王志強(qiáng)

魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育行為現(xiàn)狀調(diào)查分析

王志強(qiáng)

本文采用文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法，分析歸納法等方法，以魯東大學(xué)部分大學(xué)生體育弱勢(shì)群體為調(diào)查對(duì)象，對(duì)該群體的體育行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明：魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育行為意識(shí)淡薄，整體水平較低，影響因素主要是自身的身體狀況、體育行為動(dòng)機(jī)、學(xué)校體育教學(xué)的組織等。建議通過(guò)加強(qiáng)體育弱勢(shì)群體體育行為意識(shí)的培養(yǎng)豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法等措施培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，以提高魯東大學(xué)體育弱勢(shì)群體的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育弱勢(shì)群；體育行為；影響因素 Abstract: This paper investigates the situation of sports behavior of the underprivileged groups of university students in Ludong University by means of literature review, questionnaire survey, interview and inductive analysis. The results show that the physical behavior of the underprivileged students of Ludong University is weak and the overall level is low. The main influencing factors are physical condition, motive of physical education, organization of school physical education and so on. It is suggested that the sports interest should be fostered by strengthening the sports consciousness of the disadvantaged groups, enriching the teaching content and innovating the teaching methods, so as to improve the physical quality of the disadvantaged groups in Ludong University. Key words: college students, sports vulnerable groups, sports behavior, influencing factors

引言

體育弱勢(shì)群體，是指身體患有疾病，肢體殘疾或體質(zhì)虛弱的學(xué)生，包括生理性體育弱勢(shì)群體、運(yùn)動(dòng)性體育弱勢(shì)群體、社會(huì)性體育弱勢(shì)群體[1]。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育弱勢(shì)群體的數(shù)量在不斷增加，因此，研究與分析體育弱勢(shì)群體的體育行為，對(duì)于增強(qiáng)體育弱勢(shì)群體的鍛煉意識(shí)，調(diào)適社會(huì)關(guān)系、緩解心理壓力，逐步融入社會(huì)生活等方面具有重要作用。體育行為，是人類(lèi)有目的、有意識(shí)地利用各種手段和方法，為滿(mǎn)足某種體育需要而進(jìn)行的活動(dòng)[2]。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體。為使研究對(duì)象具有代表性，隨即抽取體育課見(jiàn)習(xí)學(xué)生、選修體育保健課的學(xué)生、身體殘疾或心理障礙學(xué)生等總量300人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目的的需要，查閱了有關(guān)體育弱勢(shì)群體和體育行為的書(shū)籍。利用萬(wàn)方數(shù)字化期刊網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)查閱了從近幾年來(lái)關(guān)于大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育行為的現(xiàn)狀及影響因素方面的學(xué)術(shù)論文。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)魯東大學(xué)生體育弱勢(shì)群體的發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析，并參考前人相關(guān)的研究成果，遵循體育研究方法關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，制定了調(diào)查問(wèn)卷。為了保證本調(diào)查問(wèn)卷的效度和信度，訪問(wèn)魯東大學(xué)體育教師評(píng)價(jià)本問(wèn)卷，根據(jù)提出的建議，作出補(bǔ)充和修改。發(fā)給學(xué)生300份，收回296份，有效回收率98.7﹪。

1.2.3 訪談法

隨機(jī)選擇被調(diào)查的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地問(wèn)答，以獲得全面準(zhǔn)確的相關(guān)消息。咨詢(xún)體育教師體育弱勢(shì)群體的上課情況。

1.2.4 分析歸納法

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析，歸納分析導(dǎo)致大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育行為的現(xiàn)狀，分析影響其體育行為的因素，提出針對(duì)性的具體措施。

2 結(jié)果與分析

2.1 魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體現(xiàn)狀

從表1中可以看出，在被調(diào)查的300名學(xué)生中，遺傳性以及后天導(dǎo)致的殘疾占28.38﹪；由于身體肥胖所占比例為21.96﹪；身體素質(zhì)差所占比例為31.42﹪；特殊疾病所占比例為10.81﹪。說(shuō)明，魯東大學(xué)體育弱勢(shì)群體主要組成部分是身體殘疾、肥胖、素質(zhì)較差的學(xué)生。

