23日“世界讀書(shū)日”里，向全體師生發(fā)起讀書(shū)倡儀書(shū)。在圖書(shū)館網(wǎng)站上制作專(zhuān)門(mén)讀書(shū)宣傳網(wǎng)頁(yè)，圖書(shū)館四周、教學(xué)樓門(mén)口、餐飲廣場(chǎng)門(mén)口等地懸掛“世界讀書(shū)日”宣傳條幅。4月23日“世界讀書(shū)日”當(dāng)天以舉辦“我讀書(shū)，我快樂(lè)——讀書(shū)改變?nèi)松笔澜缱x書(shū)日主題倡議簽字活動(dòng)開(kāi)啟閱讀推廣活動(dòng)的序幕。

4.2 開(kāi)通“超星移動(dòng)圖書(shū)館”

在學(xué)校的支持下，圖書(shū)館引入了超星移動(dòng)圖書(shū)館系統(tǒng)。該系統(tǒng)是專(zhuān)門(mén)為圖書(shū)館制作的專(zhuān)業(yè)移動(dòng)閱讀平臺(tái)，是以移動(dòng)無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)為支撐，通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備，為讀者提供搜索和閱讀數(shù)字信息資源，從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的信息服務(wù)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。我校師生可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間自助完成個(gè)人借閱查詢(xún)、館藏電子資源查閱、圖書(shū)館最新資訊瀏覽等，并有百萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)、海量報(bào)紙文章以及中外文獻(xiàn)元數(shù)據(jù)供讀者自由選擇，擴(kuò)大了我館網(wǎng)絡(luò)電子資源擁有量，使我館在移動(dòng)信息服務(wù)方面與內(nèi)地高校圖書(shū)館處于同一水平上。

4.3 組織教師現(xiàn)采圖書(shū)

為緊密聯(lián)系教學(xué)科研需要，組織各學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師到新華書(shū)店參與圖書(shū)采購(gòu)工作，獲得學(xué)院一致好評(píng)。

4.4 有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)

開(kāi)展以弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念，提高讀者閱讀素養(yǎng)，樹(shù)立我校文明閱讀新風(fēng)為主線的“我愛(ài)圖書(shū)館”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，經(jīng)評(píng)委打分，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4.5 開(kāi)設(shè)愛(ài)心圖書(shū)漂流站

為營(yíng)造良好的校園文化，倡導(dǎo)“誠(chéng)信為本、以書(shū)交友、快樂(lè)閱讀”和“分享·信任·傳播”的綠色閱讀理念，在圖書(shū)館顯著位置設(shè)立“愛(ài)心圖書(shū)漂流站”，將師生捐贈(zèng)的閑置不用圖書(shū)進(jìn)行漂流，使知識(shí)、愛(ài)心和誠(chéng)信得到了傳遞。

4.6 新生入館教育活動(dòng)

為使新生充分了解和利用我校圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源，提高信息意識(shí)和獲取信息能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果，在新生中以“知識(shí)的噴泉，信息的海洋——熱愛(ài)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館”為主題，為各學(xué)院開(kāi)展新生入館教育，使新生盡快了解圖書(shū)館，熟悉圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館。

4.7 讀者培訓(xùn)活動(dòng)

為使廣大師生進(jìn)一步充分了解圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源，快捷方便地使用圖書(shū)館已購(gòu)或試用的各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)，與萬(wàn)方、清華同方（CNKI）、讀秀、超星、維普、國(guó)研網(wǎng)等多家數(shù)據(jù)庫(kù)商合作，開(kāi)展數(shù)據(jù)庫(kù)推廣使用培訓(xùn)活動(dòng)。受到了師生的普遍歡迎，為他們更好地使用圖書(shū)館資源提供了幫助，也為圖書(shū)館和讀者之間架起了溝通的橋梁。

4.8 “暢游書(shū)海好讀者”評(píng)比表彰活動(dòng)

為營(yíng)造“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好校園文化氛圍，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大師生充分利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作，提高廣大讀者的文化素養(yǎng)和讀書(shū)熱情，圖書(shū)館開(kāi)展“暢游書(shū)海好讀者”評(píng)比表彰活動(dòng)，對(duì)當(dāng)年借閱圖書(shū)最多的前十位教職工、研究生、本科生分別給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.9 開(kāi)設(shè)文化大講堂，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化

開(kāi)設(shè)文化大講堂，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外名人來(lái)我館舉行講座，大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，受到了教育，更加堅(jiān)定了愛(ài)國(guó)愛(ài)疆的信念。

4.10 投放具有時(shí)代教育意義的電影

同宣傳部、團(tuán)委、新聞與傳媒學(xué)院等部門(mén)合作，選取有教育意義的，反映當(dāng)今時(shí)代特色的電影進(jìn)行投放，既教育了學(xué)生又提升了文化品位。

5.結(jié)語(yǔ)

讀者服務(wù)月活動(dòng)有力推動(dòng)了學(xué)生人文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高和校園文化建設(shè)的深化，校園閱讀推廣的巨大潛力和內(nèi)在需求得以展現(xiàn)和挖掘。在新形勢(shì)下，高校圖書(shū)館需要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步拓展其教育與服務(wù)功能，更好地發(fā)揮校園文化建設(shè)的主陣地作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙冉.高校圖書(shū)館文化建設(shè)研究[J].廣角鏡，2015（3）：255.

[2] 王波.圖書(shū)館閱讀推廣亟待研究的若干問(wèn)題[J]圖書(shū)與情報(bào)，2011（5）：32-35.