文 王以華

淺談多媒體在幼兒藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

文 王以華

近幾年，我國的現(xiàn)代化信息技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為大眾生活的重要部分，同時多媒體教學(xué)也逐漸在我國各個學(xué)校得到普及。學(xué)會合理運用多媒體這一輔助工具是現(xiàn)今教學(xué)的需要，特別是在幼兒藝術(shù)教學(xué)中，起著至關(guān)重要的作用。本文將結(jié)合目前的幼兒藝術(shù)的教學(xué)特點與現(xiàn)狀，提出自己的教學(xué)觀點與策略。

幼兒；藝術(shù)；多媒體；教學(xué)

幼兒的階段特點著重表現(xiàn)為對具體事物的有效感知，缺乏抽象的感知能力，因此教學(xué)的主要手段是在幼兒歡快的具象感知中展示教學(xué)的內(nèi)容，有效促進幼兒知識的接收與消化。同時藝術(shù)的教學(xué)活動是教師通過特定教學(xué)手段促使幼兒與藝術(shù)相互作用，從而讓幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。因此，藝術(shù)教學(xué)的這一特點與幼兒發(fā)展的生理與心理特點，促使多媒體教學(xué)的作用日漸顯現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)可以利用圖片的生動形象性、音頻的有效感染性、視頻的生動活潑性等特點，有效吸引幼兒學(xué)習(xí)的注意力，并且能夠有效地傳達教學(xué)的內(nèi)容。再加上多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)所不具有的特殊優(yōu)勢，所以多媒體教學(xué)被廣泛運用于幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動中。

一、當前我國幼兒藝術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

從目前的調(diào)查來看，我國的幼兒藝術(shù)教學(xué)主要存在著以下兩點問題。首先是教師不夠?qū)I(yè)。幼兒教學(xué)需要專業(yè)的幼師，只有專業(yè)的教師才能夠在幼兒時期將幼兒帶上正確的學(xué)習(xí)道路，而不至于有所偏差。同時，多媒體教學(xué)也是需要專業(yè)的教師使用的，也只有專業(yè)的教師才能夠有效整合多媒體資源，并進行合理的輸出。其次就是幼兒藝術(shù)教師沒有有效使用多媒體資源的意識，使用理念僅僅停留在最初的階段，沒有進一步發(fā)展。幼兒藝術(shù)教學(xué)中多媒體資源的合理利用是當前的一大問題。

二、多媒體在幼兒藝術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢

多媒體教學(xué)能夠有效地與幼兒的階段發(fā)展特點結(jié)合起來，并形成教學(xué)的一大優(yōu)勢。首先是多媒體與音樂活動的有效整合使活動更加豐富多彩，不僅有利于幼兒感知音樂的聲音形象，而且能有效地為音樂游戲做示范，以幫助幼兒突破歌唱教學(xué)中產(chǎn)生的難點。其次是多媒體技術(shù)可以優(yōu)化美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果，在激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣的同時，可以幫助幼兒易于感知內(nèi)容，便于幼兒更好地進行美術(shù)欣賞。

三、幼兒藝術(shù)教學(xué)中多媒體教學(xué)的有效使用

（一）外部條件與內(nèi)部條件的有機結(jié)合

首先是外部條件，也就是幼兒園的設(shè)備一定要齊全，能夠為教師的多媒體教學(xué)提供更多的可能性。如果教學(xué)設(shè)施得不到保證的話，那么，教師有效的多媒體教學(xué)也就無法得到保障。其次就是內(nèi)部條件，也就是教師的專業(yè)素質(zhì)的要求。教師作為幼兒藝術(shù)教學(xué)的重要方面，如果沒有過硬的專業(yè)素質(zhì)作為有效教學(xué)的前提，那么，幼兒的學(xué)習(xí)也就無法得到有效的保證。教師的專業(yè)素質(zhì)體現(xiàn)在多媒體教學(xué)上就是對于多媒體功能的熟悉度與熟練使用的程度，了解多媒體的各項功能，比如最為基本的PowerPoint的功能，能夠設(shè)計出最為吸引人、最為有趣的課件，同時也要會簡單的動畫制作。

（二）多媒體與活動的有效整合

在音樂教學(xué)中，可以加入不同元素的多媒體教學(xué)設(shè)計，增加教學(xué)的豐富性與趣味性。有效地使用多媒體在圖像、視頻與語音等方面的功能，設(shè)計出不同于以往的音樂教學(xué)設(shè)計。例如，我在進行音樂教學(xué)的時候會在音樂中加入舞蹈的元素。在進行簡單的音樂欣賞之后，會與幼兒跟著音樂進行舞蹈的學(xué)習(xí)，幼兒在不停的律動中感受音樂的節(jié)奏。同時在簡單地進行過這些之后，會給幼兒放一段音樂，幼兒根據(jù)自己對于音樂的認知做出相應(yīng)的舞蹈動作。也許幼兒的舞蹈動作不夠成熟與完整，但這是幼兒對于音樂最初的感知，能夠給幼兒留下深刻的印象。

在美術(shù)教學(xué)中，通過放映世界名作的動畫給學(xué)生帶來最為直觀的感受與享受。運用多媒體技術(shù)手段，可以將美術(shù)活動的教學(xué)內(nèi)容形象鮮明地表現(xiàn)出來，使活動內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易體會，還能豐富幼兒的審美經(jīng)驗，有利于幼兒進一步感知理解，更好地進行美術(shù)創(chuàng)作。例如，我身邊的一名幼兒美術(shù)教師通常會在他的美術(shù)課上放一些背景音樂，這可以有效地放松幼兒的心情，然后再開始進行自己的教學(xué)。他會用一幅奇怪的沒有頭緒的簡單畫作，讓幼兒根據(jù)自己的理解進行“合理”的解釋。這樣可以有效地促進幼兒想象力的發(fā)展，鼓勵幼兒創(chuàng)新對于美術(shù)的理解。他還經(jīng)常給幼兒放一段音樂，讓幼兒根據(jù)音樂畫出自己的感受。

總而言之，多媒體教學(xué)是目前最流行的一種教學(xué)方式，通過多媒體教學(xué)，課堂形式發(fā)生了很大的變化，同時也能有效地吸引學(xué)生的興趣。幼兒藝術(shù)教學(xué)可以通過招收多媒體使用的專業(yè)教師以及在藝術(shù)課堂上多媒體與課堂活動的有效結(jié)合，提高幼兒藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效率，并且逐漸有效地培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣與素養(yǎng)。

[1]謝金伶.多媒體在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2013,（6）.

[2]戈鳳艷.淺談多媒體在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育,2013,（32）.

（江蘇省鹽城市濱?？h濱淮鎮(zhèn)中心幼兒園）