表1 魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體身體健康狀況 (n=296)

2.2 魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體的體育行為

2.2.1 體育鍛煉時(shí)間

表2表明，魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育鍛煉參與比例，女生弱勢(shì)群體練習(xí)時(shí)間比男生少；低年級(jí)學(xué)生體育鍛煉時(shí)間比高年級(jí)學(xué)生鍛煉時(shí)間長(zhǎng)。學(xué)生鍛煉時(shí)間在30分鐘內(nèi)占主要部分，約占90%，雖然有些學(xué)生鍛煉時(shí)間較長(zhǎng)，但人數(shù)較少，說(shuō)明魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體大部分積極參與體育鍛煉的意識(shí)淡薄。

表2 魯東大大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育活動(dòng)時(shí)間 (n=296)

2.2.2 體育鍛煉的頻度

練習(xí)頻度是說(shuō)每周進(jìn)行幾次鍛煉[3]。根據(jù)訓(xùn)練水平的不同，練習(xí)的頻度是不一樣的。從表3可以看出，4.73% 的被調(diào)查學(xué)生每周參加 3 ～ 4 次身體鍛煉，有33.78% 的人幾乎不參加，59.12% 的人不經(jīng)常參加，而體育弱勢(shì)群體參與體育鍛煉的頻率取決于他們鍛煉動(dòng)機(jī)與態(tài)度。

表3 魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育鍛煉的頻度 (n=296)

2.2.3 體育鍛煉的強(qiáng)度

適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度才能有較好的健身效果。從表4可以看出，體育弱勢(shì)群體參加的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都比較小，達(dá)不到鍛煉效果。最佳運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是身體處于中等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，然而僅有8.45%的學(xué)生能達(dá)到這個(gè)強(qiáng)度，數(shù)量較少。

表4 魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育鍛煉的強(qiáng)度 (n=296)

2.2.4 體育鍛煉場(chǎng)地及組織方式

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體一般在宿舍，體育館，學(xué)校空地進(jìn)行體育鍛煉，其原因主要是活動(dòng)范圍小，比較安全，競(jìng)爭(zhēng)性較小。而其進(jìn)行體育鍛煉的組織形式主要是個(gè)體活動(dòng)和集體活動(dòng)。個(gè)體活動(dòng)可以緩解與別人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，消除焦慮緊張，而集體活動(dòng)則可以培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)與他人的交往能力。被調(diào)查者由于自身原因，很少參加集體活動(dòng)，而在體育教學(xué)組織上，缺乏合理運(yùn)用集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)。

2.2.5 體育鍛煉內(nèi)容

調(diào)查結(jié)果顯示：考慮到身體條件的影響，大學(xué)生體育弱勢(shì)群體在選擇體育鍛煉的項(xiàng)目時(shí)，主而在一些非考試類(lèi)項(xiàng)目上，例如，踢毽子、跳繩等陽(yáng)光體育參與度較低，甚至部分學(xué)生不參與體育鍛煉。弱勢(shì)群體參與陽(yáng)光體育項(xiàng)目、益智活動(dòng)等項(xiàng)目的意識(shí)，成為亟待解決的問(wèn)題。

表5 魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體身體體育鍛煉項(xiàng)目 (n=296)

2.2.6 體育信息的獲取

表6顯示，看電視，上網(wǎng)，體育報(bào)刊，同學(xué)之間的交往等往往是大學(xué)生體育弱勢(shì)群體獲取信息的來(lái)源，約占68%。而部分學(xué)生不關(guān)注體育信息，約占25.68%。可見(jiàn)，大部分大學(xué)生體育弱勢(shì)群體并沒(méi)有意識(shí)到體育信息的價(jià)值。

表6 大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育信息的獲取(n=296)

