白秉州

健康教育，我的辦學(xué)追尋

白秉州

健康教育中的健康包括良好的生理狀態(tài)、良好的心理狀態(tài)、良好的社會適應(yīng)能力、良好的道德意識與行為、良好的學(xué)習(xí)能力等。健康教育就是要把握學(xué)校正確辦學(xué)方向，全面推行素質(zhì)教育，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，以學(xué)生健康發(fā)展為本，努力構(gòu)建健康校園環(huán)境、運用健康學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)健康行為習(xí)慣、形成健康生活體系，凸顯核心素養(yǎng)培育，實現(xiàn)師生共同健康發(fā)展的教育。

一、構(gòu)建健康校園環(huán)境是前提

1.制定健康的學(xué)校制度

健全組織網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合我校實際情況，我們合理規(guī)范設(shè)置各處室，配齊配好管理人員，明確職責(zé)要求，整體推進(jìn)個性化辦學(xué)管理工作。在學(xué)生中建立健康文明小衛(wèi)士、健康安全督查員、健康衛(wèi)生監(jiān)督崗，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，為推進(jìn)學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)。

完善制度體系。我們圍繞“健康教育”這一核心，不斷修訂、補(bǔ)充和完善學(xué)校各項管理制度，如教科研制度、靜校制度、績效考核制度和班主任考核制度，從而在制度上保證學(xué)校辦學(xué)主張的推進(jìn)。

2.創(chuàng)建健康的學(xué)校環(huán)境

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主要場所，校園環(huán)境質(zhì)量水平與學(xué)生身心健康息息相關(guān)。打造健康教育校園，我們堅持源頭嚴(yán)防、綠色發(fā)展、過程監(jiān)管、協(xié)同推進(jìn)的基本原則，針對校園環(huán)境質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)和深層次問題，加大校園環(huán)境建設(shè)與治理力度，建立多方協(xié)同配合、齊抓共管的校園環(huán)境立體監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)和支持系統(tǒng)，營造“書香、綠色、安全、適切”的校園環(huán)境，努力建設(shè)學(xué)生歡迎、家長放心、社會認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)健康校園。

3.培育健康的師生關(guān)系

兒童教育家秦文君說：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花?！睂W(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能的地方，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生獲得最多幫助的地方，應(yīng)當(dāng)成為一個快樂幸福的樂園。因此，我們要求教師在理想層面上，熱愛學(xué)生，誨人不倦；在原則層面上，平等、公正、民主地對待學(xué)生；在規(guī)則層面上，尊重學(xué)生（這是前提），研究學(xué)生（這是基礎(chǔ)），幫助學(xué)生（這是橋梁），信任學(xué)生（這是關(guān)鍵）。

二、培養(yǎng)健康行為習(xí)慣是重點

1.健康行為習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)校教育“無縫對接”

做到學(xué)校教育時時有養(yǎng)成，事事含養(yǎng)成，學(xué)校無小事，事事皆教育。在時間上，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育覆蓋從入校到畢業(yè)典禮的全過程，堅持不懈，形成常態(tài)機(jī)制。在人員參與上，學(xué)校全體人員都做養(yǎng)成教育工作者，重點突出班主任的作用。在各科教學(xué)中，所有教師都在傳授知識過程中重視學(xué)生道德情感和行為習(xí)慣培養(yǎng)，為人師表，以身作則，事事時時做學(xué)生楷模。在方法上，從大處著眼，小處著手，低起點、小步子、多形式、全參與、嚴(yán)要求、常堅持、重實效。

2.健康行為習(xí)慣培養(yǎng)和家庭社會“三位一體”

樹立全方位培養(yǎng)觀，在行為習(xí)慣培養(yǎng)上，涵蓋學(xué)校、家庭、社會各方面，其中要特別注重發(fā)揮家長這個珍貴的教育資源，辦好家長學(xué)校，共同形成養(yǎng)成教育的合力。

樹立全方位評價觀，在行為習(xí)慣評價上，建立一整套有學(xué)生自評、小組互評、教師綜評、家長參評的學(xué)生綜合素質(zhì)考評制度，從而實現(xiàn)家庭社會的工作合力。

三、促進(jìn)教師健康成長是關(guān)鍵

1.教育情懷

我們通過師德教育、榜樣示范、正確價值觀分析等引導(dǎo)教師具有獻(xiàn)身教育的情懷。引導(dǎo)教師對教育應(yīng)該像小河奉獻(xiàn)給大海、陽光奉獻(xiàn)給大地那樣無私，那樣無怨無悔，那樣一往情深。把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生的最大樂趣，做好終身從教的思想準(zhǔn)備，甘做培育人才的泥土，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大。

