盤　華

高校健美操教改過程中應(yīng)注意的幾個問題

盤華

（湖南科技學(xué)院 體育學(xué)院，湖南 永州 425199）

近年來健身熱潮在我國瘋狂席卷開來，不僅反映出我國人民對于身體健康的重視程度逐漸提高，也對高校進行體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提出了更高的要求。健美操是一項知名的有氧運動，與其它競技體育項目不同的是，它是一種結(jié)合了體育的剛勁與舞蹈的柔美的運動，向人們展現(xiàn)出一種陽光的力量美。因此健美操也成為眾多體育院校所設(shè)置的重要專業(yè)方向之一。一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生身體的柔韌性與韻律感，同時也為社會輸送了眾多高素質(zhì)的健美操教練，最終為整個社會人民的身體素質(zhì)的提高做出卓越的貢獻。本篇文章從高校健美操教學(xué)的角度出發(fā)，首先對于我國健美操教學(xué)的現(xiàn)狀進行的例舉，提出了健美操教學(xué)過程中應(yīng)該采取怎樣改革措施，以及在教改中應(yīng)該注意哪些問題。

健美操；高校教學(xué)改革；注意問題

1　高等院校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

1.1教學(xué)材料的選擇問題何在

教材是高校進行健美操人才培養(yǎng)大綱的重要體現(xiàn)之一，它包括健美操教學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本的競技技能和一些經(jīng)典傳統(tǒng)的方法，對于學(xué)生打下深厚扎實的基礎(chǔ)有著非常重要的作用，因此用心負責(zé)進行健美操教材的選擇是進行良好教學(xué)的基本要前提。但我國健美操教學(xué)的教材選擇卻并不嚴謹，出現(xiàn)的問題有：各個學(xué)校所使用的教學(xué)教材五花八門，缺乏統(tǒng)一或者較為一致教材的選擇，這樣會導(dǎo)致的問題就是每個學(xué)校根據(jù)教材培養(yǎng)出來的學(xué)生天差地別，一些較為重要的知識可能在一本書上出現(xiàn)了，卻在另一本上屬于略講內(nèi)容，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)標準；另一個方面，大多數(shù)老師在第一年用的教材會在第二年重復(fù)使用，但要明確的是，知識的更新速度遠遠超過我們的想象，何況是現(xiàn)在信息高度發(fā)達的社會，陳舊的知識無法適應(yīng)千變?nèi)f化的社會，一成不變的教材也絕不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。不能緊跟時代的發(fā)展并缺乏創(chuàng)新的教材也是高校進行教材選擇會出現(xiàn)的問題。

1.2簡述教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀

作為競技體育的一種，健美操和其他專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置是有著較大的差別的。其教學(xué)內(nèi)容可以分為以下三個方面，一個是健美操實踐教學(xué)，也就是我們所說的體院學(xué)生進行的專業(yè)課的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，第二個是課堂的書面基礎(chǔ)知識的傳授，偏向理論方面更多一點，最后一個是一部分輔助知識的教育。按理來說，三部分所占比重應(yīng)該是一致的，但在具體的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置還是存在問題。大部分高校對于健美操專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)要求較高，把教學(xué)內(nèi)容更多設(shè)置在具體的實踐環(huán)節(jié)上，所以我們會經(jīng)?？吹浇∶啦俚膶W(xué)生在進行專業(yè)的訓(xùn)練，這其實與眾多的比賽也有關(guān)系，學(xué)生在校期間就需要參加各種各樣的比賽，學(xué)校為了取得更好的成績，自然將大多數(shù)精力放在項目訓(xùn)練上，但卻忽略了對于學(xué)生來說，理論知識的學(xué)習(xí)同樣重要。理論是實踐的基礎(chǔ)，只有打好堅實的地基才有可能蓋好高樓大廈；而且需要注意的是，高校是對未來社會的健美操教練進行培養(yǎng)的，所以學(xué)生必須掌握好理論知識才能再去教育他人。顯然，在教學(xué)內(nèi)容上，還是存在著很多問題的。

