江蘇省鹽城市亭湖初級(jí)中學(xué) 鄭浩明

重視課堂教學(xué)，強(qiáng)化課堂活動(dòng)

江蘇省鹽城市亭湖初級(jí)中學(xué) 鄭浩明

自從新課改實(shí)施以來(lái)，廣大教育者積極參與到課改的研究與實(shí)踐中來(lái)，越來(lái)越強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)即使將課堂交還給了學(xué)生，學(xué)生們并沒(méi)有產(chǎn)生自己思維的實(shí)踐與思考。因此，如何強(qiáng)化課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們地敢于展示自己的想法，成為當(dāng)下教學(xué)的首要任務(wù)。作為初中數(shù)學(xué)教師，我們需要通過(guò)不斷的努力來(lái)提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生們打開(kāi)思維之門(mén)，輕松地遨游在數(shù)學(xué)的海洋中！

初中數(shù)學(xué)；課堂活動(dòng)；課堂教學(xué)

眾所周知，課堂是教學(xué)的第一陣地，重視課堂教學(xué)，強(qiáng)化課堂活動(dòng)，才能從本質(zhì)上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂展示是課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的核心環(huán)節(jié)，它的成功與否直接影響著課堂教學(xué)效率的高低。因此，教師在迎合新課改的同時(shí)，要讓學(xué)生“樂(lè)于展示”，這也將是課堂教學(xué)的終極目標(biāo)，只有學(xué)生們敢于展示自己，說(shuō)出自己的想法，教師才能發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，解決起來(lái)才能使更多的學(xué)生受益！

一、實(shí)行有效評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生展示意識(shí)

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：贊賞是照在人心靈的一縷陽(yáng)光。身處初中階段的學(xué)生更需要教師的不斷贊揚(yáng)，這也是學(xué)生內(nèi)心渴望得到的陽(yáng)光。通過(guò)對(duì)學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)，不管哪一位學(xué)生，都有著得到教師贊揚(yáng)的心。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師有效地評(píng)價(jià)能夠改善課堂枯燥無(wú)味的氣氛，這直接影響著學(xué)生課堂展示的積極性。所以，我們要充分利用評(píng)價(jià)這個(gè)方式，激發(fā)學(xué)生課堂展示的動(dòng)力。

在針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)中有著共同的特性，就是不管在哪個(gè)班級(jí)，總有一部分學(xué)生不愿意或者不敢參與到課堂活動(dòng)中，總感覺(jué)自己不行，同時(shí)，還有一部分學(xué)生對(duì)于在臺(tái)上展示的學(xué)生“毫不在乎”，這種現(xiàn)象長(zhǎng)時(shí)間在班級(jí)中存在，就會(huì)慢慢使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不利于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。因此，作為教師，不僅要善于用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且要能將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成提升學(xué)生成績(jī)的動(dòng)力，多關(guān)注自卑、膽小的學(xué)生，打開(kāi)課堂教學(xué)的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用，互幫互助，給學(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)去展示較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而對(duì)于那些難題，也試著讓學(xué)生去展示，哪怕講不出來(lái)只是讀了一遍，教師也要肯定學(xué)生的大膽，及時(shí)地給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)，在課堂加分環(huán)節(jié)給予學(xué)生加分，學(xué)生們就會(huì)感覺(jué)到開(kāi)心。對(duì)待每一位學(xué)生都如此，學(xué)生們就會(huì)敢于在課堂上站起來(lái)展示自己，感覺(jué)到成功的快樂(lè)，慢慢地形成一種發(fā)自?xún)?nèi)心的精神能量?？梢?jiàn)，實(shí)行有效的評(píng)價(jià)，將大大激發(fā)學(xué)生的展示意識(shí)，使得學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步提升！

在實(shí)際中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生通過(guò)教師的不斷評(píng)價(jià)和及時(shí)肯定，由后進(jìn)生向優(yōu)等生的行列靠近，突破了自己。同時(shí)，這也肯定了有效評(píng)價(jià)的作用，可謂是激發(fā)學(xué)生展示意識(shí)的一把金鑰匙！

二、營(yíng)造教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示

學(xué)生們應(yīng)該正確看待師生間的關(guān)系，教師作為學(xué)生的朋友，師生之間應(yīng)該多一些真誠(chéng)的情感交流，這樣不僅可以活躍課堂的教學(xué)氣氛，而且還能提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師們要杜絕傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去展示自己，活躍思維。

