□劉亞波

班級(jí)管理藝術(shù)之花

□劉亞波

擔(dān)任班主任至今已有十年,我對(duì)班級(jí)管理工作的瑣碎與辛苦深有體會(huì)，更準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該用“心苦”二字來(lái)描述我這“班媽”的工作，既要擔(dān)任艱巨的教學(xué)任務(wù)，又要做好繁瑣的班級(jí)管理工作。因此，班主任采用有效的班級(jí)管理方法顯得尤為重要。如果說(shuō)班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)的話(huà)，我認(rèn)為在班級(jí)管理藝術(shù)之園中最美的兩朵花就是民主與科學(xué)之花。

民主化、科學(xué)化班級(jí)管理模式的基本內(nèi)涵

我認(rèn)為民主化、科學(xué)化班級(jí)管理模式有兩層含義：一是指班主任在日常教育教學(xué)中要尊重學(xué)生個(gè)性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并在教育實(shí)踐中自覺(jué)地去貫徹執(zhí)行。二是指充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)才能，采用科學(xué)的管理方法努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采，有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，形成一套班級(jí)學(xué)生自主管理的模式，從而創(chuàng)造一種和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。

民主化、科學(xué)化班級(jí)管理的途徑

1．調(diào)整班主任的角色

一些班主任已經(jīng)習(xí)慣于教育管理中的“強(qiáng)制”，在他們看來(lái)，一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好壞與學(xué)生的自我教育關(guān)系不大，因而班上的大小事務(wù)都由班主任說(shuō)了算。在班級(jí)管理中學(xué)生只有被動(dòng)服從的義務(wù)，沒(méi)有主動(dòng)參與的權(quán)利。從表面上看，雖然這個(gè)班級(jí)也可以秩序井然、紀(jì)律良好，但在這種“強(qiáng)制教育”下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，并不是時(shí)代所需求的創(chuàng)造型人才。班主任應(yīng)拋棄那種“警察加保姆”式的管理方法，調(diào)整角色，要讓民主與科學(xué)管理模式唱主角。

2．選好班干部，營(yíng)造民主管理氛圍

班級(jí)剛剛建立時(shí)，我和學(xué)生交流座談、問(wèn)卷調(diào)查、咨詢(xún)學(xué)生家長(zhǎng)等方式，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)，初步確立班干部候選人名單，并在全班宣布在相互了解的基礎(chǔ)上，將在全班進(jìn)行民主選舉，公平、公開(kāi)地競(jìng)爭(zhēng)，最終確立班干部。

當(dāng)然，班干部確立之后，還要定期對(duì)他們培訓(xùn)，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)向，并指導(dǎo)班干部工作方法。班干部在管理學(xué)生時(shí)難免犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)，班主任也不能輕易撤換班干部，班主任要把握好尺度，既要樹(shù)立班干部的威信，又要指導(dǎo)班干部科學(xué)地協(xié)助班主任管理班級(jí)。

3．制定班級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)自主教育

校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班級(jí)剛剛建立時(shí)，我根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生一日常規(guī)》和學(xué)校的德育工作計(jì)劃，具體建立班級(jí)管理制度，如《優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《班干部職責(zé)》《班級(jí)衛(wèi)生公約》《班級(jí)課上紀(jì)律與課下紀(jì)律》等。以此為依據(jù)，處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)，可避免主觀(guān)性和盲目性。嚴(yán)格管理的目的在于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的自我教育環(huán)境，使積極向上的良好風(fēng)氣在班級(jí)里占主導(dǎo)地位。

班級(jí)民主化管理更有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。通過(guò)班級(jí)民主化、科學(xué)化管理，班集體能夠形成共同目標(biāo)，有明確的職責(zé)分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度，使班內(nèi)人人有事干、事事有人管，使班級(jí)活動(dòng)真正成為學(xué)生自主活動(dòng)，學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我管理。

在班主任和課任老師的指導(dǎo)下，班干部帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)快樂(lè)的初中生活，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的了解和參與。每周一下午由班長(zhǎng)組織召開(kāi)并主持一次班會(huì)，由值日班長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)總結(jié)一周以來(lái)班里學(xué)生的表現(xiàn)情況。

