●河南省沈丘縣教體局基礎(chǔ)教研室

馬德福

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新高考背景下如何進(jìn)行地理學(xué)習(xí)

●河南省沈丘縣教體局基礎(chǔ)教研室

馬德福

在新高考背景下，高中地理教材中刪除的部分不一定不考，如“自然災(zāi)害與防治”，考試方法由強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，考查記憶知識的數(shù)量與熟練程度，轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)能力結(jié)構(gòu)，重點考查運(yùn)用知識的質(zhì)量與思維品質(zhì)。萬變不離其宗，對高中地理知識點的考查一如既往，課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱基本一致。對地理基礎(chǔ)知識，地理概念、規(guī)律、原理、觀念，地理主干知識，如地球運(yùn)動、形成地貌的地質(zhì)作用等，考試進(jìn)一步加強(qiáng)。

一、地理是自然科學(xué)和人文科學(xué)的綜合體

自然地理如哥白尼的“日心說”，是近代自然和社會變革的有力武器。在古代，人們常說，上知天文，下知地理，其實天文和地理都屬于自然地理和人文地理。人們認(rèn)識世界和宇宙經(jīng)過了漫長的時期。一開始人們認(rèn)為天圓地方，但也有少數(shù)人認(rèn)識到地球是圓的，隨后有地心說與日心說之別，雖然日心說也不科學(xué)，但它從根本上動搖了人們對世界及宇宙的認(rèn)識觀。麥哲倫環(huán)球航行成功，證實了地球是圓的，隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展，人們對世界和宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷了翻天覆地的變化。在人文地理方面，國家、人口、文化，甚至經(jīng)濟(jì)等，都變成了地理研究的內(nèi)容，地理科學(xué)與人文知識逐漸建立起來。

二、在新課改條件下，地理科目有可能變得日益重要

地理既有自然部分，又有人文部分，自然部分可以有力地補(bǔ)充人文學(xué)科的不足，例如，語文詩詞中描寫落葉、水東流的語句充滿悲傷，但在地理學(xué)中都是很自然的想象，落葉是樹林保護(hù)自己不受凍害，河水東流是水循環(huán)的重要一環(huán)。這些地理知識對學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，形成完整、正確的世界觀、人生觀、價值觀都有不可忽略的作用。中國自古以來，在人文、社科及哲學(xué)有著非常深厚的成就，但在自然方面，如在物理、地理方面則顯得不足，止步不前。學(xué)習(xí)好地理知識，不僅能拿高分?jǐn)?shù)，也是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的部分。

三、地理是日常生活中必不可少的知識

認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)地理知識，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容。如通過了解地球運(yùn)動，可以學(xué)到地球與太陽的關(guān)系、地球上自然現(xiàn)象出現(xiàn)的原因等；比如，了解洋流知識，人們可以正確認(rèn)識及利用洋流為航運(yùn)等提供方便；比如，掌握一個地方的自然、人文知識后，可以因地制宜地興利除弊，為該地的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等作出安排做貢獻(xiàn)；還有我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的地理信息系統(tǒng)、地理導(dǎo)航，都在為我們的生活服務(wù)。

無論怎樣考試，地理知識都是學(xué)生易于選考，而且易于考高分的學(xué)科。所以，在新課改背景下，筆者認(rèn)為地理將日益重要，在物化生、政史地中，地理有其鮮明的優(yōu)勢，希望地理學(xué)習(xí)進(jìn)入每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，增長其知識，培養(yǎng)其能力，使其形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。

考題越來越靈活，考試方法越來越多樣化，對學(xué)生和老師的要求都大為提高。鑒于此，老師除了激發(fā)學(xué)生興趣，也要提高個人素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生“尊其師，信其道”，讓學(xué)生對地理充滿興趣。教學(xué)過程中萬不可故弄玄虛，要把知識點講透徹、講徹底，想盡辦法讓學(xué)生易于理解和接受，要把“變魔術(shù)”的方法、技巧教給他們，毫無保留，熱情洋溢。

往往學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，一是由于該學(xué)科的知識內(nèi)容，二是學(xué)生喜歡這門科目的老師。除此之外，學(xué)生還要在規(guī)定的時間內(nèi)有效地訓(xùn)練做題的方法與技巧。只要師生合力，沒有學(xué)不會的知識。有好多科目不是喜歡了再學(xué)，更多的是堅持學(xué)習(xí)了之后愈加喜歡。

注：本文系2016年度周口市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題《高考改革背景下高中地理教學(xué)發(fā)展方向研究》中的成果，課題編號ZK160840602。