■倉偉

（南京醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院）

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育與管理

■倉偉

（南京醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院）

高校學(xué)生黨員，作為我黨的重要新生力量，黨的偉大事業(yè)的接班人，肩負(fù)著中國未來的前途和命運(yùn)。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，高校黨組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育與管理，引導(dǎo)學(xué)生黨員將“兩學(xué)一做”入腦、入心、入行，成為“四講四有”的合格黨員。

“兩學(xué)一做”；學(xué)生黨員；教育管理

當(dāng)前，全黨上下正深入開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，采取切實(shí)可行措施創(chuàng)新學(xué)生黨員的教育與管理，強(qiáng)化黨性意識(shí)、增強(qiáng)宗旨觀念、嚴(yán)肅組織紀(jì)律，促使其更加主動(dòng)地立足崗位做貢獻(xiàn)。

一 充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理的重要性和必要性

（一）學(xué)生黨員是我黨的重要新生力量

青年是國家的未來，民族的希望。高校學(xué)生黨員，作為青年學(xué)生中的精英和骨干，是我黨的重要新生力量，其整體素質(zhì)亦關(guān)乎我黨隊(duì)伍未來的發(fā)展方向和執(zhí)政水平。通過“兩學(xué)一做”，高校要引導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)好黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)，以習(xí)近平總書記的系列重要講話武裝頭腦，強(qiáng)化黨的宗旨意識(shí)，培養(yǎng)高尚的社會(huì)主義情操，牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，真正做到與黨中央保持高度一致。

（二）高校是我黨開展思想建設(shè)的重要陣地

高校是人才培養(yǎng)、教學(xué)科研的主陣地，亦是我黨開展思想建設(shè)的重要陣地?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨的重大部署。當(dāng)前我國的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著復(fù)雜內(nèi)外部環(huán)境的影響，西方意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的流入，國內(nèi)社會(huì)發(fā)生一系列深刻變化，身處變革時(shí)代的高校青年學(xué)生首當(dāng)其沖。高校黨組織以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，加強(qiáng)青年學(xué)生黨員的思想建設(shè)，針對(duì)學(xué)生黨員自身存在問題，組織學(xué)生黨員接受嚴(yán)格的黨性鍛煉，增強(qiáng)黨員素養(yǎng)。

（三）是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的需要

黨的十八大以來，以習(xí)近平為總書記的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體，提出了“中國夢(mèng)”的治國理政重大戰(zhàn)略思想。中國夢(mèng)是國家夢(mèng)、民族夢(mèng)，也是每個(gè)中華兒女的夢(mèng)。高校學(xué)生黨員是大學(xué)生中的精英，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的生力軍。歷史性的使命要求學(xué)生黨員要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)能力建設(shè)，具備與使命相匹配的素質(zhì)和能力。全面掌握了解黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列講話，正確理解和把握大學(xué)生黨員的時(shí)代特征，增強(qiáng)理想信念和行動(dòng)自覺，做到不忘共產(chǎn)黨人的遠(yuǎn)大理想和崇高使命，自覺為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢(mèng)而奮斗。

二 高校學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀分析

（一）部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，呈現(xiàn)功利化趨勢(shì)

絕大部分學(xué)生在大一期間就有入黨意愿，并提交了入黨申請(qǐng)書。在新生入學(xué)之后，高校黨組織也比較注重新生入黨啟蒙教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的理想信念，積極向黨組織靠攏，爭取早日入黨。部分學(xué)生黨員由于思想不成熟，受到復(fù)雜外部環(huán)境的影響，有些學(xué)生加入黨組織是為了獲取黨員身份，把入黨作為體現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)”的砝碼；也有學(xué)生表示是為父母的期望和其他因素而入黨。這說明一些學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，滿足于組織上入黨，不求思想上入黨，入黨帶有一定的個(gè)人目的和功利色彩。