2.開闊視野

我們主要從以下三個方面開闊教師視野。

勤讀書，讓讀書成為習(xí)慣，在愛閱讀中開闊眼界；走出去，到名校和先進(jìn)地區(qū)，現(xiàn)場觀摩，實地考察，在零距離中拓展眼界；請進(jìn)來，邀請省、市、縣學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師來校傳經(jīng)送寶，牽手名師優(yōu)師，在近距離中擴(kuò)展眼界。

3.專業(yè)理性

只有專業(yè)理性才能更好地開展教學(xué)，培養(yǎng)最健康的好學(xué)生。開展科研工程，加強(qiáng)課題研究，改變教育觀念，指導(dǎo)教育行為。開展教研工程，加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”研究與管理，豐富教學(xué)策略，改善課堂教學(xué)。開展結(jié)對工程。開展“以老帶新，以新促老”“骨干教師與一般教師結(jié)對”“黨員教師與非黨員教師”的結(jié)對活動，促進(jìn)共同成長。

四、運用健康學(xué)習(xí)方式是基礎(chǔ)

這里的健康學(xué)習(xí)方式包括教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我們要求教師做到“三個突出”“四個帶進(jìn)”“五個讓”。即突出開放性、探究性、實踐性；把微笑帶進(jìn)課堂，把興趣帶進(jìn)課堂，把多元評價帶進(jìn)課堂，把現(xiàn)代化教學(xué)手段帶進(jìn)課堂；目標(biāo)讓學(xué)生明確，問題讓學(xué)生提出，過程讓學(xué)生參與，規(guī)律讓學(xué)生探究，方法讓學(xué)生歸納。在學(xué)習(xí)上，我們引導(dǎo)學(xué)生做到五個學(xué)會：會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有計劃、求知有方法、學(xué)習(xí)時間有保證、課余生活有安排；會獨立思考，勤于動腦、敢于提問和質(zhì)疑、大膽想象和聯(lián)想；會合作學(xué)習(xí)，懂得分工，樂于交流，善于傾聽，合作互補(bǔ)；會學(xué)用結(jié)合，動手操作、參與勞動、仔細(xì)觀察、注重體驗；會總結(jié)反思，及時總結(jié)、整理知識、勤于反思、處理信息。

五、形成健康生活體系是保證

1.學(xué)會運動，擁有健康體魄

我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足體育課時，積極開展“大課間”和“體育、藝術(shù)‘2+1’項目”活動，確保學(xué)生每天一小時校園體育活動在學(xué)校的貫徹落實。

2.學(xué)會審美，擁有健康情趣

我們通過組織文學(xué)社、書畫小組、藝術(shù)體操隊、舞蹈隊、器樂隊等各種活動，培養(yǎng)學(xué)生琴棋書畫等藝術(shù)審美才能，陶冶學(xué)生美好情操；通過校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)和相關(guān)節(jié)日慶祝活動（如元旦、五一、六一、十一等重大節(jié)日）展示學(xué)校辦學(xué)發(fā)展成果，豐富提升校園文化品位。讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化陣地。

3.學(xué)會陽光，擁有健康身心

我們通過心理教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，自強(qiáng)自信，不自卑；學(xué)會正確與人交往，樂于助人，尊重別人，體諒別人，建立和諧的人際關(guān)系；正確面對批評，面對挫折，保持良好的心態(tài)，做一個身心健康的陽光少年。

六、開發(fā)健康校本課程是依托

1.開展好有聲有色的社團(tuán)活動

我們緊緊依托學(xué)?！傍P冠少年宮”，開展威風(fēng)鑼鼓、經(jīng)典閱讀、五祖拳、田徑、大鼓、古箏、琵琶、乒乓球、書法、茶藝、舞蹈、趣味作文、趣味數(shù)學(xué)、呼啦圈、跳繩、象棋等特色活動，為學(xué)生健康發(fā)展提供充裕、豐富多彩的活動資源。

2.打造好健康教育實踐基地

我們緊緊依托學(xué)?！傍P冠趣園”，即以我校背靠的鳳冠山為依托，選取鳳冠山上特有中草藥進(jìn)行校園綠化、種植，形成集綠化與種植、認(rèn)識與保護(hù)、觀賞與養(yǎng)心為特色的辦學(xué)基地。并以此為憑借，編寫中草藥校本教材《鳳冠百草》，打造特色課程。

經(jīng)過三年的努力，在實施“健康教育”中，我們?nèi)〉昧顺醪匠尚?。學(xué)校先后被評為泉州市德育先進(jìn)學(xué)校、泉州市綠色學(xué)校、泉州市勞動教育特色學(xué)校、安溪縣畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測先進(jìn)學(xué)校；學(xué)校率先通過福建省義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收。其辦學(xué)特色先后在福建電視臺、《泉州晚報》、《東南早報》等媒體報道，已經(jīng)成為社會認(rèn)可、家長放心、學(xué)生喜愛的區(qū)域名校?！?/p>

（作者單位：福建安溪縣第八小學(xué)）