楊馥珍

【摘要】 英語在初中階段不僅是一門非常重要的學(xué)科，更是一種非常實用的交際工具。在初中英語的教學(xué)當中，不僅要從語法、詞匯等多個方面來提高學(xué)生的英語水平，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。從2016起，中考采用的“聽說合考”考試構(gòu)念及理論依據(jù)符合了《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》中對初中聽力技能和口語技能的標準要求，它對學(xué)生的英語綜合能力特別是口語提出了更高的要求。城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生英語聽說能力相對較弱，因此在教學(xué)當中，教師要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，從多個方面來培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語聽說能力。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué) 聽說能力 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）12-176-02

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英語作為一種交際語言，教學(xué)的原則在于培養(yǎng)學(xué)生的初步的交際能力，要以學(xué)生為中心，使之積極地參與各種交際活動。所以在初中英語的教學(xué)當中，在教會學(xué)生基本的英語知識的同時，更是應(yīng)該逐步地培養(yǎng)和提升學(xué)生聽英語、講英語的能力，讓他們更好地用英語表達自己的觀點，與他人用英語進行溝通和交流。而且初中是學(xué)生接觸英語最為重要的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣需要從根本上創(chuàng)新英語教學(xué)的策略。

一、城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生英語水平的現(xiàn)狀和問題

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部初中，75%的生源是外來工子弟，他們當中不乏有小學(xué)沒學(xué)過英語的學(xué)生，英語基礎(chǔ)知識薄弱，基本技能較差，很多學(xué)生對英語詞匯、短語的發(fā)音都不夠準確，而且運用英語的能力也比較弱，說出來的語句很多都是語法錯誤多、邏輯性差。而且在相應(yīng)的聽力測試當中，發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生都不能較為準確地聽出所表達的意思，距離達到及格的水平也有一定的差距。由此我們可以看到，培養(yǎng)和提升城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生的英語聽說能力是勢在必行的。

二、提升城中村初中學(xué)生英語聽說能力的策略

想要培養(yǎng)此類學(xué)生的英語聽說能力，需要從多個方面入手。首先是要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)起大家讀英語、說英語的興趣，在充滿趣味性的課堂當中更好地來學(xué)習(xí)英語。

（一）關(guān)于“聽”的教學(xué)策略

對于城中村大部分的初中生來說，除了英語課堂中老師會講英語以外，其他能夠聽到英語的地方非常的有限。所以首先就是要抓住課堂，為學(xué)生提供更多的能夠聽到英語的機會。

1. 英語化的授課模式

在英語教學(xué)的過程當中，要為學(xué)生提供更多的能夠聽到英語的機會，所以在課堂中教師要盡量地用英語進行授課，使學(xué)生耳濡目染。日常用語都用英語來表達，對于同一個意思用不同的英語語句來表述，這樣學(xué)生聽得多了，就會越來越熟悉。但要注意教師的口語應(yīng)適合所教學(xué)生的英語水平，對于難度較大的言語，要適當放慢說的速度，配合肢體語言來教學(xué)。課堂短短的幾十分鐘，不是留給教師來“show off”，而是通過教和學(xué)增強學(xué)生的自信心，使他們意識到自己能聽懂外語，能用英語表達自己。

2. 注重基礎(chǔ)知識的獲得，聽錄音跟讀

目標語言的基礎(chǔ)知識的獲得是通向交際之路的第一步，語音詞匯的基礎(chǔ)不牢，會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對城中村學(xué)生來講，適當講授讀音規(guī)則及詞匯的拼寫規(guī)則是很有必要的。教師要精簡地揭示讀音規(guī)則，利用學(xué)生的發(fā)散思維，舉一反三地新舊結(jié)合。如在講到spread時，就要復(fù)習(xí)到-ea字母組合的讀音，head、meat、peach、sweat…及時總結(jié)再現(xiàn)歸納。另外，要使學(xué)生打下牢固的語音基礎(chǔ)，聽錄音跟讀的教學(xué)方式是非常有效果的，我們可以先讓學(xué)生跟隨錄音來讀單詞，再讓學(xué)生跟錄音來讀語句，模仿朗讀文章。練習(xí)時，可以以小組為單位，在組內(nèi)讓組員互評，讓成績好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差一點的學(xué)生糾正發(fā)音。然后組與組之間進行競賽，給出評分標準，看哪組讀得好，他們還有哪些存在的問題?？赡茉谝婚_始的時候?qū)W生會感到比較困難，這需要大家的持之以恒，更需要老師的幫助與鼓勵。

3. 提高學(xué)生聽力能力的技巧

1）指導(dǎo)學(xué)生聽前快速瀏覽題目和備選項，預(yù)測將聽到的信息（如who、when、where、what等），先看問題，帶著問題去聽，做到有的放矢。

2）教師跟隨學(xué)生一起聽英語，指導(dǎo)學(xué)生合理取舍所聽材料。聽力過程中，集中精神放在問題中所出現(xiàn)的關(guān)鍵信息點上，記錄一些題目中涉及到的人物、時間、地點、數(shù)字等細節(jié)信息，由于受時間限制，記錄時盡量使用單詞簡寫或縮寫形式，甚至采用一些簡單的圖像或標記，以達到快速記錄有效信息的目的。

4.教師還需有效處理有較大難度的聽力題，依據(jù)聽力需要板書部分文字，亦或通過多媒體顯示，讓學(xué)生邊看邊聽，以緩解聽力壓力，增強學(xué)生聽力自信，提高聽力準確率。

（二）關(guān)于“說”的教學(xué)策略

1.處理好講與練的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生用英語進行交際的動機

一節(jié)高效率的英語課應(yīng)嚴格注意教師與學(xué)生在課堂上所占時間的比例。傳統(tǒng)的教法是以“傳授知識為中心”，教師滔滔不絕地講，學(xué)生被動地聽、做筆記，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性不高。學(xué)語言就如學(xué)游泳，學(xué)生下水多練才是主要的手段和方法，語言能力也要靠不斷地實踐才能獲得。教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，教師的主導(dǎo)作用還應(yīng)體現(xiàn)在有效地激發(fā)學(xué)生用英語進行交際的內(nèi)驅(qū)力。心理學(xué)向我們揭示出這樣一個規(guī)律，“個體一旦獲得動機并發(fā)生作用，就能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強烈的興趣和持久力，大大地促進學(xué)習(xí)。” 現(xiàn)行教材每單元都有功能項目，教師要充分利用新教材中的SPEAKING部分提出話題，讓學(xué)生各自自由發(fā)表看法。如教授九年級下冊Unit 6 Caring for your health一文時，在Speak up環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生小組討論illness的類型，產(chǎn)生的原因，并說說應(yīng)采取什么樣的措施。這樣，可讓各層次的同學(xué)自主探究、合作交流，使他們均有開口表達的機會。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境

在平時與學(xué)生的交流中，教師還要創(chuàng)設(shè)逼迫學(xué)生非說英語不可的條件，“逼”學(xué)生不停地說，想方設(shè)法地問、答。學(xué)生只有身處在英語語言的環(huán)境中，才會激發(fā)自身聽和說的欲望。在美化班級環(huán)境的時候，也要將英語學(xué)習(xí)內(nèi)容納入進來，讓學(xué)生無時無刻不感受到英語的存在。比如在墻壁上粘貼英語的好詞佳句或者是西方具有特色的圖片等等，在黑板上專門設(shè)置一個專欄，用來向同學(xué)們介紹西方國家的地理特征以及風(fēng)土人情，讓同學(xué)們感受到班級濃郁的英語學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生們英語聽、說的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.舉辦各種英語活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在活動中提高

注重組織學(xué)生進行課堂小表演，采用情景劇的方式，比如在問路、訂餐等的學(xué)習(xí)時，鼓勵學(xué)生走上講臺進行問路、訂餐等的情景表演，既增加了學(xué)習(xí)的樂趣，也巧妙地讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是一種非常有效的教學(xué)方式。還可以通過學(xué)唱英文歌曲、觀看英文影片進行配音表演、聽英文故事改編故事情節(jié)等活動，達到提高他們說英語的能力的目的。

4.正確處理準確度與流利度的關(guān)系

從語言學(xué)習(xí)規(guī)律來看，學(xué)生課堂參與積極性與他們的語言熟練度有著很大的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師需鼓勵學(xué)生開口說英語，允許他們出錯。在對學(xué)生進行糾錯時，需注意措辭，切忌打擊他們表達的積極性。

三、結(jié)語

創(chuàng)新教學(xué)方法、尋找更加高效的教學(xué)策略，在初中英語教學(xué)當中是一個永恒不變的話題。因為英語的重要性不斷地增加，不論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)當中，還是在日后的工作當中都占有非常重要的地位?，F(xiàn)在我們需要的不僅僅是要取得良好的英語成績、掌握更多的詞匯和語法，更是要提升自己聽英語、說英語的能力，并且在日后有效地運用到自己的工作和生活當中。在英語教學(xué)中，我們要加強對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，認真?zhèn)湔n，把英語課上成名副其實的英語實踐課，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，力爭在最大程度上提升學(xué)生的英語聽說能力。

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