摘 要：思想政治教育作為高校教育中的重要組成部分，由于受到多方面因素的影響，導致現(xiàn)代很多大學生出現(xiàn)了思想政治教育接受障礙的現(xiàn)象，影響了思想政治教育效果的提高。本文對大學生思想政治教育接受障礙進行了研究，發(fā)現(xiàn)教育者、受教育者以及教育內容和方法等多方面因素都會影響大學生接受思想政治教育的效果，并提出了有效的應對策略，希望可以對提升大學生思想政治教育接受效果具有一定的幫助。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 接受障礙

一、思想政治教育接受障礙的涵義

接受是人們在進行社會活動中的一種現(xiàn)象，其是指當教育者向接受主體傳遞一些知識或信息的時候，接受主體可以對其所傳授的內容可以理解并可以接受的態(tài)度。而思想政治教育接受則是指教育者在向接受主體傳遞思想政治教育時，接受主體出于自身需要，在教育者進行教育的環(huán)境中，接受主體可以對思想政治教育的內容和信息進行理解，并可以對思想政治教育中的內容進行有效的整合。障礙是指人們想要達到某個目的獲得目標的時候，阻礙其目標達成的事物或者事實。基于此，思想政治教育接受障礙則是指教育者在對接受主體傳授思想政治內容時，接受主體并沒有接受思想政治的內容，從而影響了接受主體思想素質的提升，不利于將思想政治教育中的一些優(yōu)秀文化化作為良好的行為舉止，從而導致出現(xiàn)了思想政治教育接受障礙。在大學生思想政治教育中，如果出現(xiàn)思想政治教育接受障礙，勢必會影響受教育者學習思想政治的主動性，長期發(fā)展下去，會影響大學生思想政治教育接受的效果，進而不利于更加順利的開展思想政治教育，在一定程度上還會給高校甚至整個社會的思想政治教育造成危害。

二、大學生思想政治教育接受障礙形成的原因分析

（一）教育者自身存在問題

在高校的思想政治教育中，大部教育者自身還是具備良好的思想政治素質以及高超的專業(yè)技能，但是也存在一些教育者缺乏專業(yè)的思想政治知識技能，教學方法比較陳舊，從而更容易導致大學生出現(xiàn)思想政治教育接受障礙。教育者自身在傳授思想教育知識時存在問題，不利于更好的向大學生傳授思想政治教育中黨的路線、方針以及政策，更不能為大學生提供優(yōu)質的解答服務，導致大學生在接受思想政治教育時比較困惑。長期如此，勢必會造成大學生思想政治教育接受障礙，不利于提升大學生接受思想政治教育的質量，更不利于提高高校思想政治教育的效果。

（二）受教育自身存在的問題

大學生出現(xiàn)思想政治教育接受障礙，除了與教育者有一定關系之外，還與受教育自身有很大的關系。在高校教育中，受教育者自身缺乏積極主動的學習思想政治的態(tài)度，導致學習思想政治的效果比較差。有的大學生對思想政治教育還是比較認同的，但是一旦與自身利益產生了關系，就不愿意去奉獻自身的利益，進而影響了大學生思想道德素質的提升。有的大學生對于思想政治教育只是口頭上比較認同，在內心深處并沒有真正的認同思想政治教育，因此也不能提高大學生的思想道德素質。只有少部分的大學生無論是從口頭上還是思想上都不認同思想政治教育，甚至對思想政治教育產生了抵觸心理，認為大學生進行思想政治教育只是為了滿足國家設置的需要，并不能給自身發(fā)展帶來什么益處，因此在他們內心是不愿意接受思想政治教育的，這樣極易造成大學生思想政治教育接受障礙。

