江蘇省海安縣白甸鎮(zhèn)瓦甸小學(xué) 夏德紅

如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

江蘇省海安縣白甸鎮(zhèn)瓦甸小學(xué) 夏德紅

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課時(shí)間比較緊，任務(wù)重，因此教學(xué)要有計(jì)劃、有目的、有方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，運(yùn)用小組合作進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，面批學(xué)生練習(xí)，及時(shí)幫助學(xué)生找出存在的問題，使復(fù)習(xí)工作取得預(yù)期的效果。

逐日復(fù)習(xí)計(jì)劃表；復(fù)習(xí)學(xué)案；創(chuàng)新練習(xí)題；當(dāng)面批改練習(xí)

當(dāng)一學(xué)期的新課結(jié)束后，我們都要組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，將一學(xué)期以來所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整合，以迎接期末考試。而復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是鞏固、加深、靈活運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，所要解決的問題是知識(shí)系統(tǒng)中點(diǎn)、線、面三者的結(jié)合，由點(diǎn)到線，由線到面。因此，復(fù)習(xí)課的教學(xué)任務(wù)要重視“理清知識(shí)結(jié)構(gòu)”，達(dá)到“消化吸收運(yùn)用”的程度，把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)從新的角度，按照新的要求進(jìn)行梳理，組織練習(xí)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過歸納、總結(jié)，最終達(dá)到靈活運(yùn)用的程度，讓學(xué)生在完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程中溫故而知新，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

從教學(xué)常規(guī)來講，復(fù)習(xí)課也是一種重要的課型，但教師在上復(fù)習(xí)課時(shí)遇到了許多問題，如：學(xué)生年齡小，認(rèn)為知識(shí)已經(jīng)學(xué)過，上課時(shí)注意力不集中；學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性差；復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生不會(huì)把學(xué)過的知識(shí)靈活運(yùn)用等等。結(jié)果教師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，效果卻不是很明顯。如何減少這些負(fù)面影響，上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，這是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一大難題。那么，怎樣才能上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢？ 筆者認(rèn)為可以做好以下幾點(diǎn)：

一、制定逐日復(fù)習(xí)計(jì)劃表，時(shí)間安排有序

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)多多少少會(huì)有一些遺忘，而且前后知識(shí)的靈活運(yùn)用還沒有達(dá)到熟練的程度。為了迎接期末考試，我們必須進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)教材知識(shí)，我們把本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，理清知識(shí)順序和知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，根據(jù)考試要求，列出重點(diǎn)、難點(diǎn)、各知識(shí)點(diǎn)要求掌握的程度等，這樣做有利于學(xué)生有的放矢，復(fù)習(xí)時(shí)有內(nèi)容、有目的、有要求，心中有數(shù)，而不是眉毛胡子一把抓，漫無目的地復(fù)習(xí)。

明確復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求后，我們可以制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃編制逐日復(fù)習(xí)安排表，再根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容編制復(fù)習(xí)學(xué)案。逐日復(fù)習(xí)安排表要求安排到具體的某一天，如幾月幾日星期幾，復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)要求、復(fù)習(xí)過程、鞏固練習(xí)等，這樣把整個(gè)復(fù)習(xí)過程都安排好，天天都有事做，教師心里有數(shù)，學(xué)生心里有底，什么時(shí)候做什么事，大家心中都一清二楚。

二、編制復(fù)習(xí)學(xué)案，自編原創(chuàng)習(xí)題

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課同樣要遵循“十二字方針”，即“限時(shí)講授、小組合作、踴躍展示”。復(fù)習(xí)課上用什么來吸引學(xué)生集中注意力，引導(dǎo)學(xué)生集中精力全身心地投入復(fù)習(xí)中？筆者認(rèn)為可用復(fù)習(xí)學(xué)案來吸引學(xué)生。復(fù)習(xí)學(xué)案由教師列出提綱，由學(xué)生參與歸納整理，學(xué)生自己尋找知識(shí)間的規(guī)律、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，由教師編制原創(chuàng)練習(xí)題，少而精，不是大量習(xí)題的堆積，而是經(jīng)過精心打磨，對(duì)癥下藥的習(xí)題；可以根據(jù)課本知識(shí)創(chuàng)新習(xí)題。學(xué)生手上有一份學(xué)案，上課就不會(huì)走神，而且學(xué)案有一定的難度，學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋思考，題目可由學(xué)生先做，在草稿紙上演算，尋找思路和解題方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。復(fù)習(xí)有路可尋、有據(jù)可依，一張學(xué)案在手，集中注意力，思維就可以跟上來。

對(duì)于解題方法，要靈活多變，因題而異，思維求異，解法求優(yōu)，不可拘泥于某一種方法。對(duì)不同類型的題目要善于分析，總結(jié)解題方法，有的用線段圖法，有的用圖示法，還有用其他方法的，對(duì)常用的解題方法，如線段圖法等，要得心應(yīng)手，使用起來揮灑自如。條條大路通羅馬，一道題目有多種解法，這就需要我們?nèi)ニ伎?、去篩選，去找思路最清晰、解法最簡便的方法。授人以魚，不如授人以漁，我們要教給學(xué)生思考問題的方法，而不是直接教給他們某一題的解題過程要培養(yǎng)他們愛動(dòng)腦筋、喜歡思考的習(xí)慣。

三、利用學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋

在復(fù)習(xí)過程中，要想把課本知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生的知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與復(fù)習(xí)全過程，可將全班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組4至6人，人人都主動(dòng)參與，積極參加，小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間相互幫助，相互補(bǔ)充共同提高，這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在復(fù)習(xí)中要體現(xiàn)：知識(shí)讓學(xué)生梳理；規(guī)律讓學(xué)生尋找；錯(cuò)誤讓學(xué)生判斷；練習(xí)讓學(xué)生完成；鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋

四、面批學(xué)生測驗(yàn)，重點(diǎn)講解錯(cuò)題

復(fù)習(xí)期間，適當(dāng)運(yùn)用作業(yè)、練習(xí)來不斷鞏固復(fù)習(xí)效果。一個(gè)單元復(fù)習(xí)結(jié)束后還可以進(jìn)行模擬測驗(yàn)，檢查復(fù)習(xí)的效果，查漏補(bǔ)缺，找出薄弱的地方。做完模擬測驗(yàn)后教師要及時(shí)批改，當(dāng)著學(xué)生的面批改，心平氣和地講解，讓學(xué)生反思是什么原因造成的錯(cuò)誤，是沒有搞懂造成的錯(cuò)誤，還是粗心留下的遺憾，盲點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)上，粗心及時(shí)改正，然后由學(xué)生自己訂正，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

復(fù)習(xí)工作在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過小組合作有序地復(fù)習(xí)全書內(nèi)容，并且通過練習(xí)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，通過模擬練習(xí)檢測復(fù)習(xí)的效果，當(dāng)學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)，我們的復(fù)習(xí)工作也就起到了效果復(fù)習(xí)也就達(dá)到了目的。