■ 程顯龍

給“評(píng)優(yōu)”畫張清晰的“臉”

■ 程顯龍

每學(xué)年我們的教育行政、科研部門都會(huì)組織開(kāi)展一些形式多樣的“評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，期望通過(guò)評(píng)優(yōu)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)全體教師都能夠更加積極地工作。然而，在實(shí)際操作的過(guò)程中，我們教育行政、科研部門所組織的很多評(píng)優(yōu)活動(dòng)都走了形、變了樣：評(píng)優(yōu)不是憑能力和業(yè)績(jī)，而是憑“關(guān)系”憑“門路”……所以每次評(píng)優(yōu)，平時(shí)那些老實(shí)本分、專業(yè)能力突出、成績(jī)斐然的老師總是榜上無(wú)名，反而是那些能力和業(yè)績(jī)都是平平的“溜須拍馬”者卻總能成功當(dāng)選。以至于每次“評(píng)優(yōu)”活動(dòng)結(jié)束后我們很多老師都不禁發(fā)出這樣的感嘆：評(píng)優(yōu)真是像霧像雨又像風(fēng)，清晰地“規(guī)則”模糊的“臉”。試想，如此“評(píng)優(yōu)”，又怎會(huì)起到表彰先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的作用呢？教師是越“評(píng)”越?jīng)]有積極性，這難道不應(yīng)當(dāng)引起我們教育行政部門和教育科研部門的高度警惕和重視嗎？

要想發(fā)揮“評(píng)優(yōu)”在工作中的積極導(dǎo)向作用，教育行政和科研部門就必須要讓廣大教師在看清“規(guī)則”的同時(shí)，更能看清“面孔”，要讓優(yōu)秀真正做到名至實(shí)歸，唯有如此我們的“評(píng)優(yōu)”方能激勵(lì)每一位教師都能都奮勇?tīng)?zhēng)先。

對(duì)“評(píng)優(yōu)”嚴(yán)格定位

“評(píng)優(yōu)”為什么會(huì)走形、變樣，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，那就是教育管理部門對(duì)“評(píng)優(yōu)”的定位不嚴(yán)，給了老師走“捷徑”、“鉆空子”“打擦邊球”的機(jī)會(huì)。所以要想讓“評(píng)優(yōu)”真正發(fā)揮其激勵(lì)、促進(jìn)的職能，我們教育管理部門就必須對(duì)“評(píng)優(yōu)”進(jìn)行嚴(yán)格定位：評(píng)選必須憑能力，憑工作成績(jī)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，所評(píng)選出的優(yōu)秀也必須是踏實(shí)肯干、德才兼?zhèn)?、成?jī)突出的先進(jìn)典型、模范人物，在業(yè)內(nèi)能切實(shí)起到“點(diǎn)燃一盞燈，照亮一大片”的良好效果……而不是領(lǐng)導(dǎo)“專屬”亦或是經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)面前晃的“紅人”、“關(guān)系戶”。只有這樣，我們的“評(píng)優(yōu)”活動(dòng)才會(huì)真正積聚和釋放“正能量”，也只有這樣，我們的“評(píng)優(yōu)”活動(dòng)才不會(huì)走樣、變味。

教育管理部門要精心“備課”

活動(dòng)之前教育管理部門必須要在充分調(diào)研、論證地基礎(chǔ)之上，科學(xué)合理地制定訂具體地評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選流程。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、流程既要遵循公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、可量化的原則，又必須要有很強(qiáng)的操作、實(shí)踐性，要能夠綜合考察、衡量每一位參評(píng)者的德、能、勤、績(jī)。教育管理部門必須要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞阶龊迷u(píng)選宣傳教育工作，既要讓每一名教師都清楚知道“評(píng)優(yōu)”目的，更要讓每一名教師都熟知評(píng)選的具體內(nèi)容、要求，如，范圍、標(biāo)準(zhǔn)、流程等等，要切實(shí)提高每一名教師的思想認(rèn)知、端正“評(píng)優(yōu)”態(tài)度，認(rèn)真面對(duì)“評(píng)優(yōu)”工作。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、流程的制定和推行必須要有足夠的“剛性”和穩(wěn)定性，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及流程制定發(fā)布后，各部門都必須要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和流程所限定的“規(guī)矩”進(jìn)行評(píng)選，期間任何部門和個(gè)人都不得對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、流程進(jìn)行更改，且具體的評(píng)選過(guò)程也要完全向教師公開(kāi)，接受教師監(jiān)督和批評(píng)，要讓整個(gè)評(píng)選活動(dòng)在“陽(yáng)光”下運(yùn)行。

盡職履責(zé)、嚴(yán)把質(zhì)量“關(guān)口”

在評(píng)選過(guò)程中，教育管理部門必須要對(duì)各部門、各學(xué)校所組織的評(píng)優(yōu)工作適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)控。對(duì)于評(píng)選過(guò)程中出現(xiàn)的各類“問(wèn)題”、“偏差”以及“注水”都要及時(shí)、嚴(yán)格地按照標(biāo)準(zhǔn)、流程進(jìn)行堅(jiān)決糾正、絕不姑息。教育管理部門要對(duì)各部門、各學(xué)校評(píng)選出的優(yōu)秀典型，進(jìn)行二次乃至多次“過(guò)篩”，并要將“過(guò)篩”后的人員名單以及取得成績(jī)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞剑缦到y(tǒng)內(nèi)部網(wǎng)站、刊物、宣傳欄、會(huì)議宣讀等向全體教職工進(jìn)行公示，接受全體教職工監(jiān)督。公示無(wú)異議后，方才最終確定評(píng)優(yōu)結(jié)果。只有這樣，才能真正確保所評(píng)選的優(yōu)秀具有其應(yīng)有的含金量和成色。也只有這樣，我們的評(píng)優(yōu)才有公信力和說(shuō)服力，才會(huì)對(duì)我們教師的成長(zhǎng)切實(shí)起到激勵(lì)、推進(jìn)作用。