張迪 李浩

摘 要：新媒體作為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的新成果，，與報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體相比較，具有開放性、互動(dòng)性、匿名性、快捷性的特點(diǎn)和優(yōu)勢，既為高校思想政治理論課教學(xué)帶來了機(jī)遇，也對(duì)思想政治理論課教育理念、教師素養(yǎng)、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制提出了挑戰(zhàn)。更新教育理念是前提，提高教師素養(yǎng)是基礎(chǔ)，組織教學(xué)內(nèi)容是核心，改革教學(xué)模式是關(guān)鍵，采用研究型教學(xué)模式能夠有效地突出學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力，從而提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育

隨著數(shù)字信息技術(shù)的日新月異和互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)工作和日常生活中新媒體技術(shù)起到的作用與日俱增，各個(gè)領(lǐng)域之中新媒體的使用越來越多，新媒體環(huán)境成為一種常態(tài)化。而大學(xué)生是新媒體技術(shù)使用最普遍的一個(gè)受眾群體，新媒體作為大眾傳播中的一種新興載體，已經(jīng)成為高校思想政治教育的一個(gè)嶄新平臺(tái)，非常深刻的影響著高校大學(xué)生的人生觀、道德觀、價(jià)值觀的形成，在新媒體視域下研究高校思想政治理論課創(chuàng)新教學(xué)模式具有非常重要的意義

一、新媒體的產(chǎn)生與發(fā)展

新媒體是指萬物皆媒的環(huán)境，涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式。包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)刊雜志等。新媒體這一概念最早是由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術(shù)研究所長戈?duì)柕埋R克于1967年率先提出。他在其發(fā)表的一份關(guān)于開發(fā)電子錄像的報(bào)告中，他把電子錄像稱為“新媒體”。1969年，美國傳播政策總統(tǒng)特別委員會(huì)主席羅斯托在向尼克松總統(tǒng)提交的報(bào)告書中多次使用“新媒體”一詞，由此，“新媒體”一詞開始在美國社會(huì)流行并逐漸擴(kuò)展到全世界。2013年6月，中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所在北京聯(lián)合發(fā)布了新媒體藍(lán)皮書《中國新媒體發(fā)展報(bào)告（2013）》。該書總結(jié)了當(dāng)前中國新媒體發(fā)展的六大態(tài)勢。2012年以來，移動(dòng)化和融合化成為中國新媒體發(fā)展與變革的主旋律，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)融合大勢的促推下，中國新媒體用戶持續(xù)增長、普及程度進(jìn)一步提高，新媒體應(yīng)用不斷推陳出新、產(chǎn)業(yè)日趨活躍，新媒體的社會(huì)化水平也日益提升。

二、思想政治理論課的重要作用

在我國高校普遍開設(shè)的思想政治理論課，這是由我國社會(huì)主義制度的性質(zhì)所決定的，是執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念在高校的傳播和貫徹，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主渠道。思想政治理論課首先是信念定位。信念是思想范疇，屬于精神領(lǐng)域。人的本質(zhì)除了有追求物質(zhì)享受的欲望之外，還應(yīng)具有精神追求的動(dòng)力。在社會(huì)發(fā)展的過程中，精神追求的層面應(yīng)該始終超越物質(zhì)的層面，才有社會(huì)不斷文明與進(jìn)步。溫家寶總理曾經(jīng)語重心長地告誡大學(xué)生要經(jīng)常仰望星空，一個(gè)不能仰望星空的民族是沒有希望的民族。其次，學(xué)理定位。應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)思想政治理論課是一門學(xué)科，是一門專業(yè)。大學(xué)生的教育是人才的教育，大學(xué)生的培養(yǎng)是德智體美全面素質(zhì)的培養(yǎng)，缺乏思想政治素質(zhì)的教育，任何專業(yè)的教育都是失敗的。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國特色社會(huì)主義高校。我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來帶動(dòng)高校其他工作。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式研究

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育面臨著新的科技革命的挑戰(zhàn)，促進(jìn)人們利用新的理論和技術(shù)去研究學(xué)校教育和教學(xué)問題。現(xiàn)代心理學(xué)和思維科學(xué)對(duì)人腦活動(dòng)機(jī)制的揭示，發(fā)生認(rèn)識(shí)論對(duì)個(gè)體認(rèn)識(shí)過程的概括，認(rèn)知心理學(xué)對(duì)人腦接受和選擇信息活動(dòng)是研究，特別是系統(tǒng)論、控制論、信息加工理論等的產(chǎn)生，對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了深刻的影響。首先，課堂是教學(xué)環(huán)節(jié)中極其重要的一部分，結(jié)合所教育學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，一定程度優(yōu)化課件內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑黾泳哂械湫托缘纳鐣?huì)熱點(diǎn)案例，有助于學(xué)生學(xué)用結(jié)合，更加深刻的理解理論知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；其次，課堂開展“圓桌式”討論，提升學(xué)生思考的積極主動(dòng)性，偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)；第三，建立長效溝通機(jī)制 以新媒體為載體，建立微信交流群、公眾號(hào)等平臺(tái)，以受教育者習(xí)慣的獲取信息渠道進(jìn)行思想政治教育的傳播和教學(xué)，從心理學(xué)的角度講讓對(duì)象產(chǎn)生對(duì)教育主體的信任感和依賴感，這樣在教學(xué)過程中達(dá)到事半功倍的效果；最后，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍，組織開展豐富多彩的知識(shí)競賽等各項(xiàng)活動(dòng)。