江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)鹽瀆校區(qū) 張春歡

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)鹽瀆校區(qū) 張春歡

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，能促使小學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新知識(shí)，并使課堂效率得到最大化的提高。而小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，如果及時(shí)地進(jìn)行興趣培養(yǎng)，可以為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在進(jìn)行興趣培養(yǎng)時(shí)，要采取正確的方式，符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，并與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。因此，本文將詳細(xì)闡釋如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法

如果能對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣的話，就會(huì)起到事半功倍的效果，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)任務(wù)，用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度探索未知的知識(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)海洋里自由徜徉。所以教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)學(xué)生，并通過(guò)多種手段調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，采取各種方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們能力的發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法如下：

一、培養(yǎng)師生平等友好的關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以拉近師生間的距離，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。作為教師，要有意識(shí)地推動(dòng)雙方關(guān)系的友好發(fā)展。在課前，教師可以與學(xué)生進(jìn)行日常交流，如“昨天的作業(yè)完成的怎么樣呀？”“老師布置的作業(yè)難不難？”“你們喜不喜歡老師上的課呀？”通過(guò)這些問(wèn)題，在拉近彼此關(guān)系的同時(shí)，還能幫助教師改善工作中存在的問(wèn)題。在上課的時(shí)候，要充分尊重學(xué)生，請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，要盡可能多地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，避免消極的話語(yǔ)，如“怎么這么簡(jiǎn)單還做不出來(lái)？”“大家都掌握了為什么只有你不會(huì)？”相反，要用積極的語(yǔ)句，如“能解到這一步挺棒了，下面的步驟也要加油！”“你真棒！”在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，在閱完正誤后，盡量避免只寫(xiě)一個(gè)“閱”字，可以用更加正面的信息來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話，或者用花朵等符合他們心理興趣的圖案來(lái)代表他們作業(yè)完成的情況，如：三朵小花代表優(yōu)秀，兩朵小花代表良好等。盡量避免過(guò)于低的成績(jī)的產(chǎn)生，否則有可能影響學(xué)生的積極性和自尊心。

二、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的“填鴨式”緊張壓抑的學(xué)習(xí)是不利于學(xué)生身心發(fā)展的，而輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍可以大大提高學(xué)習(xí)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)具有飽滿的熱情，語(yǔ)氣盡可能的具有感染力，而不是低沉，要多使用互動(dòng)性的語(yǔ)音“我們一起來(lái)看看這個(gè)題怎么做！”“我們接下來(lái)要完成什么呢？”“我們可以采取什么方法呢？”此外，優(yōu)雅的笑容和親切的眼神對(duì)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是十分有利的。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師可以對(duì)其微笑，用親切、期待的眼神望著他，并且表現(xiàn)出自己在認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生的回答。在學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該像良友一樣熱切地給予幫助，幫助學(xué)生找出有錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的想法或習(xí)慣，鼓勵(lì)他們找回對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，變得相信自己，而不是一味地指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不用心。

三、發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)生有很多潛力等待挖掘，如果能發(fā)揮他們的“主體”性，就能起到事半功倍的效果。在上課時(shí)，可以把講臺(tái)交給他們，讓學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，在必要的時(shí)候參考老師的教案或者參考資料，在上課時(shí)把掌握的知識(shí)講解給大家，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的參與。在課程即將結(jié)束時(shí)，教師對(duì)學(xué)生講解的成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，再次強(qiáng)調(diào)一下本章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在上習(xí)題課前，可以讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行問(wèn)題的討論，把出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目和有難度的題目進(jìn)行討論，自主改正錯(cuò)誤，并且了解到如何針對(duì)這一類題目進(jìn)行解題和規(guī)避錯(cuò)誤的產(chǎn)生。在對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性考核時(shí)，書(shū)面作答并非唯一的選擇，教師可以在每個(gè)小組中選出小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)組內(nèi)的人員進(jìn)行考核和作業(yè)的檢查。此外，書(shū)面作答的考卷也可以由學(xué)生出題來(lái)進(jìn)行。每個(gè)同學(xué)在考核范圍內(nèi)自行出題，然后匯總給教師，教師再?gòu)闹谐槿≠|(zhì)量高的題目作為考題進(jìn)行考核，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的“主體性”，讓他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，勇敢地去解決數(shù)學(xué)中的難題。

四、將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中每件事都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的道理；數(shù)學(xué)又高于生活，得出了具有一般性的理論。如果將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，可以讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，讓我們知道數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)課程，更是解決生活問(wèn)題的有用工具，數(shù)學(xué)對(duì)生活具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。比如：如何安排行程使時(shí)間合理；在銀行存款可以取得多少的收益；怎么樣圍籬笆可以使菜園的面積達(dá)到最大；計(jì)算在商場(chǎng)降價(jià)處理后的利潤(rùn)或虧損，或者算出兩個(gè)小伙伴相遇所要花費(fèi)的時(shí)間等等。此外，可以定期舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，又能增強(qiáng)他們的興趣。還可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，改善目前生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者做一些科學(xué)小發(fā)明，給生活帶來(lái)便利。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠感受到將數(shù)學(xué)融入生活的樂(lè)趣以及他們從中取得的成就感，利于他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

興趣可以激勵(lì)學(xué)生不斷探索未知的世界，永遠(yuǎn)保持著激情與熱情。良好的學(xué)習(xí)離不開(kāi)興趣的培養(yǎng)，只有培養(yǎng)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)他們興趣的過(guò)程中，要采取多種方式，從不同的角度，有針對(duì)性地解決遇到的困難。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注意對(duì)小學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓他們帶著學(xué)習(xí)的興趣去學(xué)習(xí)，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考資料】

[1]蔡廣林.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（01）.

[2]吳新華.以“三個(gè)必須”為突破口著力培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2009（07）.