秦群英

（江蘇省海門市海南幼兒園，江蘇海門 226100）

引 言

社區(qū)共同體教育之所以在幼兒教育中占有極其重要的地位，主要是因為社區(qū)共同體教育能夠為幼兒的成長和學(xué)習(xí)提供一個溫馨而美麗、快樂而幸福的氛圍，這種氛圍是幼兒智力和生理發(fā)育的必備要素。我園在構(gòu)建“社區(qū)共同體”主題活動中開展了豐富而深入的系列活動，取得了豐碩的成果。筆者借此拙文來拋磚引玉。

一、搭建幸福平臺，構(gòu)筑社區(qū)教育大超市

社區(qū)教育平臺的搭建是關(guān)鍵所在，我園和社區(qū)對接，為幼兒搭建了豐富多彩的教育平臺，無論是家長還是幼兒，都可以在這個平臺中獲取豐富而實用的知識與技能，真正服務(wù)于幼兒的健康成長和幸福生活[1]。

社區(qū)早教宣傳平臺。我園和社區(qū)搭建早教宣傳平臺來指導(dǎo)家長們的早教行為，以此豐富家長的教育素養(yǎng)。隨著大數(shù)據(jù)平臺的發(fā)展，可以從多個方面以多種形式發(fā)揮平臺的價值。例如，在社區(qū)顯眼位置搭建早教宣傳櫥窗，由社區(qū)“五老”和我園教師定期為櫥窗更換宣傳海報、畫冊等。再如，構(gòu)建社區(qū)早教微信群，定期推送早教文章，也可以定期為家長朋友解答早教方面的困惑。

園所文化共育平臺。為了更好地達成幼兒園教育的輻射力度和效果，我們要將園所內(nèi)的文化滲透到社區(qū)中，讓社區(qū)的教育平臺能和園所教育相一致，讓社區(qū)教育更好地對接園所教育，更好地服務(wù)于園所教育的深入工作。例如，在社區(qū)圖書墻中，為幼兒設(shè)計相應(yīng)的讀本。再如，在相應(yīng)的娛樂區(qū)，我們也提供現(xiàn)有的娛樂工具等等，讓幼兒在社區(qū)活動中找到園所的溫馨與快樂。

節(jié)慶特色活動平臺。節(jié)日文化是文化教育的一個主要組成部分，也是幼兒成長過程中需要深入體驗和經(jīng)歷的一個過程，節(jié)日慶典活動不僅讓幼兒在活動中感受到節(jié)日文化的內(nèi)涵和來歷，還讓幼兒在活動中享受節(jié)日慶典活動的快樂與興趣。如國慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，為了充分提升節(jié)日慶典文化的價值，我們需要和社區(qū)對接，將活動推進到社區(qū)，讓幼兒參與節(jié)日慶典活動，快樂成長、享受生活。

二、打造“七色花”特色月活動

園所每個月都會結(jié)合幼兒不同年齡階段的特點設(shè)置不同的特色月活動，特色月活動不僅為了提升幼兒教育的豐富度，更為了迎合幼兒生長需要，為幼兒營造一個豐富多彩的社會生活氛圍。特色月活動不僅要結(jié)合文化、社會特色，還要結(jié)合幼兒發(fā)展的興趣和需要，真正促動幼兒智力和生理的健康發(fā)育，同時社區(qū)教育的配合也是不可忽略的。筆者在園區(qū)建設(shè)和社區(qū)共同體建設(shè)環(huán)節(jié)，為幼兒準(zhǔn)備了“七色花”特色月活動，讓社區(qū)教育更好地服務(wù)于“七色花”活動的開展。

節(jié)日文化主題特色。文化教育是幼兒教育的一個分支，文化的內(nèi)涵、價值、意義需要慢慢滲透給幼兒，讓幼兒在節(jié)日文化的熏陶上接觸節(jié)日的來源、了解節(jié)日的傳統(tǒng)寓意等。為了得到更好的渲染效果，我們需要和社區(qū)一起配合完成相關(guān)工作。以端午節(jié)為例，除了在園區(qū)布置相應(yīng)的文化布置、主題活動，我們還可以在社區(qū)配合下進行相關(guān)工作，比如組織做月餅、集體賞月的活動等等。做月餅時，每個幼兒都非常積極主動地參與到月餅制作過程中，不僅鍛煉了動手操作能力，還讓幼兒深刻感受到食物的來之不易，讓他們懂得愛惜糧食、珍惜生活。