（二）部分學(xué)生黨員身份意識(shí)淡薄，模范帶頭作用弱化

當(dāng)前，高校十分重視在校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，積極探討學(xué)生黨員教育管理新思想和新途徑。但也必須清醒地看到，部分學(xué)生黨員在入黨前和入黨初期，其先進(jìn)性和模范帶頭作用比較明顯，無論是學(xué)習(xí)還是工作上均嚴(yán)格要求自己，并積極追求進(jìn)步；由于缺乏系統(tǒng)的再教育和科學(xué)的考核，學(xué)生黨員中出現(xiàn)了“入黨前嚴(yán)，入黨后松”等問題，部分學(xué)生黨員入黨后放松了對(duì)自己的要求，黨員意識(shí)逐漸淡化，不能充分發(fā)揮模范帶頭作用，不能有效凸顯黨員的先進(jìn)性。

（三）學(xué)生黨員入黨后的教育培養(yǎng)有待加強(qiáng)

經(jīng)過黨組織長期培養(yǎng)考察發(fā)展入黨的學(xué)生黨員，其理論學(xué)習(xí)水平普遍較高，但在馬克思列寧原著閱讀方面存在很大欠缺；同時(shí)，對(duì)于黨的建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)缺少深入、長遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)，這些方面有待在入黨后的教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)。高校開展學(xué)生黨員教育活動(dòng)時(shí)，一般還是以專題講座、集中學(xué)習(xí)、討論交流等形式為主，活動(dòng)形式比較單一、缺乏吸引力和針對(duì)性，達(dá)不到良好的教育效果。另外，部分學(xué)生黨員本身不重視入黨后的學(xué)習(xí)教育，認(rèn)為自身已加入黨組織，不需要再接受教育，更談不上自覺提高自身的理論素養(yǎng)，以致入黨后反而和學(xué)習(xí)教育脫節(jié)。

三 學(xué)習(xí)踐行“兩學(xué)一做”，培養(yǎng)合格大學(xué)生黨員

（一）堅(jiān)定理想信念，提升理論素養(yǎng)

高校黨組織在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，要從明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、保證學(xué)習(xí)成效等方面抓好學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)通?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落實(shí)到學(xué)生黨員，要求堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念、嚴(yán)肅組織紀(jì)律，更加主動(dòng)立足崗位做貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要將學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列講話等作為日常必修課，注重對(duì)黨內(nèi)重大理論創(chuàng)新、重要會(huì)議精神等內(nèi)容的傳達(dá)，使學(xué)生黨員始終在思想上與中央保持同步。在學(xué)習(xí)方式上，應(yīng)盡量貼近青年學(xué)生黨員的需求，注重集中學(xué)習(xí)與日常教育相結(jié)合、組織學(xué)習(xí)與自我教育相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。學(xué)習(xí)的成效主要看是否做到了“四講四有”，即做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的合格黨員。

（二）科學(xué)建章立制，加強(qiáng)制度建設(shè)

制度建設(shè)是貫穿黨員教育管理的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，只有科學(xué)建章立制，才能不斷規(guī)范黨員培養(yǎng)、考察、發(fā)展、教育等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。在學(xué)生從一名優(yōu)秀團(tuán)員到一名正式黨員的發(fā)展過程中嚴(yán)格執(zhí)行“三投票、三公示、一答辯”制度，即推優(yōu)階段、發(fā)展階段、轉(zhuǎn)正階段實(shí)行無記名民主投票和公示，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正前召開轉(zhuǎn)正答辯會(huì)等；切實(shí)把培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員工作做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、合理化，健全黨員發(fā)展體系，把好“入口關(guān)”，從源頭上保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，確保把真正的優(yōu)秀分子吸納入黨內(nèi)。此外，通過有重點(diǎn)地建立和完善學(xué)習(xí)教育制度、組織生活制度、黨員聯(lián)系群眾制度、黨員談心和匯報(bào)思想制度、民主評(píng)議制度、黨員考核制度，將教育考察貫穿學(xué)生黨員入黨全程，實(shí)現(xiàn)教育全程覆蓋，促使黨員教育管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

