常學峰

摘 要 黨建工作要發(fā)揮黨建思想優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，處理好黨建與育人的關(guān)系，把育人貫穿于學校黨建工作的始終，落實到為學校服務(wù)、為教師服務(wù)、為教育教學服務(wù)上，努力做到“管理育入、教書育人、服務(wù)育人”，形成良好的育人環(huán)境。只要全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學，黨建工作就會充滿生機活力，就能促進學校各項工作的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 黨建 教學 學校 發(fā)展

全面貫徹黨的教育方針，圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一代新人。發(fā)揮黨建工作的思想優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，處理好黨建與育人的關(guān)系，把育人貫穿于學校黨建工作的始終，努力做到“管理育入、教書育人、服務(wù)育人”，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的建設(shè)者和接班人。

1黨建工作服務(wù)于學校中心工作的有效策略

（1）黨組織的政治核心作用與學校的辦學方向相結(jié)合。黨建為學校中心工作創(chuàng)設(shè)良好的政治輿論氛圍，黨支部充分發(fā)揮學校黨組織的政治核心作用，積極宣傳和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。支委會每學期聽取和審議學校工作計劃，監(jiān)督學校認真執(zhí)行黨的教育方針，對學校教學和行政管理工作中的重大問題提出意見和建議，支持學校行政管理機構(gòu)和行政負責人依法治校，監(jiān)督廣大教師依法執(zhí)教，保證學校辦學理念、辦學思想、辦學方向、辦學特色和辦學策略等諸方面應該符合黨和國家的教育方針，符合國家的法律法規(guī)，符合素質(zhì)教育的要求。

（2）發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用與學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合。黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用體現(xiàn)在日常教育教學中黨員的模范帶頭作用上。黨支部積極參與學校開展的評選優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、模范班主任、師德標兵、教改能手、教科研先進個人、優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀班集體、學生喜歡的教師、各種星級評選和各種業(yè)務(wù)練兵比賽等活動。讓廣大黨員積極主動投身于教育教學改革中，在師德規(guī)范、課堂教學、教書育人等等日常工作中勇挑重擔，并且工作結(jié)果要比一般教師更好，做家長滿意、學生愛戴、教師擁護的模范黨員教師。

（3）黨的思想政治建設(shè)與學校德育工作相結(jié)合。黨支部大力加強思想政治建設(shè)，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝廣大黨員師生的頭腦，努力學習和掌握馬克思主義中國化、時代化、大眾化的最新理論成果，樹立社會主義核心價值觀。黨支部加強理論學習，把學習成果轉(zhuǎn)化為謀劃學校科學發(fā)展的思路，促進學?？茖W發(fā)展的措施、促進學?？茖W發(fā)展的本領(lǐng)，通過正確的輿論導向，營造積極、健康、向上的學校發(fā)展環(huán)境，促進學校德育工作的開展。在校園內(nèi)開展文明城市創(chuàng)建活動，通過系列活動提升廣大師生的文明素養(yǎng)和道德情操。

（4）黨員隊伍建設(shè)與加強教師隊伍建設(shè)的結(jié)合。學校重視教師的培訓工作，采取“走出去”和“請進來”相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮遠程網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，加大培訓力度，切實提高廣大教師的理論素養(yǎng)。近幾年先后選派20多名教師赴洋思中學、華東師范大學、南京大學、都江堰等地培訓學習，同時安排所有黨員教師參加遠程國培，提升黨員教師引領(lǐng)示范作用。通過學習提升廣大教師的專業(yè)技能，提升課堂教學實效。黨支部非常注重黨員的思想素質(zhì)建設(shè)和業(yè)務(wù)水平提升，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的專業(yè)培訓，切實加強黨員的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務(wù)能力培訓，使黨員成為教學業(yè)務(wù)骨干和學科帶頭人。

