江西省南昌市進賢縣南臺鄉(xiāng)初級中學 付樂程

在初中數(shù)學課堂教學中如何提高學生的觀察能力

江西省南昌市進賢縣南臺鄉(xiāng)初級中學 付樂程

觀察能力指的是學生對周圍事物的感知能力，通過提升學生的觀察能力，可以讓學生在學習數(shù)學的過程中，有意識地對教師所講的數(shù)學定理、符號等進行觀察與思考，從而可以發(fā)現(xiàn)它們之間的內在聯(lián)系，對數(shù)學知識有更深入的理解。教師在進行初中數(shù)學教學的時候，要注意對學生的觀察能力進行培養(yǎng)，通過一定的措施來提高學生的觀察能力，進而提升學生的數(shù)學水平。

初中數(shù)學；觀察能力；策略

數(shù)學是初中階段的重點學科，它要求學生要通過學習能初步掌握數(shù)學運算以及圖形之間的相互關系，并要具備一定的數(shù)據(jù)處理能力和空間想象能力，而要達成這一教學目標，需要學生具備一定的觀察能力，因此教師在進行初中數(shù)學教學時，要重視對學生觀察能力的培養(yǎng)。觀察能力除了是初中數(shù)學教學中要求的基本能力外，還是提升學生數(shù)學基本素質的要求，也是提高學生學習效率和學習效果的基本保障。本文從初中生的認知特點及初中數(shù)學教學特點出發(fā)，從多方面探討了如何培養(yǎng)學生的觀察能力。

一、激發(fā)興趣是培養(yǎng)觀察能力的基礎

要想讓學生在數(shù)學學習的過程中培養(yǎng)自身的觀察能力，就要讓學生對初中數(shù)學產生濃厚的學習興趣，如果學生對數(shù)學沒有任何的興趣，那么學生在學習數(shù)學的過程中就不會去觀察其中的細節(jié)，自然學生的觀察能力也得不到提升。因此，要想培養(yǎng)學生的觀察能力，首要的任務就是要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，讓學生對數(shù)學有學習的欲望。初中生想象力豐富，對未知事物充滿探索欲，教師可以基于學生此特征，有針對性地開展觀察能力興趣激發(fā)教學。例如，在教學《四邊形》這一章節(jié)時，教師可以借助多媒體教學來吸引學生的注意力，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，同時又讓學生更專注地進行聽講。教師可以在上課的時候，用Flash動畫做四邊形各條邊相對位置的運動變化過程，讓學生去觀察在四條邊發(fā)生運動的時候，四邊形產生了怎樣的變化，當四條邊運動變化到某一位置之后，四邊形會變成怎樣的特殊圖形。學生就會發(fā)現(xiàn)隨著四邊形的運動，某些四邊形會變成平行四邊形，再接著變動又會變成長方形等。這樣學生就可以通過觀察發(fā)現(xiàn)，平行四邊形是四邊形的特殊形式，它們之間存在一定的聯(lián)系和區(qū)別，從而可以讓學生更好地理解數(shù)學知識。在上述的例子中，學生的視線會被Flash動畫所吸引，調動起學生的學習興趣，讓學生對數(shù)學學習更感興趣，從而愿意去觀察數(shù)學知識點中的細節(jié)，進而發(fā)現(xiàn)某些知識點之間的內在聯(lián)系。如此不僅可以提升學生的觀察能力，還可以幫助學生去更好地理解數(shù)學知識，提高學生的學習效率與效果，最終使學生的數(shù)學水平得到提升。

二、方法是培養(yǎng)學生觀察能力的關鍵

觀察并不是簡單地去觀看某一些東西，而是需要學生在看的同時開動腦筋去發(fā)現(xiàn)事物之間的內在關系。授之以魚不如授之以漁，教師在培養(yǎng)學生的觀察能力時，必須要教會學生正確的觀察方法。初中生年紀不大，也沒有足夠的生活學習經驗，所以學生的觀察能力還存在一定的欠缺，這就使得學生在觀察的時候把握不住重點，對于觀察到的事物缺乏理解與想象，無法透過表象觀察看清事物本質，沒有真正發(fā)揮觀察的實效。學生的上述問題需要教師在教學中有針對性地進行補充，向學生傳授一些正確的方法，幫助學生分清主次，引導學生更好地在課堂上進行觀察，進而來培養(yǎng)學生的觀察能力。例如，在教學《四邊形》這一章節(jié)時，教師要引導學生在觀察四邊形時，由淺入深、由表及里地進行觀察。在這節(jié)課中，教師可以先讓學生觀察一般的四邊形，然后再觀察特殊的四邊形，如平行四邊形、正方形等，接著教師可以讓學生說出這些四邊形的共同點以及不同之處。通過上述例子，可以讓學生學會如何進行有效的觀察來提升自身的觀察能力。只有學生具備了正確的觀察方法，才可以通過發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識間的關系，去幫助其理解數(shù)學知識，否則數(shù)學觀察就會變成一種形式上的東西，沒有任何的意義，由此可見，教師一定要向學生傳授數(shù)學觀察的有效方法。

三、讓學生具備觀察的意識和能力

幫助學生提升自我的觀察意識與能力，對于學生今后學習數(shù)學具有很大的作用，良好的觀察能力可以讓學生發(fā)現(xiàn)更深層次的數(shù)學規(guī)律，幫助學生去更好地理解教師所教授的知識點。在學生養(yǎng)成觀察的習慣之后，教師可以引導學生去發(fā)現(xiàn)、探索新的規(guī)律和現(xiàn)象，為將來的探究打下堅實的基礎。在教學中，教師要讓學生意識到觀察數(shù)學知識點之間的聯(lián)系是一種基本要求，讓學生在沒有教師的監(jiān)督下依然能夠自發(fā)地去觀察教師所講知識點之間的關系，去觀察教材中各個數(shù)學圖形之間的異同點，去觀察理解數(shù)學中的運算方法，這些都有利于學生培養(yǎng)自身的觀察能力，進而提高其數(shù)學綜合素養(yǎng)。

觀察能力是學生數(shù)學學習的一個助手，通過觀察可以讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，對課堂上學習的數(shù)學知識點進行深入的了解。另外，在觀察的過程中不僅僅是視覺地看，還會讓學生的大腦飛速轉動，從而提升學生的分析能力、邏輯思維能力。在教學初中數(shù)學時要想培養(yǎng)學生的觀察能力，就要讓學生對數(shù)學產生一定的興趣，這種興趣會促使學生積極主動地學習數(shù)學，對數(shù)學規(guī)律進行深入的觀察與研究，同時教師還要向學生傳授正確的學習方法，讓學生更有效地進行觀察，進而提升學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。

[1]董蘇云.淺談初中數(shù)學教學中學生觀察能力的培養(yǎng)[J].學周刊，2013（07）：56-57.

[2]耿紅兵.談在初中數(shù)學教學中學生觀察能力的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學刊），2012（06）：139.