?湖南/義陳英

(作者單位：永州市道縣第五小學(xué))

豐富多彩的班級(jí)文化

?湖南/義陳英

豐富多彩、積極向上的班級(jí)文化具有無(wú)形的教育功能、激勵(lì)功能、制約功能，這些功能可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)一個(gè)班級(jí)快速健康的發(fā)展。因此，積極良好的班級(jí)文化建設(shè)是班主任管理好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。根據(jù)本班實(shí)際從班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)精神文化和班級(jí)制度文化三個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)。

一、班級(jí)物質(zhì)文化的建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，一個(gè)整潔、明亮、美觀的教室環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班集體的情感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、向心力。在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)方面，主要可以抓住幾塊陣地：

(一)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào) 班訓(xùn)是全班同學(xué)的共同目標(biāo)，因此在一個(gè)班級(jí)剛剛組建起來(lái)時(shí)就必須及時(shí)的制定班訓(xùn)。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就根據(jù)同學(xué)們的提議把班訓(xùn)定為：團(tuán)結(jié)、惜時(shí)、勤奮、超越。以團(tuán)結(jié)為前提，要求學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，共同提高；時(shí)間是學(xué)習(xí)的保障，惜時(shí)就是要求學(xué)生珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，才能不斷地超越自己。

根據(jù)這個(gè)目標(biāo)我把班級(jí)口號(hào)定為：揚(yáng)帆起航，斗志昂揚(yáng)，愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！這一誓詞，就把老師對(duì)學(xué)生的要求和做法容納其中了，每節(jié)課課前都要求學(xué)生莊嚴(yán)宣誓，讓他們時(shí)時(shí)刻刻記住自己該怎么做，如何做。我把它做成標(biāo)語(yǔ)貼在教室右上方，一進(jìn)到教室門抬頭就可以看到，用這些話鼓勵(lì)同學(xué)們要為了自己的夢(mèng)想而奮斗，不斷挖掘自身潛力，超越自我。

(二)教室的標(biāo)語(yǔ) 圍繞著我們的課堂改革的模式要求及班級(jí)的目標(biāo)，我把教室的前標(biāo)定為：在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)。教室的后標(biāo)定為：莫等閑，白了少年頭，空悲切！這個(gè)標(biāo)語(yǔ)的設(shè)定意思是要為學(xué)生營(yíng)造一種“珍惜時(shí)間，勤奮努力，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的氛圍。

(三)教室側(cè)墻的布置。教室的側(cè)墻主要設(shè)立幾個(gè)專欄 第一塊專欄是“班務(wù)欄”，里面張貼著“班干名單”“班干分工表”“班級(jí)座位表”“班級(jí)小組公約”“小組PK細(xì)則”“小組分工表”把整個(gè)班級(jí)的管理措施、制度、都聚集其中，還有老師的寄語(yǔ)：做人以德，德高人敬；學(xué)習(xí)靠勤，勤能取勝。

第二塊專欄是“比拼擂臺(tái)”“學(xué)法金點(diǎn)”。我采用一本書的圖案把兩塊有機(jī)的結(jié)合在一起。在班級(jí)構(gòu)建一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)?！氨绕蠢夼_(tái)”設(shè)有一句格言：你追我趕，有膽有識(shí)。他們會(huì)感覺(jué)到集體的力量，他們的集體榮譽(yù)感會(huì)不斷增強(qiáng)，渴求知識(shí)的欲望也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)上進(jìn)。下分別有：總分擂主、學(xué)習(xí)霸主、進(jìn)步星、單科秀幾個(gè)欄目。把每次大考當(dāng)成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生都來(lái)比拼，比出水平，比出高低，比出風(fēng)采，顯示自己的智慧。所以另一個(gè)欄就是“學(xué)法金點(diǎn)”考試優(yōu)秀的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)介紹。有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

第三個(gè)專欄就是“小組PK欄”。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、課堂、衛(wèi)生等幾個(gè)方進(jìn)行小組PK。八年級(jí)的班級(jí)管理，由七年級(jí)的個(gè)人規(guī)范化管理轉(zhuǎn)化到小組管理，用“學(xué)生自主管理”“兵帶兵，兵強(qiáng)兵”的管理方法，以好帶差，共同進(jìn)步，從而有效的把全班的整體效果提高上來(lái)。各小組有小組PK細(xì)則，由小組輪值管理的形式進(jìn)行實(shí)施，從而有效地推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。

第四個(gè)專欄是“班級(jí)風(fēng)采”。把班級(jí)里所有的亮點(diǎn)都公布其中，包括課堂上的精彩表現(xiàn)，各科的經(jīng)典見(jiàn)解等，這樣挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。這個(gè)專欄是由各科課代表負(fù)責(zé)管理，各科代表要搜集各科課堂上同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，作業(yè)或者試卷中表現(xiàn)好的張貼在其中，讓同學(xué)們都能夠參考、學(xué)習(xí)。

這四個(gè)專欄的設(shè)計(jì)都是用畫紙作為材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，主色調(diào)以淡綠色為主，紅色和黃色字體為點(diǎn)綴，為了營(yíng)造一種“溫馨、淡雅”的效果，給人一種無(wú)形的感染。