（5）黨風廉政建設(shè)、教育行風建設(shè)和樹立良好的校風、師風、教風和學風相結(jié)合。一所好的學校必然有良好的校風，好校風是構(gòu)建和諧校園和實施素質(zhì)教育的必然要求。校風涵蓋了學校領(lǐng)導和管理人員的作風、黨風、師風、教風以及學風，只有良好師風、學風、教風做支撐，只有黨風廉政做指導，才能形成良好的教育行風。今年年初，學校與每位教師簽訂了《廉潔從教承諾書》、《黨風廉政建設(shè)責任書》、《控輟保學責任書》、《行風建設(shè)責任書》，給教師明確哪些能做、哪些不能做、如何做；今年5月學校，開展了“校風、師風、教風和學風”征集活動，請廣大師生共同參與提煉校風、師風、教風和學風，讓廣大教師成為校風、師風、教風和學風的踐行者和引領(lǐng)者。把行風建設(shè)、黨風廉政建設(shè)、廉政文化進校園等工作與學校師風建設(shè)、教風建設(shè)、學風建設(shè)結(jié)合起來，使學校的行風建設(shè)和黨風廉政建設(shè)等工作更具有行業(yè)特點、時代特點。

（6）黨的精神文明建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。文化育人是學校教育的重要特征，因為文化的熏陶是潛移默化的，是“潤物細無聲”的。精神文明建設(shè)是黨建工作的一個重要組成部分，從某種程度來講，抓校園精神文明精神建設(shè)就是抓校園文化建設(shè)，因此學校在部署校園文化活動時要和黨組織安排精神文明精神的相關(guān)工作結(jié)合起來，精神文明建設(shè)與校園文化精神相輔相成，互相促進，相得益彰。黨支部牽頭制定了《惠農(nóng)中學精神文明建設(shè)工作實施方案》，把校園文化建設(shè)融入學校精神文明建設(shè)。

2黨建工作促進了學校和諧發(fā)展，促進了教師的專業(yè)發(fā)展

（1）黨建工作促進了學校的發(fā)展。加強學校黨建工作，是新時期黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要，是維護學校穩(wěn)定，促進學校發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的根本保障，是牢牢把握學校思想政治教育陣地、堅持社會主義辦學方向的關(guān)鍵所在，是培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本措施。堅持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，深入落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的十七屆四中全會關(guān)于黨的建設(shè)總體部署和《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》精神，堅持黨的教育方針，堅持黨管教育、黨管干部、黨管人才，切實加強學校黨組織建設(shè)。

（2）黨建研究促進了教師的專業(yè)發(fā)展。我們從實際出發(fā)，將教育科研的著力點定位于三個方面：定位于改革、改善學校的中心工作——教育教學上；定位于解決教育教學中存在的突出問題上；定位于促進教師的成長上。通過廣泛而持久的教育科研活動，增強教師的自我發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變觀念，成為科研型、學者型的教師。教師們針對實際教學中存在的問題進行主題研究。本學期我們研究的主題是“提高課堂教學有效性”，以“研究教材”為突破口，以提高教學質(zhì)量為落腳點。分兩輪進行教學評優(yōu)研討活動。第一輪由學科帶頭人、骨干教師代表先作“示范課”，課后進行反思、研討；第二輪再由青年教師登臺執(zhí)教。課后分語文、數(shù)學、科任三組進行研討。這種分層次的教學研討，使老師們有“法”可依，有“章”可循，研討的效果非常好。

3圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學

學校黨建以教育教學為中心開展工作，是馬克思主義理論聯(lián)系實際學風的需要，貫徹黨的教育方針的需要，學校全面發(fā)展的需要，更是學校教育教學工作規(guī)律的需要。以教育教學為中心，開展好學校黨建工作，使二者相得益彰，齊頭并進。

黨建工作就要發(fā)揮黨建工作思想優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，處理好黨建與育人的關(guān)系，把育人貫穿于學校黨建工作的始終，落實到為學校服務(wù)、為教師服務(wù)、為教育教學服務(wù)宗旨，努力做到“管理育入、教書育人、服務(wù)育人”，形成良好育人環(huán)境。教學是學校的中心工作，學校黨建工作必須為全面提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。學校要立足教學抓黨建，以抓黨建促教學。學校黨建最終目的是為了能培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的建設(shè)者和接班人，所以，在策劃和開展活動時，要明確主次，不能喧賓奪主，所有工作的核心就是推動教育教學工作。 我們只要全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學，開拓創(chuàng)新謀發(fā)展，黨建工作就會充滿生機活力，就能促進教學、管理，服務(wù)等各項工作的全面發(fā)展。

參考文獻

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