蔡麗霞

【摘 要】對(duì)于快樂的定義有很多種，有物質(zhì)的，有感官的，更有精神的。無論是哪種快樂，都要我們用心去體會(huì)，去不斷地追求，去努力。每位班主任老師，都希望自己能做一個(gè)有職業(yè)成就感、能給學(xué)生帶來快樂的陽光班主任，那怎樣才能做一名快樂的班主任呢？這是作為教育工作者在教育教學(xué)過程中不斷摸索和探究學(xué)習(xí)的一個(gè)永恒的話題。

【關(guān)鍵詞】快樂；陽光；成就感；摸索探究

對(duì)于快樂的定義有很多種，有物質(zhì)的，有感官的，更有精神的。無論是哪種快樂，都要我們用心去體會(huì)，去不斷地追求，去努力。每位班主任老師，都希望自己能做一個(gè)有職業(yè)成就感、能給學(xué)生帶來快樂的陽光班主任，那怎樣才能做一名快樂的班主任呢？這是作為教育工作者在教育教學(xué)過程中不斷摸索和探究學(xué)習(xí)的一個(gè)永恒的話題。文章結(jié)合本人擔(dān)任多年班主任的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談以下幾點(diǎn)：

一、要想成為快樂的班主任，要想把陽光播撒給別人，首先自己心里要有陽光

班主任老師首先自己心中要有愛，要用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，老師并非圣人，也有情緒低落的時(shí)候，這時(shí)要能做到及時(shí)調(diào)整自己的心情，不要把情緒帶到課堂上；遇事不要老是在學(xué)生身上找問題，而要學(xué)會(huì)及時(shí)自我反省，樂觀積極地面對(duì)每一件事。

面對(duì)班級(jí)的一些困難，應(yīng)積極地尋找原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，因?yàn)橛袝r(shí)發(fā)現(xiàn)問題比解決問題還難。要把自己身上的一些正能量傳遞給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自信，笑對(duì)人生。因?yàn)橛袝r(shí)班主任老師的情緒不穩(wěn)整個(gè)班級(jí)就跟著翻騰，學(xué)生們就像活在老師這條船里，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)影響到他們，破壞學(xué)生的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，學(xué)生單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，這些是不利學(xué)生的成長的。

記得有一年班級(jí)參加校大合唱決賽，大家在整隊(duì)候場的時(shí)候，有些女生就在那怯怯的說：好緊張啊，好緊張??！我走過去摸了摸她們的手，個(gè)個(gè)都手心都緊張的出汗了。我笑著對(duì)大家說：老師也要和大家一起上場，說不緊張那是騙人的，老師開始也有點(diǎn)緊張，但想到過會(huì)要在大家面前展現(xiàn)，代表的不僅是個(gè)人，更是班集體，我更多的是有點(diǎn)興奮和期待，因?yàn)榫毩?xí)了這么久就為了現(xiàn)在，不管結(jié)果怎樣，大家加油吧！說完我們圍在一起喊了一個(gè)響亮的口號(hào)，為自己打打氣。之后發(fā)現(xiàn)大家放松多了，一個(gè)個(gè)帶著微笑走向舞臺(tái)，相信快樂的東西是會(huì)感染的！

二、要想成為快樂的班主任，必須具備一定的教育教學(xué)的個(gè)性，提升班主任個(gè)人魅力

一名優(yōu)秀的班主任不但要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更需具備豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和科研創(chuàng)新精神，對(duì)于組織教學(xué)活動(dòng)的組織者而言，沒有激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，一如一個(gè)使勁敲著生鐵的鐵匠。因此，班主任應(yīng)以身作則，發(fā)揮教師角色多樣化的特點(diǎn)，融入其中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體自主發(fā)展。師生關(guān)系應(yīng)該是現(xiàn)代新型的師生關(guān)系，亦師亦友，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬畏而又感到親切。一個(gè)教師真正的威信在于他的人格魅力和力量。班主任老師與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生的影響不僅是知識(shí)上的，智力上的，更應(yīng)是思想上和人格上的。所以班主任要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷提升自己的個(gè)人素質(zhì)和魅力，這樣才能更有效地教育和管理好班集體。班主任的人格魅力主要來源于對(duì)教育事業(yè)的忠誠、淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力、對(duì)學(xué)生的善良和慈愛之心和從不滿足的執(zhí)著精神。當(dāng)然這些不是靠嘴上說說，在日常生活中就要以書為友，記得，三毛就說過：讀書多了，容顏?zhàn)约焊淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，但他們?nèi)詽撛跉赓|(zhì)里，在談吐上。要多參加社會(huì)實(shí)踐，參加公益活動(dòng)等，盡量做個(gè)見多識(shí)廣，博學(xué)多才，興趣廣泛的班主任老師。同時(shí)也要了解學(xué)生的生活，了解學(xué)生目前關(guān)注的問題等，這樣與學(xué)生交流起來才更方便，更親近。馬卡連柯說：“假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那么你盡管放心，他們會(huì)站到你的一邊，絕不會(huì)背棄你?！睂W(xué)生親而近之，這是強(qiáng)有力的教育手段，是班主任人格魅力發(fā)揮的作用。

三、要想成為快樂的班主任，必定是能從教育細(xì)節(jié)中體會(huì)快樂的人

俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”，教師是個(gè)育人的工程，更需要關(guān)注細(xì)節(jié)。班主任每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都是無聲的教育。事無巨細(xì)，大到教育學(xué)生為人處世的道理，小到彎腰順手撿起地上的紙屑，從早上的一句簡單親切的問候做起，雖然這些動(dòng)作細(xì)微，卻能給學(xué)生們很好的示范，給他們做出榜樣。我們要充分利用細(xì)節(jié)這一資源，發(fā)揮自身的教育教學(xué)機(jī)制，審時(shí)度勢，及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)?？吹綄W(xué)生們在自己潛移默化的教育和引導(dǎo)下健康的成長，快樂和幸福感油然而生。其實(shí)快樂很簡單，只是大多數(shù)老師平時(shí)沒有用心去體會(huì)和感受?？鞓芬彩请p向的。記得有次上課話說多了，喉嚨不舒服啞了，就不由得多清了幾下嗓子，下午上課前，辦公桌上多了一包胖大海，上面還有一行溫馨的提示怎么服用，頓時(shí)感到很感動(dòng)，不僅僅是這包胖大海，更是孩子們溫暖的心意。當(dāng)然當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我會(huì)盡我所能去幫助他們，愛護(hù)他們，讓他們感覺老師對(duì)他們的關(guān)心和幫助。雖然有些動(dòng)作很細(xì)微，卻能深入人心，關(guān)注細(xì)節(jié)，成就教育。

兩袖清風(fēng)，滿懷明月，一腔真愛，兩肩道義。班主任，何其平凡普通，粉筆灰染白青春；三尺講臺(tái)，又何其天高地闊，桃李春風(fēng)傳遞千秋萬載。對(duì)班主任工作的“精”和“細(xì)”能作出這樣的梳理和總結(jié)，是我們的榮幸。我們別無它求，只求用一顆平常的心去對(duì)待每一位學(xué)生，做一個(gè)心態(tài)陽光的班主任。班主任要有一顆平常心，享受工作的每一天。在付出與回報(bào)中，在平凡的每一天中，要感受著這不平凡，珍惜著這份快樂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]在職考研碩士聯(lián)考教育學(xué)、心理學(xué)輔導(dǎo)用書.北京師范大學(xué)出版社，2010