刁 樂(lè)

如何在課堂教學(xué)中滲透品德教育

刁 樂(lè)

在高中課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，符合新課改基本精神要求，為塑造學(xué)生健康人格提供重要?jiǎng)恿χС帧Ｈ绾卫媒虒W(xué)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展思想品德教育，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最大限度地提升課堂教學(xué)效度，如團(tuán)隊(duì)精神、意志品質(zhì)、規(guī)范意識(shí)等，都屬于課堂教學(xué)重要教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方向。

一、引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

競(jìng)爭(zhēng)是課堂教學(xué)重要外化表現(xiàn)形式，為教師開(kāi)展思想品德教育提供契機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)自然要涉及到團(tuán)隊(duì)建設(shè)，唯有集體精神，才能贏得競(jìng)爭(zhēng)的勝利。在具體操作過(guò)程中，要求每一個(gè)學(xué)生都需要有協(xié)作意識(shí)，利用集體團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)贏得個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)勝利。集體主義精神是學(xué)生思想品德教育最需要關(guān)注的素質(zhì)培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中引入相關(guān)教育措施，符合體育教學(xué)發(fā)展方向。

如課堂教學(xué)有大量競(jìng)賽活動(dòng)和訓(xùn)練，教師在具體設(shè)計(jì)組織時(shí)，需要有創(chuàng)新意識(shí)，形式多元化，吸引學(xué)生參與目光，并在具體參與訓(xùn)練中形成多重運(yùn)動(dòng)技能和思想品質(zhì)。如球類項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，可以展開(kāi)分組對(duì)抗活動(dòng)，增加錦標(biāo)性，提升學(xué)生參與熱情?；@球課堂教學(xué)時(shí)，教師將男生分為幾個(gè)小組展開(kāi)淘汰賽，以提升其對(duì)抗性。學(xué)生快速行動(dòng)起來(lái)，并在對(duì)抗比賽中形成團(tuán)隊(duì)精神。教師將女生也分為幾個(gè)小組，訓(xùn)練其投籃精準(zhǔn)性，并引入競(jìng)賽機(jī)制，以小組命中率排名，排名靠后的小組要給出象征性懲罰。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)之后，教師指派學(xué)生作為裁判。課堂競(jìng)爭(zhēng)氣氛濃重，學(xué)生大多能夠全身心投入到運(yùn)動(dòng)中。為獲得好成績(jī)，很多小組都展開(kāi)多重戰(zhàn)術(shù)研究，成員之間相互鼓勵(lì)，其協(xié)調(diào)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得以快速形成。

教師引入競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)項(xiàng)目后，學(xué)生快速行動(dòng)起來(lái)，教師刻意宣傳鼓動(dòng)，激發(fā)學(xué)生斗志。為提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師可以采取一些獎(jiǎng)懲措施，提升了學(xué)生參與對(duì)抗的熱情。學(xué)生都有爭(zhēng)勝心，特別是構(gòu)建團(tuán)隊(duì)后，大家都不想成為這個(gè)集體的“累贅”，自當(dāng)爭(zhēng)先向前。學(xué)生獲得重要?dú)v練機(jī)會(huì)，對(duì)其思想成長(zhǎng)發(fā)揮重要促進(jìn)作用。

二、利用訓(xùn)練機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

學(xué)生階段需要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)韌的意志作風(fēng)。教師需要給出正面鼓勵(lì)，還要樹(shù)立學(xué)習(xí)典范，用榜樣的力量激發(fā)其他學(xué)生。在具體操作中，教師不妨引入競(jìng)賽、游戲等因素，促使學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練之中，逐步養(yǎng)成良好品質(zhì)。

運(yùn)動(dòng)不僅使學(xué)生有充裕的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生思想意志展開(kāi)考驗(yàn)。因?yàn)橐恍﹦×疫\(yùn)動(dòng)是比較辛苦的，如果沒(méi)有堅(jiān)毅的信心和決心，是很難圓滿完成訓(xùn)練任務(wù)的。如耐力跑訓(xùn)練，這是最能考驗(yàn)人的意志的項(xiàng)目，在具體展開(kāi)時(shí)，教師要做前期動(dòng)員工作，還要在運(yùn)動(dòng)中給出積極鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，塑造學(xué)生堅(jiān)韌意志品質(zhì)。學(xué)生大多比較在乎教師評(píng)價(jià)，教師要注意給出個(gè)性評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。如加油動(dòng)作、點(diǎn)贊表情和手勢(shì)，或者是口頭鼓勵(lì)，如：“我感覺(jué)你能夠堅(jiān)持到底?！薄澳阋欢苄械?！”“要相信自己是最棒的！”等，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)重要鼓勵(lì)力量，都可以為學(xué)生提供豐富內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

學(xué)生身體素質(zhì)具有差異性，對(duì)強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)的態(tài)度也不盡相同。教師要利用調(diào)動(dòng)，提升學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。學(xué)生戰(zhàn)勝自我，就是了不起的思想進(jìn)步和成長(zhǎng)，對(duì)塑造良好思想品質(zhì)有特殊意義。

三、借助運(yùn)動(dòng)規(guī)則，塑造學(xué)生規(guī)范思維

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)，并用制度的力量，糾正學(xué)生不正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，無(wú)疑也是重要的思想品質(zhì)教育。運(yùn)動(dòng)規(guī)則和做人原則有相通之處，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)，有助于對(duì)學(xué)生做人準(zhǔn)則的灌輸。

教師要培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則自覺(jué)性，需要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)處理，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格要求。如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)講解，并給出具體的示范展示，特別要講清運(yùn)動(dòng)規(guī)則，如踏板規(guī)則、測(cè)距規(guī)則，都需要嚴(yán)格遵守，不能出現(xiàn)含糊現(xiàn)象。有學(xué)生對(duì)教師提出申辯，認(rèn)為體育課不必這樣認(rèn)真。教師拿出世界比賽成績(jī)記錄，讓學(xué)生看其精確度，學(xué)生很快就明白了精確的重要性。學(xué)生在具體操作時(shí)，對(duì)教師嚴(yán)格執(zhí)法留下深刻印象。教師對(duì)誤差進(jìn)行解釋，用數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)比較，讓學(xué)生明白誤差的規(guī)范要求，自然養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。

幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度，需要講究科學(xué)性，這對(duì)塑造學(xué)生綜合素質(zhì)有重要幫助。嚴(yán)格要求是一種做人做事的科學(xué)態(tài)度，更是一種思想品質(zhì)，對(duì)人生成長(zhǎng)都有重要促進(jìn)作用。高中學(xué)生面臨走向社會(huì)，良好思想品質(zhì)，對(duì)立足社會(huì)是重要必備素質(zhì)。

課堂教學(xué)與思想品德教育有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)的是素質(zhì)教育的重要宗旨和要義。只要教師能夠?qū)虒W(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)全面優(yōu)化處理，自然能創(chuàng)造出更多教育契機(jī)，對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮重要促進(jìn)作用。

（作者單位：江蘇東海縣第二中學(xué)）