王春開

摘 要：美術教學可以培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新能力，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學生的參與意識，為學生提供良好的參與機會，注重培養(yǎng)學生的參與能力，是提高美術教學質(zhì)量的有效途徑。

關鍵詞：美術教學；參與能力；培養(yǎng)；質(zhì)量

中圖分類號：G421；G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）06-0041-01

美術教學是踐行素質(zhì)教育要求的重要途徑，同時也是培養(yǎng)和提升學生觀察能力、創(chuàng)新能力和想象能力等綜合能力的重要手段。但是如果教師僅注重知識灌輸，無法有效提升美術教學有效性。因此，為了更好地提升美術教學有效性，就必須要注意培養(yǎng)學生的參與能力。

一、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)參與意識

小學作為正式接受學校教育的初級階段，是學生行為習慣和思想形成的關鍵時期。為了更好地提升學生學習美術知識的有效性，教師必須要注意培養(yǎng)學生的參與意識，使他們更好地參與到課程教學中來。實際上，雖然學生年紀比較小、心智尚不成熟，但是卻具有強烈的好奇心、能動性和求知欲望。所以，美術教師可以充分順應學生的這些心理，注重激發(fā)學生學習美術知識的興趣，引發(fā)學生積極參與到美術教學工作中來。例如，在教學“花花綠綠的糖紙”部分美術知識的時候，美術教師可以在課下為學生搜集一些豐富多樣的糖紙讓學生觀察，引導學生根據(jù)自己的喜好來區(qū)別不同的糖紙，促使學生積極參與到美術課堂教學中來。待學生興趣高昂的時候，教師要適時引入顏料色彩方面的教學，鼓勵學生親自動手來調(diào)配相近或者相同的顏色，逐步增強學生參與課堂學習的積極性。

“愛美之心人皆有之?！睘榱诉M一步提升學生學習美術知識的積極性和熱情，美術教師要注意通過美感體驗來增強學生對于美術知識的學習興趣，促使學生更好地參與到課程學習中來。例如，在教學“花兒遍地開”這方面內(nèi)容的時候，美術教師可以借助多媒體設備來為學生展示各種各樣的花卉圖片，并耐心地為學生講解有關花卉的基礎知識。另外，美術教師還可以結合學生的興趣愛好來鼓勵學生親自動手描繪自己喜歡的花卉，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的審美意識和審美水平，增強他們的綜合能力。但是美術教師必須要注意結合美術教學內(nèi)容來選擇科學、合理的教學方法，借助學生的“愛美之心”來引發(fā)的學生學習熱情，增強他們的學習效果。

二、創(chuàng)設教學情境，提供參與機會

俗話說：“熟能生巧?！睘橛行囵B(yǎng)和提升學生參與美術教學的能力，美術教師需要在平日的美術教學中多為學生提供一些參與課堂學習的機會，并為學生創(chuàng)設良好的教學情境，幫助學生更好地形成參與課堂學習的意識。一方面，美術教師可以為學生組織繪畫作品展覽活動。在美術課堂教學之前，美術教師可以為學生提供一些符合課程教學內(nèi)容的繪畫作品來讓學生自主進行賞析，并鼓勵學生積極參與到課程學習中，增強學生參與課堂學習的積極性。在實際的美術教學活動中，教師可以借助這些繪畫作品展示來幫助學生了解和掌握有關繪畫作品的色彩和構圖情況。同時，教師還要為學生布置一些科學、合理的教學任務，并為學生提供豐富的創(chuàng)作素材。另一方面，要注意發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生參與美術課程教學的熱情和積極性。輕松、愉悅的教學氛圍的創(chuàng)設，有助于調(diào)動學生的主體作用，增強學生的學習效果。比如，教師可以讓學生充當“小老師”來輪流講課，并鼓勵學生勇敢地走上課堂來表達自己的學習觀點和看法，促使學生在親自教學的過程中增強學習的效果。另外，美術教師可以采用科學的教學評價來增強學生參與課堂學習的積極性和熱情。除了教師自評之外，美術教師還可以充分運用師生互評、學生自評和學生互評等多種教學評價方式來提高學生參與課堂學習的熱情，增強學生學習的主動性，引導學生發(fā)現(xiàn)、認識、欣賞和創(chuàng)造美，從而不斷提升學生的美術學習能力。

三、傳授學習方法，提高參與能力

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！睘榱藥椭鷮W生更好地參與到美術教學中來，美術教師除了發(fā)揮自身的引導作用之外，更為重要的是要發(fā)揮學生的自主學習能力。這就要求教師要將美術學習方法傳授給學生。一方面，要重視對學生技法的訓練，主要包括蠟筆水彩的勾線、構圖、造型和上色，素描畫的透視和線條，中國水墨畫的布局和筆墨等，這均需要教師因材施教，幫助學生更好地理解和掌握有關的美術技法，不斷提升學生的美術能力。另一方面，要注意發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。比如，在教學的過程中，教師要注意為學生創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生善于發(fā)現(xiàn)和分析有關教學知識。同時，教師要為學生創(chuàng)設輕松、活躍的課堂教學氛圍，促使學生全身心地投入到課程教學中來，從而不斷增強美術教學效果。

四、結束語

總之，美術教師要創(chuàng)新教學模式和方法，培養(yǎng)學生的參與意識，引導學生通過自主能動性的發(fā)揮來提高他們的課堂參與能力等綜合能力。同時，為了使學生更好地參與到美術課程教學中來，教師還要激發(fā)學生的學習興趣，多為學生創(chuàng)設一些適宜參與課堂教學的機會，并對學生進行學習方法的指導，從而不斷提升學生參與美術課程教學的能力。

參考文獻：

[1]唐玉華.小學美術教學中合作學習的運用[J].青海教育，2016（09）.

[2]王世軍.如何在小學美術教學中提高學生的學習興趣[J].美術教育研究，2014（08）.