（三）思想政治教育內容存在的問題

在現(xiàn)代高校思想政治教育中，思想政治的教育內容相比以前的教育內容已經有了跟大的改觀，但是在思想政治教育內容中仍然還存在一些與現(xiàn)代發(fā)展形勢不相符的內容。比如，有的思想政治教育內容已經明顯的落后于現(xiàn)代社會發(fā)展的步伐，思想政治教育內容沒有與時俱進；或有的思想政治教育內容比較陳舊空洞，與現(xiàn)代大學生的生活和思想已經嚴重脫離，且對于困擾大學生思想方面的問題，思想政治教育并不能正確的進行解答，使很多大學生認為思想政治教育只是一個口號，并自身發(fā)展并沒有起到實質性的作用，從而導致大學生失去了對接受思想政治教育的興趣，加深了大學生思想政治教育接受障礙。

（四）思想政治教育方式存在的問題

在現(xiàn)代高校思想政治教育中，部分教師的教育方法過于陳舊，仍然采用的是一味灌輸式的教育方法，使思想政治教育的內容變的空洞乏味，忽略了大學生進行主動學習思想政治教育的意識，造成大學生對于學習思想政治教育失去了興趣。而有的高校對于思想政治教學缺乏實踐活動，沒有組織大學生積極的參與到社會實踐活動中來，導致大學生對于思想政治教育的內容得不到真正的理解，從而導致了大學生思想政治教育接受障礙。

三、消除大學生思想政治教育接受障礙的策略

（一）教育者要全面提升自身的綜合素質

教育者應該不斷的提升自身在思想政治方面的理論功底，采用正確的教學方法使大學生可以對思想政治教育產生興趣，進而更好的接受思想政治內容和信息。教育者還應該多學習一些心理學、法學等方面的知識，方便了解大學生的心理活動以及性格特點，可以更好的引導大學生進行思想政治教育學習，進而提高思想政治教育接受程度。教育者要以身作則，加強自身的思想道德素質，用實際行動去感染身邊的學生，加強與受教育者之間的溝通，使教育者可以更加了解受教育者的想法，提高大學生思想政治教育接受程度，避免思想政治教育接受障礙。

（二）提高受教育者接受思想政治教育的主動性、自覺性

想要避免大學生思想政治教育接受障礙，就需要提高受教育者接受思想政治教育的主動性和自覺性，只有受教育者自身積極主動地去接受思想政治教育，才能從根本上提升大學生思想政治教育的效果。因此就需要教育者在進行思想政治教育時可以采用案例舉證等方法，調動起受教育者對思想政治學習的興趣，進行使大學生自覺接受思想政治教育。

（三）增強思想政治教育內容的現(xiàn)實性和針對性

思想政治教育要根據時代發(fā)展的需要進行適當的改進，這樣才能增強思想政治教育的現(xiàn)實性。在思想政治教育中要逐漸的將教育的內容與受教育者的實際生活相聯(lián)系，多加關注一些現(xiàn)實問題和熱點問題，使思想政治教育可以得到大家的認可，改變大學生認為思想政治教育不具有實用性的觀點，使思想政治教育內容可以進行不斷的創(chuàng)新，進而使大學生可以學以致用。

（四）創(chuàng)新思想政治教育的新方法

隨著時代的發(fā)展，過于陳舊的思想政治教育方法肯定更不能更好的提升思想政治教育的效果，需要對思想政治教育的方法進行創(chuàng)新，使大學生可以積極主動的參與到學習思想政治中來。因此就需要多開展一些相關的實踐教育活動，采用互動式、參與式等方法，更好的調動大學生進行思想政治教育的積極性，從而避免大學生思想政治教育接受障礙。

四、總結

綜上所述，想要避免大學生思想政治教育接受障礙，就需要提高教育者的綜合素質、受教育者學習思想政治的主動性、思想政治教育的實效性以及改進思想政治教育的方法等，這樣提升高校的思想政治教育效果。

參考文獻

[1] 金世紅.高中生思想政治教育接受障礙研究[J].天津師范大學學報（基礎教育版），2016，17（01）：43-4

作者簡介：許冕（1986—），男，漢族，安徽宿州人，重慶青年職業(yè)技術學院學生處干事，主要研究大學生思政和事務管理。