?江蘇/陳 誠

在信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識

?江蘇/陳 誠

一個人的責(zé)任心如何將決定其事業(yè)能否成功，將決定他未來的生活質(zhì)量，責(zé)任心更是一個人的品質(zhì)體現(xiàn)。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，我們不但要把信息技術(shù)基本的技能和知識傳授給學(xué)生，更要以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。事實上，一個學(xué)生如果具有一定的責(zé)任意識和行為，將會使他能以一種認真負責(zé)的態(tài)度對待自己的學(xué)習(xí)行為，他們在面對學(xué)習(xí)任務(wù)時能堅持不斷的思考、探究、仔細的尋找解決問題的策略，能保質(zhì)保量的完成老師布置的任務(wù)和作業(yè)，并在此過程中獲得知識，獲得發(fā)展。因此，我們在平時的信息技術(shù)教學(xué)中，必須加強對學(xué)生進行責(zé)任意識的教育?，F(xiàn)個人結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛龇ǎ?/p>

一、培養(yǎng)小學(xué)生對自己負責(zé)任的意識

因為小學(xué)生嚴重不足的就是他們的生活經(jīng)驗，薄弱的是他們的自愛自護的意識，就此他們往往容易受到傷害。所以，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)擇機、合理的給他們滲透自我保護的思想，幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣。小學(xué)的孩子，他們心智發(fā)育與發(fā)展還是不成熟的，他們喜好模仿，所以，我們教師一定嚴格要求自己的一行一言，給學(xué)生樹立標(biāo)桿。我們在信息技術(shù)具體的教學(xué)時，應(yīng)有機的給他們滲透責(zé)任教育，培養(yǎng)他們對自己負責(zé)任的意識。如在教學(xué)“初識WPS演示”這課時，我們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生視頻展播一組“文明守紀”的圖片，以此來促使學(xué)生集中注意力，激發(fā)他們對將要進行的知識學(xué)習(xí)的興趣，同時讓他們通過看圖片明白對自己負責(zé)任的重要性，進而培養(yǎng)他們對自己認真負責(zé)的意識，并使他們漸漸的養(yǎng)成一種習(xí)慣。在教學(xué)時，我們可以告知學(xué)生對自己負責(zé)的內(nèi)涵很廣，比如不貪睡、早睡早起，積極參加體育鍛煉；講究衛(wèi)生、保持陽光的心態(tài)；講文明懂禮貌，明白事理，敢于認錯并改正，等等。

二、培養(yǎng)小學(xué)生對自己家庭負責(zé)任的意識

家庭是一個人幸福成長的搖籃。因為小學(xué)生天生好頑皮，心智處于發(fā)育的初期，他們做事不會顧及到他人，特別是父母的感受。因此，我們必須在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中加強培養(yǎng)學(xué)生對自己家庭負責(zé)任的意識。比如幫助父母做力所能及的家務(wù)、對長輩特別是父母進行感恩等。如在教學(xué)“wps文字編輯”時，我們可要求學(xué)生編輯以“感謝您！”為主題的短文，這樣學(xué)生在查找字詞句的活動中，就能慢慢體會到長輩對他們無盡、無私的愛。在課尾，為了使學(xué)生的感恩意識得以強化，我們布置學(xué)生回家后付諸于實際的行動，比如自己的事情不勞駕父母、給爺爺奶奶捶捶背、和爸爸媽媽談?wù)剬W(xué)習(xí)上的事情等。事實上，感恩是一種美德、是一種修養(yǎng)，更是人生的一種境界，只有得到感恩的人，才能有更多、更闊廣的發(fā)展。只有采用這樣的教育方式，學(xué)生才會慢慢樹立自己對家庭負責(zé)的思想。

三、培養(yǎng)小學(xué)生對他人負責(zé)任的意識

從小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的行為來看，他們一般在說話做事上都是按照自己想法或個性去做的，沒有約束性，這樣雖然能促進他們的個性發(fā)展，但往往會伴隨一些不良的現(xiàn)象或壞習(xí)慣。作為教師我們必須知道“桑樹就得自小越”的道理，努力培養(yǎng)小學(xué)生對他人負責(zé)任的意思，使他們學(xué)會尊重別人，去掉他們唯我獨尊的思想。比如在學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子報刊時，我沒有給學(xué)生任何的限制，讓他們把盡情的發(fā)揮，依照自己內(nèi)心的想法去做；接著，再組織學(xué)習(xí)進行相互評改，讓他們?nèi)ト∷酥L補自己之短。在互改中，我告知學(xué)生：不管我們做什么事情都要有換位思考的思想，不能僅僅從自己的觀點出發(fā)，更不能自以為是，更不能以自我為中心，要結(jié)合別人的思想，考慮他人的感受。這些作業(yè)，都是大家努力的成果，請同學(xué)們對自己負責(zé)，對老師負責(zé)，對同學(xué)負責(zé)。好的！請人家認真的交流吧。從學(xué)生的互評互改狀況來看，他們在互動中沒有一味的抹滅他人的努力，也謙虛的說出了自己的想法和觀點，有效的促進了學(xué)生之間良好的情感溝通，提升了信息技術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也使他們做到了對他人負責(zé)任。

四、培養(yǎng)小學(xué)生對集體(社會)負責(zé)任的意識

任何的成長和發(fā)展都離不開一個偉大的集體和社會。事實上，團結(jié)就是力量，集體(社會)的力量是偉大。小學(xué)生有一種天性，那就是他們非常喜歡參加各種活動，但問題是他們在活動時沒有很強的自制能力。所以，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生對集體(社會)負責(zé)任的意識和行為，我們可以培養(yǎng)他們在集體中主動分擔(dān)事務(wù)、自覺遵守公共秩序、共同維護紀律和環(huán)境等意識，培養(yǎng)學(xué)生共榮的思想。如在教學(xué)“收發(fā)郵件”時，我們可以給定主題“環(huán)?！弊寣W(xué)生來設(shè)計郵件的內(nèi)容。告訴他們可以用文字，也可以用圖片，……來給朋友或家人展示現(xiàn)今的惡劣氣候、環(huán)境等，這樣學(xué)生在設(shè)計的時候，通過自己查找的圖片、書寫的文字中感性的認識到環(huán)保的重要性，使他們逐步形成環(huán)保的意識，樹立對集體(社會)負責(zé)任的思想。接著，在組織他們根據(jù)對現(xiàn)今世界環(huán)境狀況的了解，在校園網(wǎng)站、校訊通(師生信)上發(fā)帖，表達自己對環(huán)保的態(tài)度和看法。在課后，我們可以組織學(xué)生一起進行校園(班級)的打掃，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的衛(wèi)生，提升他們對集體(社會)的責(zé)任心和使命感。

總而言之，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和思想，我們必須將教學(xué)的內(nèi)容和責(zé)任緊密結(jié)合在一起，同時著力對學(xué)生個體和群體進行培養(yǎng)，讓他們能夠主動、積極的去承擔(dān)自己應(yīng)該盡的責(zé)任。當(dāng)然，我們應(yīng)該注意：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和思想不僅僅是課堂上的事情，而是應(yīng)該給學(xué)生更多的實踐時空，讓他們在實踐中充分感受責(zé)任是多么的重大，同時加強責(zé)任教育，實現(xiàn)“家校等多方聯(lián)動”教育，共同促進學(xué)生做人、做事的責(zé)任意識的發(fā)展，為他們將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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