1.3教學(xué)形式現(xiàn)狀分析

經(jīng)過多次調(diào)查以及高校訪談，結(jié)合我們搜集到的信息，我們可以看出，高校進行健美操的教學(xué)中所使用的還是“填鴨式”的老式傳統(tǒng)的教學(xué)方式，俗稱“滿堂灌”。具體到課堂上的表現(xiàn)可以從兩方面來分析。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中輕視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這主要是針對課堂理論知識來說的；在具體實踐課堂上，健美操學(xué)生的基本功也不能達到要求。而老師習(xí)慣用的教學(xué)形式還是大家一起學(xué)，大家一起練，這樣的教學(xué)形式實際上有著很明顯的弊端，比如說，很難發(fā)現(xiàn)具體哪一個同學(xué)的問題，在紛雜的腳步中學(xué)生很容易蒙混過關(guān)，如果學(xué)生本身自制力不強的話，課堂要求這方面又下不到功夫，學(xué)生素質(zhì)可想而知；老師不能準確因材施教，但往往這樣毫無差別的教學(xué)形式不能契合每一個學(xué)生的特點。除了集體訓(xùn)練之外，對基本功的教學(xué)形式不合適的表現(xiàn)還有，一段長的舞蹈缺乏合理的回顧教學(xué)，學(xué)生容易學(xué)了后半段忘了前半段，加入音樂后更是手忙腳亂，實際上都是不合適的。

1.4成績考核問題分析

高校對健美操專業(yè)學(xué)生的考核與評價是和所選擇的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式分不開的。進行教學(xué)改革的同時必須要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的評價和考核。我國高校教學(xué)評價與考核出現(xiàn)的主要問題在這些方面：因為對實踐競技專業(yè)素質(zhì)的重視，因此大部分高校都會有健美操技能的考評，但在考評中用到競技體育規(guī)則來考評實際上是不合適的，因為這無疑是混淆了教學(xué)效果的考評與單純的運動競賽成績，在與高校培養(yǎng)健美操綜合人才的目的背道而馳的情況下，也根本無法看到一個學(xué)生的綜合成績。期末考試成為了評價學(xué)生的唯一標準，而完全不顧學(xué)生的平日表現(xiàn)。這種“一考定終身”的形式會讓學(xué)生放松平日對自身的要求，到了期末臨時抱佛腳的情況比比皆是，也違背了人才培養(yǎng)的初衷。

1.5學(xué)生老師的問題是什么

健美操教學(xué)的兩大主體不外乎是老師和學(xué)生，如果教學(xué)效果不盡人意，在主體身上也必然存在著問題。21世紀體育人才的競爭，其實質(zhì)是教育質(zhì)量的競爭，而決定質(zhì)量高低的關(guān)鍵在于教師隊伍的素質(zhì)。鄧小平同志指出；“一個學(xué)校能不能為社會主義培養(yǎng)合格人，,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。高校健美操老師普遍存在著學(xué)歷水平有限且專業(yè)素質(zhì)較低的情況。健美操領(lǐng)域的發(fā)展是非常迅速的，因此老師必須要有不斷充實自我的意識，不斷學(xué)習(xí)新的知識和新的技能，才可能在教學(xué)發(fā)展中有所建樹。另一方面則是學(xué)生，體育專業(yè)的學(xué)生普遍對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)缺乏耐心與興趣，一是他們沒有意識到這些知識的重要作用，另外一個是多年的學(xué)習(xí)習(xí)慣與狀態(tài)很難改變，對課本知識的學(xué)習(xí)還有很長一段路需要走。

2　高校健美操進行教改的措施與需要注意的問題

根據(jù)高校健美操教學(xué)過程中存在的固有問題，進行教學(xué)改革可以從教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的改進、師資隊伍的建設(shè)、教學(xué)環(huán)境的改善等方面來開展。

