□黃軍霞

用愛心傳遞教師的本真

□黃軍霞

我是一位教師，也是一位母親。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有當(dāng)過(guò)母親的人，永遠(yuǎn)走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。曾經(jīng)，我并不認(rèn)同這句話，認(rèn)為只要有心，就沒(méi)有辦不成的事。后來(lái)我當(dāng)了母親，那種關(guān)注孩子一舉一動(dòng)的細(xì)膩?zhàn)屛易约憾加X得不可思議，我才明白，很多事要經(jīng)歷才能覺出它的奧妙。

記得那是我產(chǎn)后第一年，重新走上的班主任的崗位，接手了一個(gè)新班。原任教教師特別提醒我說(shuō)：“這個(gè)班很不錯(cuò)，班干部得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就是有一個(gè)叫王萬(wàn)年的學(xué)生特別倔強(qiáng)，根本就沒(méi)法溝通。只要把他教育好，就不會(huì)有大問(wèn)題。”于是，我開始特別留意這個(gè)難管的學(xué)生。

接觸了一段時(shí)候后，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力特別強(qiáng)，能很快地接受所學(xué)內(nèi)容，可為什么這個(gè)孩子會(huì)如此倔強(qiáng)，不把老師放在眼里呢？有一天，數(shù)學(xué)老師著急地跑來(lái)告訴我：“一個(gè)人把王萬(wàn)年叫出教室，又打又罵，還讓他下跪！我怎么攔也攔不住?！?/p>

我立刻跑向教室，只見王萬(wàn)年坐在座位上哭泣，臉上還留著一個(gè)鮮紅的巴掌印，讓人觸目驚心。我將王萬(wàn)年帶到辦公室，先安撫他的情緒，幫他把臉洗干凈，然后向他了解事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)打他的人是他爸爸，至于爸爸為什么會(huì)打他，王萬(wàn)年怎么也不肯說(shuō)，只是一個(gè)勁地說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事”?？粗臏I水，我決定請(qǐng)他爸爸到學(xué)校來(lái)一趟，將這件事情問(wèn)個(gè)究竟。誰(shuí)知，王萬(wàn)年哭得更傷心了，他邊哭邊說(shuō)：“老師，求求你，別讓我爸來(lái)了?！边@到底是為什么？在我的一再追問(wèn)下，王萬(wàn)年終于講出了實(shí)情。原來(lái)，王萬(wàn)年的爸爸在生意場(chǎng)上交友不慎，導(dǎo)致生意失敗，欠下了幾十萬(wàn)的帳，王萬(wàn)年的媽媽由于和他爸爸長(zhǎng)期感情不合，在這時(shí)候離開了他們的家，雙重打擊讓這個(gè)男子漢迷失心智，經(jīng)常做出不可思議的舉動(dòng)。

聽了孩子的話，我的心久久不能平靜，這該怎么辦呢？我想了一會(huì)兒，對(duì)他說(shuō)：“孩子，我是你的老師，也是你的朋友，我愿意幫助你解決難題?！薄班??！北M管王萬(wàn)年的聲音并不大，可我卻看到了他心中的大門敞開了。于是，我讓王萬(wàn)年給爸爸寫一封信，向爸爸吐露自己的心聲，他在信中寫道：“爸爸，生意上的失敗不可怕，再苦再難，有我陪你一起度過(guò)。雖然媽媽離開了我們，但是只要我們父子心連心，今后的日子一定會(huì)越來(lái)越好的！”從那以后，王萬(wàn)年再也沒(méi)有挨過(guò)打，他的臉上也漸漸有了笑容。在我的鼓勵(lì)下，他又寫了第二封信：“爸爸，夜里，我看到你默默地哭泣了，盡管聲音那樣低弱，盡管你不想被我聽見，可是我還是聽見了。因?yàn)槲覀冃倪B著心，你想媽媽了是嗎？我也想她！如果有可能，我們一起去看她，好嗎？”經(jīng)過(guò)多次與父親敞開心扉地交流，他與父親的關(guān)系漸漸融洽起來(lái)了。這個(gè)曾經(jīng)倔強(qiáng)的學(xué)生慢慢由叛逆變得可愛，由冷漠變得熱情了。我知道，我成功了。

讓人意想不到的是，經(jīng)常通過(guò)寫信與父親溝通的他，由此喜歡上了寫作文，他經(jīng)常把自己對(duì)生活的點(diǎn)滴感受用筆寫下來(lái)給我看，《神筆馬良后傳》《我想當(dāng)超級(jí)警察》寫出了他理想中的美好生活；詩(shī)歌《生活》道出了他對(duì)生活獨(dú)到的理解；《由他，我想到了我自己》寫出了他曾經(jīng)頂撞老師后的懊惱與愧疚；《爸爸，我們一起來(lái)長(zhǎng)大》一文更是獲得了全國(guó)“個(gè)性化作文大賽”二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

我很欣慰，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生在我的幫助下有了如此大的轉(zhuǎn)變。我很自豪，我是一位教師，也是一位母親。我會(huì)用一顆慈母的心走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛心來(lái)傳遞教師的本真。

（作者單位：湖北省棗陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

（責(zé)任編輯 李敏芃）