4．上好每一節(jié)班會(huì)課

班會(huì)課能讓學(xué)生們體會(huì)到參與班務(wù)決策的主人翁意識(shí)。每次我都會(huì)精心準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，設(shè)計(jì)主題鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)課：生動(dòng)的愛(ài)國(guó)英雄的故事；誠(chéng)實(shí)守信的身邊榜樣；遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，我要做個(gè)文明上網(wǎng)的好少年；偏科的危害等等。

我班在開(kāi)展“我的作業(yè)我做主”主題班會(huì)時(shí)，全班同學(xué)積極參與，由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，班里的十五個(gè)小組積極準(zhǔn)備，并由組長(zhǎng)代表發(fā)言。主題班會(huì)開(kāi)得既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑，既有激烈的爭(zhēng)論又有相互的理解，最后達(dá)成共識(shí)：（1）按時(shí)完成作業(yè)。（2）獨(dú)立完成作業(yè)。（3）作業(yè)書(shū)寫(xiě)要干凈整潔美觀(guān)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)班委會(huì)的決策執(zhí)行得也更為自覺(jué)。

對(duì)于有損班級(jí)利益和形象的現(xiàn)象，要組織學(xué)生及時(shí)自主處理，包括自我反省、相互批評(píng)幫助。對(duì)維護(hù)“班級(jí)利益”、提高“班級(jí)形象”的好人好事，要及時(shí)宣傳、表?yè)P(yáng)或嘉獎(jiǎng)，以弘揚(yáng)班級(jí)正氣。對(duì)于出現(xiàn)的意見(jiàn)和矛盾，本著“相互理解尊重”“自我反思改進(jìn)”的原則，力爭(zhēng)做到小組內(nèi)問(wèn)題本組內(nèi)解決，重大的問(wèn)題由班主任參與解決。

5．開(kāi)展健康的集體活動(dòng)

讓學(xué)生在集體活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主教育、自主管理。每位學(xué)生都喜歡豐富多彩的集體活動(dòng)，他們?cè)敢庠诩w活動(dòng)中展示自己的才華。一次好的集體活動(dòng)，會(huì)成為學(xué)生歡樂(lè)的“節(jié)日”，甚至可以留下美好的回憶。

除了班級(jí)日常工作的總結(jié)外，還要組織一些豐富多彩的活動(dòng)，如以小組為單位推出節(jié)目，舉辦才藝表演，以增強(qiáng)班級(jí)集體氣氛。班主任也要經(jīng)常參加并給予必要的指導(dǎo)，目的是讓每位同學(xué)都明白自己的權(quán)利與義務(wù)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各方面潛力，讓人人爭(zhēng)作“我是班級(jí)形象代言人”，形成“班級(jí)的事務(wù)就是我的事務(wù)”“班榮我榮、班辱我辱”的觀(guān)念。

民主化科學(xué)化班級(jí)管理模式的意義

（1）民主化、科學(xué)化班級(jí)管理的實(shí)踐意義

民主化、科學(xué)化班級(jí)管理能幫助班主任從煩瑣的雜務(wù)中解脫出來(lái)，有時(shí)間和精力進(jìn)行深層研究，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成“保駕護(hù)航”。

民主化、科學(xué)化班級(jí)管理能探索出一些有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論，促使管理更加具有科學(xué)性、高效性、可操作性，對(duì)于構(gòu)建和諧的班級(jí)人文環(huán)境、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、改善師生關(guān)系、減輕師生的負(fù)擔(dān)、優(yōu)化班級(jí)管理行為、提升班級(jí)的文化品位等有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

（2）民主化、科學(xué)化班級(jí)管理的理論價(jià)值

提高班級(jí)管理民主化、科學(xué)化水平有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和促進(jìn)良好個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生通過(guò)管理班級(jí)活動(dòng)，既能發(fā)揮學(xué)生群體意識(shí)的作用，同時(shí)又為班級(jí)集體中每位學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供重要條件，使學(xué)生不僅積累集體生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，而且學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。

總之，班級(jí)管理藝術(shù)的方法多種多樣，“科學(xué)民主、人人參與、和諧教學(xué)”的管理辦法讓我享受到了班主任工作中獨(dú)有的幸福。讓我們師生在班級(jí)民主化、科學(xué)化管理的氛圍中徜徉于教與學(xué)，互相鼓勵(lì)，互相幫助，教學(xué)相長(zhǎng)。

愿民主與科學(xué)之花永遠(yuǎn)綻放在班級(jí)管理的藝術(shù)之園。

（作者單位：山東省鄒城市第四中學(xué)）

（責(zé)任編輯 陳殷）