2.1教學(xué)內(nèi)容怎么選

高校健美操教學(xué)改革首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容的改革方向開始。一方面，對書本專業(yè)理論知識給予足夠的重視，教學(xué)內(nèi)容的選擇偏向于基礎(chǔ)，意在將學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固牢靠；其次，進行教學(xué)內(nèi)容準備過程中，拒絕墨守成規(guī)，也摒棄不知變革的思想，所選擇的教學(xué)內(nèi)容一方面是經(jīng)典著名的基礎(chǔ)理論知識，另一方面也應(yīng)該對前沿的學(xué)術(shù)思想有所涉及，比如說最新的理論成果，或者是創(chuàng)新性的技能訓(xùn)練方式，保證既能夠讓學(xué)生對最最基本的知識扎實掌握，同時對自己所學(xué)習(xí)的健美操這個專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有著緊跟時代的把握。

2.2教學(xué)方式怎么改

教學(xué)方式的變化關(guān)系著學(xué)生是否能在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上對這門學(xué)科產(chǎn)生新的興趣。方法的變革我認為可以從以下幾個方面入手：一是放棄原先陳舊的填鴨式的教學(xué)方式，由老師是這個課堂的傳授者變成學(xué)生是課堂的主宰者，專業(yè)技能課堂上，讓學(xué)生提出在訓(xùn)練過程中的問題，理論課堂上則讓學(xué)生提前進行課本知識的預(yù)習(xí)，學(xué)生講課，老師聽課。二是按時舉行課堂交流討論會，內(nèi)容就是同學(xué)們近期學(xué)習(xí)情況和問題，以及認為課堂上哪些地方可以再做出改進。這種教學(xué)方式的應(yīng)用是讓學(xué)生產(chǎn)生一種“我是課堂主人”的感覺真正參與進來，而不僅僅是聽老師對課本上的知識進行復(fù)述。

2.3怎樣建設(shè)師資隊伍

老師作為教育活動的關(guān)鍵一點，在設(shè)置教學(xué)方案、引導(dǎo)學(xué)生方面都起到了很重要的作用，建立一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格、相對穩(wěn)定的師資隊伍，對于提高健美操的教育教學(xué)水平有著至關(guān)重要。為此，健美操教師應(yīng)采取有效措施，例如:函授、進修短訓(xùn)、代培和委培等形式不斷學(xué)習(xí)、更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。同時還應(yīng)加強思想建設(shè)，培養(yǎng)敬業(yè)精神，構(gòu)建出一個代表時代先進思想潮流、知識廣博、專業(yè)過硬的優(yōu)秀教師隊伍。

2.4教學(xué)環(huán)境如何建

教學(xué)環(huán)境是能否讓學(xué)生安心舒適進行學(xué)習(xí)的客觀條件。對于高校健美操專業(yè)的學(xué)生來說，高質(zhì)量的訓(xùn)練環(huán)境，不僅會讓他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更能夠產(chǎn)生良好的訓(xùn)練效果，因此，高校也必須在教學(xué)環(huán)境的改善上付出努力。

3　結(jié)　語

高校健美操的教育發(fā)展關(guān)系著健美操專業(yè)學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展，也關(guān)系到社會對于健美操人才的巨大需求，因此，在健美操教學(xué)改革中充分發(fā)揮學(xué)校，老師，學(xué)生各個方面的力量，并從方法、師資、教材等發(fā)面多管齊下，才有可能不斷推進其發(fā)展與進步。

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（責(zé)任編校：何俊華）

2017－05－16

2017年湖南省教育廳課題“‘一校一球一操’發(fā)展背景下校園啦啦操運動的發(fā)展策略研究”（項目編號17C0696）。

盤華（1981－），女，湖南省永州市人，講師，碩士，研究方向為健美操教學(xué)、訓(xùn)練，社會健身指導(dǎo)。

G831.3

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1673-2219（2017）10-0130-02