新課改指出教師可以通過(guò)利用師生間的情感交流去營(yíng)造教學(xué)氣氛，讓學(xué)生們真正感知自己的主體地位，使得學(xué)生的積極性得到促進(jìn)，將課堂打造成學(xué)生與教師交流的場(chǎng)所。只有這樣，學(xué)生們才能暢所欲言，使得自己的才智發(fā)揮到極致，教師才能通過(guò)學(xué)生的展示去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找尋到解決問(wèn)題的辦法，慢慢地挖掘?qū)W生的潛在能力，真正地做到讓課堂教學(xué)效率最大化，讓課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí)，通過(guò)營(yíng)造課堂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生大膽去展示，學(xué)生也會(huì)更多地收獲到知識(shí)，感受到成功的喜悅，將“以人為本”的教學(xué)理念不斷地發(fā)揚(yáng)光大，可謂是一舉兩得！

研究表明，營(yíng)造一種輕松自如、氣氛活躍以及心情愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，將使得教師的教學(xué)成果事半功倍。其實(shí)，在整個(gè)過(guò)程中受益的還是學(xué)生，只有讓學(xué)生的成績(jī)得到提高，由學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成愛(ài)上數(shù)學(xué)，才是每一位教育工作者想要看到的景象，這就需要師生間緊密合作，互幫互助。

三、開(kāi)展課堂辯論，讓理越辯越明

在課堂上開(kāi)展辯論，教師大可放手讓學(xué)生之間互相質(zhì)疑與提問(wèn)，學(xué)生之間在互相辯論的同時(shí)，也會(huì)收獲到更多的知識(shí)，不經(jīng)意間也給學(xué)生提供了更多的展示機(jī)會(huì)。教師做好引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主去得出結(jié)論，凸出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在辯論的時(shí)候，思維就會(huì)產(chǎn)生激烈的碰撞，每一次火花都將是學(xué)生進(jìn)步的階梯。長(zhǎng)期開(kāi)展課堂辯論，讓理越辯越明，同時(shí)將極大程度地提升學(xué)生的思維能力。

如在學(xué)習(xí)“相遇問(wèn)題”的時(shí)候，我先是讓學(xué)生們自主探究，然后小組間進(jìn)行交流，接著整合小組的意見(jiàn)，派出一位學(xué)生上臺(tái)給大家展示探究的成果，這樣，學(xué)生在臺(tái)上就會(huì)充滿(mǎn)信心，成為臺(tái)下學(xué)生們的小老師。此時(shí)，臺(tái)下聽(tīng)講的學(xué)生們也會(huì)精神飽滿(mǎn)，產(chǎn)生上臺(tái)講解的想法，每當(dāng)臺(tái)上的學(xué)生講解完畢，臺(tái)下的學(xué)生就會(huì)提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，有的問(wèn)題還沒(méi)有來(lái)得及解答，臺(tái)下的學(xué)生就已經(jīng)搶答，產(chǎn)生“這個(gè)問(wèn)題還有其他的解法”，“這個(gè)問(wèn)題我們組來(lái)解答”以及“我們組還有更加簡(jiǎn)單的方法解答”等辯論。通過(guò)教學(xué)反饋，教師為學(xué)生創(chuàng)造“辯”的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生的展示興趣大大加深，教學(xué)圍繞“質(zhì)疑——思考——討論”的模式展開(kāi)，讓學(xué)生在課堂這個(gè)舞臺(tái)上展示出了自己的才華。

有針對(duì)性地開(kāi)展課堂辯論，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上不再感覺(jué)到枯燥無(wú)味，使得課堂活起來(lái)，把更多的機(jī)會(huì)交還給學(xué)生，將展示的機(jī)會(huì)落實(shí)到每一位學(xué)生的身上，師生間共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的精華。

總之，課堂活動(dòng)是課堂效率真實(shí)的寫(xiě)照，教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。教師在教學(xué)的過(guò)程中要扮演好自己的角色，正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)真理，找尋到問(wèn)題的解決方法，使得學(xué)生在課堂上展示自己，充分利用好課堂活動(dòng)，提高課堂效率，挖掘?qū)W生的潛能。