文 張同青

探析環(huán)境在培養(yǎng)幼兒良好習慣養(yǎng)成中的作用

文 張同青

《幼兒園指導綱要》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！蔽覀冊诮逃^程中應注意利用創(chuàng)設不同環(huán)境促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。

一、創(chuàng)設溫馨、愉快、友好的班級環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感

1.創(chuàng)設溫馨、寬松的環(huán)境，讓幼兒放松身心

幼兒良好的情緒情感深受情境支配，充滿溫馨、包容、欣賞的環(huán)境是容易被幼兒接受、喜歡的。在這種環(huán)境里，幼兒的情緒情感得到滿足，身心得到放松，就能夠自然、健康地發(fā)展。

2.構(gòu)筑開放、自主的環(huán)境，讓幼兒愉快地活動

活動室是幼兒每天學習的場所。活動室的布置，要考慮幼兒年齡、幼兒視線高度。既要考慮環(huán)境中物品的功能性，又要考慮放置的適宜性，不要對幼兒安全造成威脅。既能看到教育主題，又能體現(xiàn)孩子的成長、變化。

3.營造友好、團結(jié)的環(huán)境，讓幼兒感受集體的溫暖

一個友好、團結(jié)的集體環(huán)境，是幼兒熱愛幼兒園和喜歡幼兒園生活的關(guān)鍵。班級教師早上點名時，對缺勤、身體不適的幼兒給予關(guān)心，讓孩子們在這種耳濡目染的環(huán)境中學會關(guān)注身邊的人。教育內(nèi)容上選擇團結(jié)友愛、互相謙讓主題的教材，如《一家人》《兩個好朋友》《小鴨小雞》等。環(huán)境布置中根據(jù)主題變化加進友好、團結(jié)的內(nèi)容，引導幼兒團結(jié)友愛、互相幫助。教師還可以根據(jù)季節(jié)變換，發(fā)起以班級為單位的外出游覽活動，促進幼兒產(chǎn)生熱愛集體的意識。經(jīng)常讓他們幫老師搬東西，體現(xiàn)合作的力量；開展“打夯”“跳繩”“兩人三足”等游戲，促進幼兒之間合作、團結(jié)。

二、創(chuàng)設一個新奇的環(huán)境，提高孩子的探索能力

幼兒對新奇的環(huán)境會眼看、手摸、耳聽、口嘗，調(diào)動各種感官參與，了解事物的奧妙。我們根據(jù)地理優(yōu)勢、民俗特點、主題內(nèi)容創(chuàng)設游戲環(huán)境。充分利用場地及自然界所提供的沙、泥、石、水、樹葉，為孩子提供游戲的機會。春天帶領(lǐng)孩子在小池塘里捉小魚、蝌蚪；夏天在玩水池里戲水，在草叢中抓螞蚱；秋天把院內(nèi)落葉收集起來玩滑落葉滑梯，走落葉迷宮、玩吹落葉游戲；冬天在院內(nèi)堆雪人、打雪仗、結(jié)冰凌。根據(jù)主題變換環(huán)境布置，隨機生成活動，不斷給孩子新奇的刺激，激發(fā)孩子對事物的探索，從而提高幼兒的認知能力。

三、營造榜樣激勵環(huán)境，發(fā)展幼兒的良好的行為

我們利用幼兒喜歡表揚、鼓勵的特點，在班級門前的墻壁上做了一個爬樓梯的光榮榜，孩子每進步一次，就爬高一個樓梯，登頂后就在照片旁邊帖一朵紅花，集聚五朵紅花可以到老師那兒換神秘禮物。這些神秘禮物都是老師和孩子們動手制作的小玩具。每天離園前要對孩子一天的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，采取自己評價、相互評價結(jié)合的辦法。自從班級設置這個爬樓梯的光榮榜，孩子們遲到的少了，早來幫著做值日的孩子多了；愛打人的孩子少了，幫助別人的孩子多了；邋遢的孩子少了，講衛(wèi)生懂禮貌的孩子多了。他們每天都會用羨慕的語氣談論誰爬在樓梯的最頂上，心里有了較量的意識，孩子們的行為習慣漸漸有了很大的改善和提高。同年齡班級的老師們都驚詫我們班孩子的進步。

四、形成了良好的學習環(huán)境，提高自我認知和學習能力

根據(jù)每周活動內(nèi)容，讓孩子們提前給自己定制一個“下周成長目標”。孩子們用自己的語言在“即時貼”上寫畫，貼到“我的地盤我最大”的目標欄里。第一個月孩子們都不能準確地認識和了解這種寫畫的意義。一個月過后，百分之六十的孩子能夠?qū)懏嫵鲎约旱某砷L目標，兩個月過后，所有的孩子都能夠獨立做這件事了。漸漸的，在班級內(nèi)形成一種做事要先計劃，樹立目標就一定要努力實現(xiàn)的意識。孩子們的自我認知和學習能力得到了提高。

五、形成家校一致的教育環(huán)境，鞏固幼兒的良好習慣

一次看書，紫悅指著書上的字讀“東風”。我問她怎么認識這兩個字，她說看見奶奶、爸爸、爺爺打的麻將上有。我約談家長才知道，三代同堂唯一的愛好是打麻將，嚴重到影響家庭生活。經(jīng)過交流，家長接受我的建議，由每天打改成周末打，現(xiàn)在徹底戒掉了麻將。媽媽為了表示感謝，帶著紫悅動手用布縫制插筆袋，用卷紙筒粘制梅花筆筒送給班級。孩子們超喜歡這些自制的小擺設，有的孩子回家告訴了自己的爸爸媽媽，班內(nèi)就不斷出現(xiàn)用陶泥制作的小刺猬筆插、用蒙牛奶杯制作的小藥箱……這些小制作放在柜子和角落里，孩子們的小物件就有了一個溫馨的家，不再隨手亂放，變得有條理了。最近孩子們又流行采狗尾巴草編制成各種小動物，他們還用樹葉、楓樹種、欒樹種、松果種、板栗殼、八角種制作出小動物和美麗圖畫。一個孩子在我耳邊悄悄地說：“媽媽說大樹上掉下不是葉子和種子，是秋天送給我們的禮物。”

幼兒正處于人生的初始階段，可塑性強，幼兒與環(huán)境之間的互動是相互影響、相互碰撞、相互調(diào)整的過程。我們的任務就是給他們提供一個有趣的環(huán)境，供他們自由發(fā)展。

（江蘇省新沂市北溝第二幼兒園）