習(xí)慣養(yǎng)成主題特色。良好的行為習(xí)慣是幼兒成長過程中不可缺失的財富，為此，在幼兒教育的過程中，我們每個月結(jié)合不同年齡階段制訂不同的習(xí)慣養(yǎng)成計劃，比如餐飲習(xí)慣養(yǎng)成。幼兒在學(xué)校就餐，在家也就餐，除了就餐這個習(xí)慣養(yǎng)成，很多習(xí)慣養(yǎng)成都離不開家庭、社區(qū)的共同配合和支持。為此，在習(xí)慣養(yǎng)成主題特色活動制訂和安排上，社區(qū)的地位也是不容忽視的。如在餐飲習(xí)慣養(yǎng)成中，我們通過社區(qū)和家庭全面配合，采集幼兒在就餐過程中的細節(jié)，如照片、視頻等，分享于社區(qū)布告欄中，以此促使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

崇尚美德主題特色。中國是一個文明古國，有很多很多的傳統(tǒng)美德，而這些美德亦是幼兒在成長過程中需要慢慢積淀和提煉的素養(yǎng)。在社區(qū)共同體教育的過程中，我們需要結(jié)合社區(qū)共同體，讓傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。例如，傳統(tǒng)美德的故事可以通過幼兒園的課堂傳播，而更多的實踐和故事可以通過家庭、社區(qū)共同體進一步落實和驗證。如尊老愛幼這項傳統(tǒng)美德，我們就可以通過社區(qū)來實現(xiàn)，帶著幼兒去社區(qū)敬老院為老年人做力所能及的事情，到孤寡老人家中進行慰問和幫扶事宜等。

總之，在社區(qū)教育中，我們要充分利用社區(qū)地域、物產(chǎn)、名人等資源，以我國的傳統(tǒng)節(jié)日為主線，讓幼兒充分融入社區(qū)、融入社會，努力做到“在生活中教育，在教育中生活”，實現(xiàn)家、園、社區(qū)的有效整合。

三、豐富社教資源儲備庫

在幼兒教育工程中，豐富而飽滿的社區(qū)資源是幼兒健康成長的保障，不僅讓幼兒園的教育工作得以有效而快速地開展，還能加快幼兒的成長速度和成長效果，為幼兒學(xué)前教育打下扎實的基礎(chǔ)[2]。筆者結(jié)合園所的建設(shè)效果，建立“社區(qū)資源庫”。社區(qū)資源是見證幼兒健康成長的環(huán)節(jié)，也是督促幼兒快樂成長的動力之一。例如，幼兒成長檔案的建設(shè)，它不僅是幼兒園的事情，也不僅是家庭的事情，還是社區(qū)的事情，因為社區(qū)是幼兒必將面對的社會縮影，所以社區(qū)中有必要幫助幼兒一起建立成長的檔案，社區(qū)資源庫的建立可以有效地見證幼兒健康成長、助推幼兒健康成長。

組建“愛心智囊團”。俗話說，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，在幼兒的成長教育中，愛心智囊團的組建是非常必要的，因為只有這樣，我們才能讓我們的家庭教育更加智慧，讓我們幼兒成長更加健康快樂。在教育方面，大家需要多交流、多分享、多探討，而此時社區(qū)共同體就成了我們的紐帶。

成立“成長助教團”。幼兒教師在幼兒教育方面的經(jīng)驗和經(jīng)歷相對豐富，可以直接對接社區(qū)的家庭教育，為社區(qū)教育工作適時提供助力，積極參與社區(qū)建設(shè)，讓助教行為真正服務(wù)于幼兒的成長。

結(jié) 語

學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合是教育的關(guān)鍵，無論時代怎么發(fā)展，社會怎么變革，在教育這個問題中，這三者的巧妙融合是推動教育的發(fā)動機，而幼兒教育這個環(huán)節(jié)是起步階段，更不容忽視。筆者借此拙文，為幼教的同志們加油鼓勁、拋磚引玉。

[1] 譚玉梅.當(dāng)前我國幼兒教育發(fā)展的問題與對策[D].華中師范大學(xué),2006.

[2] 岳麗岫.幼兒教育應(yīng)使兒童幸福[D].南京師范大學(xué),2006.