（三）突出黨員教育的針對(duì)性和實(shí)效性

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求指出，“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對(duì)問題改，著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問題，著力解決一些黨員意識(shí)淡化的問題，著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，著力解決一些黨員精神不振的問題。要想保障學(xué)生黨員教育的吸引力和實(shí)效性，就要緊緊圍繞育人需要、圍繞學(xué)生成長需求開展工作。在實(shí)際工作中可以與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，以學(xué)生黨員為骨干成立學(xué)習(xí)興趣小組、一對(duì)一幫扶小組，要求每名黨員定向幫扶一名學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)等開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)。與理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，成立學(xué)黨章小組，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)于黨史黨情的學(xué)習(xí)、了解。與學(xué)生干部培養(yǎng)相結(jié)合，有計(jì)劃地開展系列培訓(xùn)，提升學(xué)生干部工作水平，培養(yǎng)思想覺悟高、政治過硬的優(yōu)秀學(xué)生干部，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。與實(shí)踐育人相結(jié)合，搭建學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我提高的實(shí)踐平臺(tái)，促使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中形成過硬的專業(yè)本領(lǐng)和優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。此外，還可以推進(jìn)師生共建平臺(tái)建設(shè)，尤其注重發(fā)揮離退休老黨員的作用，為學(xué)生黨員成長成才培育新途徑。

（四）發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣示范作用

黨章對(duì)黨員應(yīng)履行的基本義務(wù)明確規(guī)定，作為一名黨員要講奉獻(xiàn)、有作為，這也是黨員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。作為大學(xué)生群體的優(yōu)秀分子，發(fā)展對(duì)象被黨組織發(fā)展入黨，對(duì)本人是一次深刻的理想信念教育，對(duì)周圍的同學(xué)也必然會(huì)產(chǎn)生積極的影響和帶動(dòng)。因此，要為學(xué)生黨員提供一個(gè)自我鍛煉平臺(tái)，并提出明確要求，在各項(xiàng)工作和重大活動(dòng)中，給予學(xué)生黨員有機(jī)會(huì)參加、協(xié)助學(xué)校、學(xué)院和老師做好各方面工作，在服務(wù)學(xué)生中提升自己的綜合能力，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭與示范作用。同樣在集體建設(shè)中，黨員的先進(jìn)典型的帶頭輻射作用，對(duì)幾十名學(xué)生的健康成長和成才有著不可低估的導(dǎo)向和熏陶作用。把學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)與生活中的成才積極性和精神面貌調(diào)動(dòng)起來，充分發(fā)揮其感染力和引導(dǎo)作用，達(dá)到帶動(dòng)全體同學(xué)見賢思齊、共同進(jìn)步的效果。

在高校學(xué)生黨員中開展“兩學(xué)一做”，旨在強(qiáng)化學(xué)生黨性意識(shí)、增強(qiáng)宗旨觀念、嚴(yán)肅組織紀(jì)律，促使其更加主動(dòng)立足崗位做貢獻(xiàn)。學(xué)生黨員須將“兩學(xué)一做”入腦、入心、入行，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動(dòng)，主動(dòng)投入黨和社會(huì)建設(shè)中，才能使黨的根基更加牢固，才能為實(shí)現(xiàn)我們黨的偉大事業(yè)提供根本保證。

[1]趙正永.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神確保全面深化改革各項(xiàng)部署落到實(shí)處[J].理論導(dǎo)刊，2014(5).

[2]韓振峰.消除對(duì)中國夢(mèng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)[J].紅旗文稿，2013(20).

[3]李茹，宋燕銘.淺談新時(shí)期的大學(xué)生黨建工作[J].中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào)，2015(4).

[4]凌霄.在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作研究——以臨沂大學(xué)為例[J].學(xué)理論，2014(36).

[5]伍處文.加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理服務(wù)增強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍生機(jī)活力[J].學(xué)校黨建與思想教育高教版，2013(6).

[6]上海市第五十四中學(xué)黨支部課題組.學(xué)校黨員目標(biāo)管理機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施——學(xué)校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制的實(shí)踐研究[J].思想理論教育，2009(7).

[7]王軍麗.發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用的幾點(diǎn)思考[J].赤子，2012(9).

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