2.2.7 體育消費(fèi)狀況

本次調(diào)查主要從實(shí)物型體育消費(fèi)和參與型體育消費(fèi)進(jìn)行分析。實(shí)物型體育消費(fèi)主要從對(duì)各種體育器材、運(yùn)動(dòng)服裝鞋帽、體育報(bào)刊雜志、體育紀(jì)念物品等物資的購(gòu)買(mǎi)進(jìn)行考察；參與型體育消費(fèi)包括在收費(fèi)場(chǎng)所進(jìn)行的一切健身活動(dòng)、健身培訓(xùn)、觀看體育比賽、體育旅游或者購(gòu)買(mǎi)體育彩票等[4]。從表7中可以看出，大學(xué)生體育弱勢(shì)群體消費(fèi)基本上在服裝器材等方面支出較多，在現(xiàn)場(chǎng)觀看賽事所占比例較少。說(shuō)明大學(xué)生體育弱勢(shì)群體對(duì)必要的體育設(shè)備較為關(guān)注，而在參與體育消費(fèi)支出較少。

表7 大學(xué)生體育弱勢(shì)群體消費(fèi)方式 (n=296)

2.2.8 參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)與態(tài)度

體育動(dòng)機(jī)是促進(jìn)個(gè)人內(nèi)部動(dòng)機(jī)參與體育活動(dòng)的心理過(guò)程，體育行為是體育動(dòng)機(jī)內(nèi)在過(guò)程的結(jié)果[4]。造成這種狀況的原因是，在平時(shí)體育課中，只注重技能練習(xí)，體育鍛煉的思想觀念不正確，比如自卑心理、不能參加活動(dòng)的思維定式、意識(shí)形態(tài)等阻礙學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。從學(xué)生參與的態(tài)度與動(dòng)機(jī)可以看出，無(wú)論是體育鍛煉的效果還是價(jià)值，大多數(shù)體育弱勢(shì)群體都對(duì)體育鍛煉給予較高的認(rèn)可。但是魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體的做出行動(dòng)的鍛煉意識(shí)相對(duì)比較薄弱，對(duì)于體育保健，運(yùn)動(dòng)康復(fù)及體育技能的掌握也較差，這些都影響了其體育行為。

表8 大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育鍛煉動(dòng)機(jī)調(diào)查表(n=296)

表9 大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育鍛煉態(tài)度調(diào)查表 (n=296)

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1.魯東大學(xué)大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育行為參與度較低，原因是學(xué)生自身的身體條件大大影響他們的體育行為，絕大多數(shù)學(xué)生感到參與體育活動(dòng)有著很大的障礙，因此，少去或不去參與體育鍛煉。

2.體育弱勢(shì)群體中參與體育鍛煉的強(qiáng)度較小，一般的體育鍛煉時(shí)間不超過(guò)30分鐘或時(shí)間更短。

3.2 建議

1.讓大學(xué)生體育弱勢(shì)群體專(zhuān)注于體育相對(duì)容易的項(xiàng)目，如踢毽子，跳繩，太極拳等。

2.增強(qiáng)體育弱勢(shì)群體的體育鍛煉的意識(shí)，積極引導(dǎo)他們對(duì)體育和體育價(jià)值目的的正確理解，循序漸進(jìn)增到運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

[1] 楊春莉.大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育行為及影響因素分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(7):1.

[2] 于向海.高職院校女大學(xué)生體育行為與體育價(jià)值觀念的調(diào)查分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2013:(24).

[3] 徐家林.安徽省普通高校大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育行為及影響因素研究[J].北京體育大學(xué)， 2014，(10):1.

[4] 方海濤.對(duì)我國(guó)弱勢(shì)群體的體育消費(fèi)現(xiàn)狀分析[J].首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，(7):15.

[5] 李協(xié)吉.高校大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育行為現(xiàn)狀及其影響因素研究——以長(zhǎng)、株、潭三市普通高校為例[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2011，(8):20.

An Investigation and Analysis of the Current Situation of Sports Behavior of the Disadvantaged Groups of College Students in Ludong University

Wang Zhiqiang

王志強(qiáng)(1991-)，男，山東淄博人，在讀碩士研究生，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

魯東大學(xué) 體育學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264025 Physical Education Department of Ludong University, Yantai264025, Shandong, China.

G807

A

1005-0256(2017)02-0080-3

10.3969/ j.issn.1005-0256.2017.02.036