?江蘇/丁寒陽

提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率初探

?江蘇/丁寒陽

“效率”的含義，就是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時間，即在教與學(xué)活動過程中學(xué)生學(xué)習知識、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。本文從教師充分備課并布置學(xué)生預(yù)習、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、把握好教學(xué)節(jié)奏、及時捕捉教學(xué)中的反饋信息五個方面闡述了如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)效率；優(yōu)化教學(xué)；學(xué)生主體；教學(xué)節(jié)奏；反饋信息

目前，小學(xué)英語一二年級每周只有兩節(jié)課，三到六年級每周只有三課時，而且中間間隔時間太長，學(xué)生接觸英語的機會十分有限，沒等學(xué)下一課，上一課的內(nèi)容又忘了，不利于語言的連續(xù)學(xué)習和語言習慣的養(yǎng)成。另外經(jīng)常聽到有老師抱怨英語教學(xué)內(nèi)容太多，時間太少，講不完。那么，怎樣使學(xué)生在有限的時間取得最佳的學(xué)習效果，是每一位英語老師都值得思考的問題。經(jīng)過幾年時間的教學(xué)實踐和探索，結(jié)合城郊學(xué)校英語教學(xué)的實際情況，筆者認為可以從以下幾方面入手，提高英語課堂教學(xué)效率。

一、在備課環(huán)節(jié)下功夫，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)效率如何，關(guān)鍵在于備課。因為備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時才能得心應(yīng)手，左右逢源。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點和難點，了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識水平和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計得越詳細、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會越高。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生預(yù)習并找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會帶著強烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習相結(jié)合，課堂上就會減少時間的“損耗”，從而能夠大大地提高課堂教學(xué)效率。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

要提高課堂教學(xué)效率，就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。目前我們使用的英語教材很多，上課時，教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須做出精當?shù)陌才拧＝虒W(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來確定，諸如聽錄音、做游戲、搞表演等，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。只有選擇好正確適當?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率?？傊?，只有把優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法恰到好處地結(jié)合起來，才能大大提高教學(xué)效率。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效率

學(xué)生是教與學(xué)這對矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)效率才能大幅度提高。

首先要讓學(xué)生明確學(xué)習目的，讓他們認識到學(xué)習英語的重要性。心理學(xué)研究表明，需要—動機—目標是構(gòu)成人的積極性行為心理動力的主要因素。有了需要才能樹立動機，有了動機才能確立目標。一個人只有清晰地意識到自己的學(xué)習活動所要達到的目標與意義，并以此來推動自己的學(xué)習行為時，這種學(xué)習行為才可迸發(fā)而成一種有利的學(xué)習動機。在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生了解到，英語是世界上運用最廣泛的語言之一；全世界70%以上的郵件是用英語書寫的或用英語書寫地址的；在全世界的廣播節(jié)目中，60%是用英語進行的；絕大部分的國際會議是用英語作為第一通用語言；世界上絕大部分的科技資料是用英語發(fā)表的……

其次是傳授學(xué)習方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習，提高對知識的吸收率?！盎畹娜瞬沤逃?，不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙盡我們所知道交給學(xué)生”，“教師的責任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！庇⒄Z教學(xué)十分重要的任務(wù)是教會學(xué)生如何學(xué)習，如何研究、如何創(chuàng)造，教會他們?nèi)绾潍@取、精選、綜合和分析有用的知識和信息，使他們具有在綜合、分析、學(xué)習、研究過程中積極思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和思維能力，不是忽略了對語言知識的掌握，而是更加促進、提高了學(xué)生對知識的掌握效果。

第三是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師在課堂上若能運用有趣的實物、簡筆畫或幽默的語調(diào)、動作、表情，必能使學(xué)生興趣盎然。興趣是一種學(xué)習的動力，學(xué)習英語的興趣越濃，學(xué)習的積極性就越高，學(xué)習的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。讓學(xué)生對學(xué)習英語產(chǎn)生濃厚興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習積極性、主動性就會調(diào)動起來，因而學(xué)習節(jié)奏加快，課堂知識容量就大。

筆者以為只有這樣，才能把學(xué)生的主體地位落到實處，從而保證課堂教學(xué)效率的提高。

四、把握好教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率

為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏。慢條斯理的講解不可取，但節(jié)奏過快也不行，那種連珠炮式的講解，使學(xué)生無暇思考，也來不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語課的特點，教師在精講必要的語言知識后，應(yīng)組織學(xué)生進行大量的練習，所花時間應(yīng)不少于三分之二課時，參加練習的學(xué)生最好達到100%，最少不得低于80%。課堂教學(xué)的信息量加大了，活動密度增強了，課堂節(jié)奏加快了，這種面廣、量大、質(zhì)高的練習無疑能提高課堂教學(xué)效率。

五、及時捕捉教學(xué)中的反饋信息，提高教學(xué)效率

教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實際水平來授課，但每個學(xué)生在學(xué)習上又各有差異，因此，要通過研究反饋信息，及時掌握情況，采取不同的矯正、補救措施，因材施教，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。

綜上所述，筆者認為我們必須立足課堂，積極探索科學(xué)、有效的課堂教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促使學(xué)生在學(xué)習英語的過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。課堂40分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場，我們要向時間要效率，創(chuàng)造條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高我們在單位時間里的教學(xué)效率，以求實現(xiàn)以最少的教學(xué)時間和精力，取得最佳的學(xué)習效果。

江蘇省靖江市靖城街道辦事處虹橋小學(xué))