江蘇省徐州市睢寧縣文華中學(xué) 鄒丹丹

展開(kāi)興趣教學(xué)，改進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)

江蘇省徐州市睢寧縣文華中學(xué) 鄒丹丹

數(shù)學(xué)屬于高中的核心課程，是高考必考的一門(mén)科目，在高中教育當(dāng)中占有非常重要的地位。數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥且乏味的，其抽象的知識(shí)點(diǎn)讓很多學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣不大，所以，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)效果，就必須要展開(kāi)興趣教學(xué)，改進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才。文章就展開(kāi)興趣教學(xué)，改進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)展開(kāi)詳細(xì)的討論。

高中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；改進(jìn)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有所選擇、積極愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理傾向，是一種無(wú)形的動(dòng)力，能讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，而且印象深刻。著名作家、思想家、哲學(xué)家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣就是學(xué)生最好的老師，展開(kāi)興趣教學(xué)，改進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)的重點(diǎn)。高中生面臨高考，需要承受的壓力很大，而數(shù)學(xué)又是高考必考科目，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往是為了高考的分?jǐn)?shù)，是被動(dòng)的、缺乏興趣的學(xué)習(xí)。開(kāi)展興趣教學(xué)可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，減輕其壓力，令學(xué)生帶著愉悅的心態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而有效提高教學(xué)效果。

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)曾指出：教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果能建設(shè)一種和諧融洽、平等互助的課堂氣氛，可以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有效提高教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可從幾個(gè)方面來(lái)營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛：第一，以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，讓學(xué)生參與課堂討論；第二，積極展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng)，以教材內(nèi)容為中心，多舉辦一些趣味活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓課堂充滿趣味；第三，建立良好的師生情感，教師要關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的思想情感，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣。例如，在教授“函數(shù)的最值”時(shí)，教師可拋出問(wèn)題：用鐵皮制作一圓柱形容器，容積為500升，要怎樣取其底面半徑與高，使用到的鐵皮才最少？教授“橢圓”時(shí)，可提出：木工師傅是如何鑿出橢圓形狀的孔的？教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行積極的討論，通過(guò)良好的討論氛圍提高其興趣。再比如，在教授“復(fù)數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，可提出：設(shè)復(fù)數(shù)z滿足（1-i）z=2i，則z=（），要求使用多種方法來(lái)解題?？蓪W(xué)生分為幾個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，通過(guò)小競(jìng)賽，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了相關(guān)知識(shí)，又充分營(yíng)造了良好的氣氛，有效培養(yǎng)以及激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生動(dòng)形象而又具體的情境，可有效加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。高中數(shù)學(xué)大部分都是抽象、復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，與學(xué)生的日常生活沒(méi)有太多的直接相關(guān)性，學(xué)生容易對(duì)其失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，而聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活、創(chuàng)設(shè)有效情境等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有效。例如，在教授“二元一次方程”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：一單位要外出旅游，可選擇甲或乙旅行社，甲旅行社的優(yōu)惠方案為領(lǐng)隊(duì)買(mǎi)全票，其余人全部可享受2/3的票價(jià)；乙旅行社的優(yōu)惠方案為全部人可享受8折優(yōu)惠。哪一家旅行社的方案更實(shí)惠？這樣的問(wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)，容易激起其學(xué)習(xí)興趣。此外，還可充分利用教學(xué)設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，比如電教媒體，電教媒體技術(shù)能夠提供生動(dòng)、形象的參照物，將聲音、圖片、文字以及動(dòng)畫(huà)等信息結(jié)合在一起，把抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象、直觀、簡(jiǎn)單的內(nèi)容，吸引學(xué)生進(jìn)行多角度、多方位的觀察，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣和求知探索的欲望。例如，在教授“立體幾何”這一部分的內(nèi)容時(shí)，如果教師單單是在黑板上畫(huà)立體圖，然后實(shí)施講解，這樣不僅不直觀，而且很復(fù)雜，教學(xué)效果很差。而利用多媒體，教師可將精美的三維立體圖形展示、剖析給學(xué)生，有效培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察與思維能力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

三、采取先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中，采取的一切方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)都屬于教學(xué)方法，教學(xué)方法是影響課堂氣氛的重要因素。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)都是非常抽象的，通過(guò)簡(jiǎn)單的講解學(xué)生往往不能理解，而且這種單一枯燥的教學(xué)方法很容易就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候，教師就要采用一些先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，把抽象變?yōu)樾蜗?，讓學(xué)生更直觀形象地理解知識(shí)點(diǎn)。比如微課，微課又叫“微課程”，是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩的教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，其不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效幫助學(xué)生攻破重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力。例如，在教授三角函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象一節(jié)時(shí)，利用微課視頻的教學(xué)方法，可以很直觀、很清晰地將其變換規(guī)律展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生深入理解函數(shù)y = Asin（ωx+φ）的圖象和函數(shù)y=sinx的圖象的關(guān)系，使學(xué)生有新鮮感、驚奇感，提高其學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)興趣教學(xué)，改進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有很多，關(guān)鍵在于教師在教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，及時(shí)更新教育理念，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)有效的情境、采取先進(jìn)的教學(xué)方法，有效培養(yǎng)、激發(fā)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐教學(xué)中不斷實(shí)行、不斷思考、不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)效果，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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[3]江華．淺談提高九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)方法[J]．中國(guó)校外教育，2016，03（22）：53-54．