王彥紅

（常州實驗小學(xué)教育集團平岡校區(qū)，江蘇常州 213016）

引 言

一只小小的、可愛的布老虎兒童玩具能給人們帶來什么呢？一群三年級的學(xué)生們面面相覷！零星的幾只小手孤單地舉著：“我家有布老虎，它很好看，我覺得它有裝飾作用，它很威武。”……

“布老虎起源于古時候人們對虎的崇拜，強大的老虎被人們看作是世界上的強者，而老虎不僅勇猛，對自己的寶寶也是特別保護，因此，人們把虎作為生命保護神。農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎當(dāng)玩具，寓意健康、強壯、勇敢、保佑一生平安。布老虎不僅是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，同時它還是國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！焙⒆觽兟犖益告傅纴恚俭@訝于小小的布老虎竟然有如此強悍的背景來歷！

千百年來，布老虎不僅沒有消失，而且還衍生出虎頭枕、虎頭帽、虎頭鞋等，讓越來越多的人，包括許多外國人都非常喜歡它。它為什么會這么吸引人呢？孩子們搶著說：它可愛，眼睛鼻子嘴都很大，造型很夸張，突出了布老虎的威武神氣；它大多運用冷暖對比色使得顏色鮮艷，所以很討人喜歡……

一、欣賞、發(fā)現(xiàn)對稱之美、秩序之美

“那我們欣賞了這么多布老虎，你們發(fā)現(xiàn)沒有，雖然它們的顏色圖案花紋各異，但是在它們的身上有很多相同的特征，觀察布老虎的頭部，你能發(fā)現(xiàn)它的左邊臉與右邊臉是……”“一模一樣的，重復(fù)的！”孩子們高聲喊道！“我們把這樣左右或上下重復(fù)而對應(yīng)叫作對稱。來看看布老虎的眉毛里、眼睛里呢？這些點、線看上去非常地有……”孩子們仔細看了看，像是發(fā)現(xiàn)了什么，說：“它們看起來非常有規(guī)律！”“這種依規(guī)律井然有序地存在叫作秩序。”

世上有一種美，只有中國人最懂，它便是對稱之美！古希臘哲學(xué)家畢達哥拉斯曾說過：“美的線條和其他一切美的形體都必須有對稱的形式。”古代中國對對稱美這一區(qū)域的研究也是令人嘆為觀止的。例如，中國建筑的瑰寶——紫禁城，它充分展示了中國古代人民的智慧，更體現(xiàn)了中國古人審美觀的博大精深。故宮這一建筑群由于建造者們按照禮儀的規(guī)定，以中軸對稱的方式將所有建筑整齊排開，這種總體布局和建筑造型的統(tǒng)一處理，使人們體驗到一種和諧的整體美、對稱美。對稱美體現(xiàn)的是中國古代對美的追求。

秩序美是音樂、美術(shù)、設(shè)計等藝術(shù)創(chuàng)作的形式美規(guī)律之一。秩序美規(guī)律是人們從生活中發(fā)現(xiàn)并提煉，自然界的萬物生長是變化有序的，例如鳥類的羽毛、植物的葉片、花朵的生長等，秩序美的特點是重復(fù)、漸變、有規(guī)律。

二、尋找掌握表現(xiàn)方法，了解中華傳統(tǒng)文化

在了解了對稱與秩序的含義后，我和孩子們一起欣賞了布老虎的圖片，通過尋找圖片中布老虎身上的對稱來加深對對稱的了解并嘗試用剪紙的方法得到對稱圖形；通過對幾何圖形的拼擺掌握秩序的排列方法。

