朱翔

摘 要： 當(dāng)前，全軍都在為早日實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)軍夢(mèng)”而努力，這其中就對(duì)新一代軍人道德有了新的要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)。軍校對(duì)擔(dān)負(fù)新一代軍人道德教育的重任責(zé)無(wú)旁貸，“德育”已不再是政治教員的專職，每個(gè)教員都應(yīng)該把學(xué)員軍德培養(yǎng)看做自己本職教學(xué)中一個(gè)不可忽視的部分。英語(yǔ)學(xué)科本身的特點(diǎn)是具有交際性和實(shí)踐性，同時(shí)傳授文化背景和知識(shí)，由此開(kāi)闊學(xué)員的視野，培養(yǎng)學(xué)員的軍人道德素質(zhì)。所以，英語(yǔ)教員在教學(xué)中不但要講授英語(yǔ)知識(shí)，還要對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想和軍人道德的熏陶，自然巧妙地將軍德教育內(nèi)容融入具體教學(xué)過(guò)程中。本文首先提出軍人道德教育的內(nèi)涵，針對(duì)軍校學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀，分析軍校英語(yǔ)教學(xué)中軍德培養(yǎng)的必要性，之后探討英語(yǔ)教學(xué)中軍德培養(yǎng)的具體途徑：認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘教材中的軍德的教育因素；組織英語(yǔ)課堂活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，在課內(nèi)、外活動(dòng)中抓住軍德教育機(jī)會(huì)；充分利用潛在課程優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行軍德教育的滲透。

關(guān)鍵詞： 軍人道德培養(yǎng) 英語(yǔ)教學(xué) 軍校學(xué)員

筆者認(rèn)為軍校英語(yǔ)教員應(yīng)該以全面培養(yǎng)人才為出發(fā)點(diǎn)，充分領(lǐng)會(huì)軍德培養(yǎng)的重要性，認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻理解英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中的軍德教育內(nèi)涵。以知識(shí)為載體，從政治、道德、思想、心理素質(zhì)入手，確立明確的德育目標(biāo)，真正做到教書(shū)育人。

隨著我國(guó)軍隊(duì)的改革和發(fā)展，在新形勢(shì)軍隊(duì)的新使命下，軍人道德培養(yǎng)已成為軍校教育的重要部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)軍官的必備因素。軍校的首要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的合格的軍事人才，其中軍德的培養(yǎng)對(duì)提高軍隊(duì)整體素質(zhì)起著舉足輕重的作用。軍人道德教育，可以概括為兩點(diǎn)：“一叫做愛(ài)國(guó)主義，二叫做有骨氣”。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是愛(ài)國(guó)主義，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是骨氣。這些已不是政治教員的專職，每個(gè)教員都應(yīng)把德育看成自己本職教學(xué)工作中一個(gè)不可忽視的組成部分，自覺(jué)對(duì)學(xué)員進(jìn)行道德教育，并深刻認(rèn)識(shí)到德育應(yīng)當(dāng)普遍存在于一切教學(xué)中，在教學(xué)中居重要地位。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)各科的特點(diǎn)，遵循各學(xué)科的自身規(guī)律，在進(jìn)行學(xué)科教育同時(shí)，注意發(fā)揮德育功能，有意識(shí)地進(jìn)行道德滲透，達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

1.加強(qiáng)軍德培養(yǎng)的必要性

1.1英語(yǔ)課程的特點(diǎn)決定英語(yǔ)教學(xué)中蘊(yùn)含著人文素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言是交流思想、交換信息的工具。思想和信息都是有具體內(nèi)容的，這些內(nèi)容在多數(shù)情況下都能夠?yàn)榈赖滤刭|(zhì)培養(yǎng)服務(wù)。現(xiàn)行使用的新教材在課文篇目的選擇上不僅適應(yīng)語(yǔ)言教學(xué)的客觀需要，還對(duì)文章的思想性和文化性都比較側(cè)重。這樣做的目的，是對(duì)軍校學(xué)員有所影響，對(duì)他們產(chǎn)生有益的影響，培養(yǎng)他們的軍人道德。所以，和其他教育或教學(xué)活動(dòng)一樣，英語(yǔ)教學(xué)擔(dān)負(fù)著內(nèi)在的、不可或缺的、義不容辭的軍人道德的培養(yǎng)任務(wù)。另外，英語(yǔ)教學(xué)具有開(kāi)放性、情景性等顯著特點(diǎn)。這兩個(gè)顯著特點(diǎn)使得學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中能夠開(kāi)闊視野和增強(qiáng)合作精神，同時(shí)能提高學(xué)員對(duì)西方文化的思辨能力，從而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

1.2軍校學(xué)員的現(xiàn)狀對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)軍人道德的培養(yǎng)提出了要求。

過(guò)弱的文化素質(zhì)陶冶，使學(xué)員軍人道德素質(zhì)的培養(yǎng)欠缺；過(guò)重的功利主義導(dǎo)向，使學(xué)員的全面素質(zhì)培養(yǎng)和基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠。除了政治課外，包括英語(yǔ)在內(nèi)的很多基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程都不重視軍人道德的培養(yǎng)。這些都直接影響學(xué)員的全面發(fā)展和提高，培養(yǎng)出來(lái)的人才怎么能肩負(fù)起未來(lái)軍中重任呢？因此，充分發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘英語(yǔ)教材中的道德素質(zhì)內(nèi)容，深度結(jié)合軍校學(xué)員的特點(diǎn)，是加強(qiáng)軍校學(xué)員道德素質(zhì)培養(yǎng)的一種必然選擇。

2.軍校英語(yǔ)教學(xué)中軍人道德素質(zhì)培養(yǎng)的具體途徑。

2.1認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)含在教材中的軍人德育教育因素。

大部分軍校的本科生英語(yǔ)教材均采用常見(jiàn)的通用英語(yǔ)教材。以某軍校為例，現(xiàn)采用的教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的《新編大學(xué)英語(yǔ)》，教材所涉及的內(nèi)容比較廣泛，有寓言故事、自然科學(xué)、社科評(píng)論性文章，英美歷史文化、文學(xué)名著等。在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中，要有意識(shí)地把軍人德育教育滲透到教學(xué)中。在教科技這一類課文時(shí)，可啟發(fā)學(xué)員對(duì)科學(xué)技術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)；在教文學(xué)名著和寓言故事時(shí)，可指出文中的主題思想，使學(xué)員從中領(lǐng)悟人生哲理。如“world of my stery”這一篇融知識(shí)性和科學(xué)性為一體的文章，可以把講課的重點(diǎn)放在科技發(fā)展和我國(guó)軍事科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步上。除了鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)員關(guān)心科技進(jìn)步外，還可以引導(dǎo)學(xué)員追溯中華民族五千年來(lái)的科技成果，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域里取得的一系列卓越成就，以增強(qiáng)學(xué)員的民族自信心和自豪感。同時(shí)讓學(xué)員知道我國(guó)科技發(fā)展情況與世界先進(jìn)國(guó)家的差距，激發(fā)學(xué)員樹(shù)立強(qiáng)烈的進(jìn)取心，為發(fā)展祖國(guó)科學(xué)技術(shù)、振興中華而刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏。

2.2在課外英語(yǔ)活動(dòng)中抓住德育教育機(jī)會(huì)。

很多軍校都組織了一系列的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)演講、卡拉OK比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽等。堅(jiān)持“把各項(xiàng)活動(dòng)交給學(xué)員來(lái)具體操作、英語(yