謝鳳妮

【摘要】 創(chuàng)新性人才應(yīng)具備創(chuàng)造性思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個積極主動建構(gòu)過程。“思維型課堂”的教學(xué)活動是教師通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)知識意義的過程，其核心是促進(jìn)學(xué)生積極主的思維。 由此，筆者對照自己的教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，現(xiàn)以突破同分異構(gòu)體書寫教學(xué)難點(diǎn)為例談?wù)劰P者的幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)造性 思維型 課堂教學(xué)

【中圖分類號】 G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）11-042-01

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