這時，我拿出一只全身光溜溜的沒有任何圖案花紋與五官的布老虎對孩子們說：“這只老虎它不開心，因為它全身光溜溜的，沒有威武神氣的五官，也沒有好看的衣服，它想請我們小朋友用我們今天所學(xué)的對稱、秩序的方法為它穿上一件令它自豪的外衣！”孩子們開始躍躍欲試?！袄蠋熛日埬銈冃蕾p我們中國傳統(tǒng)民間藝人為布老虎穿的衣服；還要請大家仔細觀察這些民間藝人為老虎設(shè)計的五官都有哪些形狀的？圖案有哪些種類？色彩主要選用什么色？”孩子們爭先恐后地舉著手：眼睛有圓形的、水滴形的；眉毛有像云朵的、火焰的、水滴的；鼻子有葫蘆的；嘴巴很大很夸張；身上的花紋圖案是點線面和植物組成的，色彩是運用的對比色！“大家觀察得非常仔細，說得也很全面！你們知道嗎，布老虎的五官是有它的設(shè)計用意的！虎目圓睜，透著威武神氣；扁長的丹鳳眼，慈眉善目，透著安詳文靜。鼻子呈瓶子狀代表平安，家庭平安；葫蘆同福祿，得福得祿；金魚，希望老虎幫其看家護財。身上的花紋圖案多以點線面、花草為主，山西喜歡用五毒（蝎子、蛇、蜈蚣、蟾蜍、壁虎）驅(qū)邪、祛病、祈福，以毒攻毒，對傷害孩童的邪毒之物以制約。傳統(tǒng)的布老虎一般選用紅、黃兩色做底，因為古人覺得這兩種顏色喜慶吉利，身上的花紋使用對比色，色彩對比強烈?！?/p>

三、突破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新

“今天，我們要創(chuàng)新，要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上突破傳統(tǒng)！看，這是老師設(shè)計的全新的布老虎！它是一只溫柔的老虎！我選用了大紅色作為它的底色，因為這樣它看上去很喜慶！花朵形的眼睛，蝴蝶的鼻子，白云的眉毛，大大長長的嘴巴，卷卷翹翹的胡子，尖尖細細的牙齒，身上的花紋以點線面和荷花結(jié)合，線條粗細結(jié)合！這樣，一只溫柔的老虎就誕生啦！”孩子們看著我設(shè)計的布老虎開心地笑了！因為我的布老虎似傳統(tǒng)又非傳統(tǒng)，里面有的都是三年級孩子們最熟悉的，最擅長的！

三年級的孩子膽大，情感細膩，想象力豐富。在他們的筆和剪刀下誕生了一只只可愛、有趣、別出心裁的布老虎：水汪汪的大眼睛老虎、乖乖虎、趴趴虎、美女虎，等等，身上的圖案繽紛各異，色彩更是五彩紛呈！這堂課我們不單單是在畫布老虎，還了解了布老虎在中國民間作為神的化身，寄托了人們的美好愿望，人們在它們的身上畫上了許多寓意的圖案，比如，荷花、金魚、牡丹……荷花寓意純潔、吉祥；牡丹寓意富貴吉祥，表達人們對生活的美麗憧憬和良好祝愿。通過這節(jié)課孩子們更發(fā)現(xiàn)了圖片中的對稱和秩序帶給人們的感覺。對稱：給人一種端莊、穩(wěn)定、均衡的美感；秩序：給人一種整齊、統(tǒng)一、和諧的美感。

通過尋找布老虎身上的對稱與秩序，我們再回顧自己生活中的對稱與秩序的體現(xiàn)，孩子們能非常輕松地舉出很多生活中的例子……

從古至今，中國人一直追求著造物里的對稱美、秩序美，在許許多多中國的文化國粹中，我們似乎都能看到對稱和秩序元素的攝入，建筑、繪畫、詩歌、瓷器等都講究對稱、秩序，反映著中國人獨有的陰陽平衡概念。對稱、秩序之美源于自然，是客觀存在于宇宙之中，在日常生活中處處都可見的。對稱、秩序之所以美，是視覺美的天性使然。而中國人對于自然的崇尚，更反映在對稱美、秩序美的普遍運用之上。空間與物品在質(zhì)樸雅致的意境中，體現(xiàn)出了一絲絲不溫不燥的氣質(zhì)，這與中國人骨子里對于內(nèi)斂、樸素的追求完美契合，不多不少、恰當(dāng)剛好，這便是中國人獨有的生活美學(xué)。

結(jié) 語

用布老虎作為教具，不僅僅因為它的可愛，而且它的身上處處體現(xiàn)著中國的傳統(tǒng)文化之美，體現(xiàn)著中國民間藝人的智慧與創(chuàng)造能力。要讓孩子從小接觸了解中國傳統(tǒng)文化，愛上自己國家的傳統(tǒng)文化，繼承自己國家的傳統(tǒng)文化，讓中國傳統(tǒng)文化得以傳承下去，并用他們無盡的想象去創(chuàng)造更大更美好的中國未來！

[1]倪寶誠，倪珉子.布玩具[M].上海：上海遠東出版社，2010.