二、班級(jí)的精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化就是一個(gè)班級(jí)的靈魂，也是班級(jí)文化建設(shè)的核心，良好的班級(jí)精神文化建設(shè)能培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、人生觀和價(jià)值觀都有一個(gè)很好的向?qū)ё饔谩?/p>

(一)班級(jí)精神的培養(yǎng) 每周的班會(huì)課都要利用幾分鐘的時(shí)間去舉手莊嚴(yán)宣讀班級(jí)宣讀班訓(xùn)。目的就是讓學(xué)生理解班級(jí)的宣言的意思，并不斷地在自己的學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐和體會(huì)其中的含義，在宣誓中反思自己一周的學(xué)習(xí)生活和行為習(xí)慣，不斷地提升自己的認(rèn)識(shí)和完善自己的學(xué)法和做法。從而形成班級(jí)的精神。一期下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確了，都有了自己的奮斗方向。大部分的同學(xué)都能做到“抓住時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷超越自己，為自己為集體爭(zhēng)先”。

(二)開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng) 組織好學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)，有利于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神。如學(xué)校舉行了班級(jí)拔河比賽，我利用班會(huì)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分工，參賽的合理的安排訓(xùn)練時(shí)間，不參賽的分有后勤隊(duì)主要為參賽的同學(xué)提供水、或者防傷物品如創(chuàng)可貼等；啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)指揮同學(xué)們?cè)谝贿呂拿饔行虻募佑椭?；比賽通訊?duì)，負(fù)責(zé)通知同學(xué)們比賽賽事安排以及比賽情況的……這樣參賽隊(duì)員會(huì)奮力拼搏，不參賽的學(xué)生會(huì)在一邊加油助威，在這樣團(tuán)結(jié)一心為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的過(guò)程中，班級(jí)成員逐漸磨合為一個(gè)和諧融洽的整體，整個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感也強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(lái)。再如班級(jí)文化的建設(shè)，我利用班會(huì)課的時(shí)間把我的設(shè)想和同學(xué)們交流，然后再由小組組織全組成員進(jìn)行討論并定下方案，之后我把教室布置分到小組，讓每個(gè)人都參加，這樣讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的勞動(dòng)成果，從而更加地?zé)釔?ài)集體，既培養(yǎng)了他們的集體主義精神又形成了班級(jí)的向心力。

三、班級(jí)的制度文化建設(shè)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)的宗旨以及學(xué)生的實(shí)際情況，我從如下幾方面入手：

(一)要建設(shè)一支工作能力強(qiáng)、有威信的班干部隊(duì)伍 班干部的任命應(yīng)該本著個(gè)人自薦、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則，選出班干根據(jù)班級(jí)的情況不同對(duì)班干進(jìn)行合理的分工，并把班干分工情況制成表格張貼在班務(wù)欄里，教師要將該下放的權(quán)力下放給班干部，逐漸培養(yǎng)班干部的能力。強(qiáng)調(diào)做班干部最重要的是有責(zé)任心、有為同學(xué)服務(wù)的精神，這樣才能成為一個(gè)合格的班干部，在同學(xué)中也才能有威信。一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍對(duì)于建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化都起著重要的作用。

(二)制定班級(jí)管理制度 班級(jí)的管理以小組管理為主，以小組競(jìng)賽為措施，所以我制定了小組公約、小組競(jìng)爭(zhēng)細(xì)則，讓小組的競(jìng)爭(zhēng)有章可依。

實(shí)施這一制度的前提是小組力量一定要均衡，包括各科學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律、組織能力的均衡，同時(shí)男女成員的搭配要相當(dāng)，盡量讓小組各方面的實(shí)力都相當(dāng)，成員相處和諧。

(三)小組輪值制度 班級(jí)管理，以小組管理為單位，值周組分別從紀(jì)律情況(包括課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律)，學(xué)習(xí)情況(包括作業(yè)、成績(jī))，等作細(xì)化記錄；值周組成要從晨讀到晚休的日程都落實(shí)人管理，做到事事有人管，人人有事做，人人盡職盡責(zé)；值周組每周周五的晚休課上都要對(duì)值周情況進(jìn)行總結(jié)，公布小組競(jìng)爭(zhēng)的情況，評(píng)出小組PK擂主。通過(guò)小組人人參與管理的方法從而有效地提高班級(jí)管理的效果。

總之，我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)的靈魂，能有效推動(dòng)班級(jí)的管理效果，提高班級(jí)的管理水平，又能對(duì)學(xué)生身心起著熏陶和感染的作用，學(xué)生的能力在參與管理的過(guò)程得到了鍛煉，學(xué)生的知識(shí)水平參與幫互的過(guò)程得到了提高，學(xué)生的參與意識(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中得到了提升。班主任若能對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行合理的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的管理能放手讓學(xué)生做主人，定能收到“事半功倍”的效果。一位教育家說(shuō)過(guò)“教就是為了不教”其實(shí)班級(jí)文化的有效建設(shè)，也會(huì)達(dá)到“管就是為了不管”的效果，這對(duì)大班額小的班級(jí)管理尤為重要。

(作者單位：永州市道縣第五小學(xué))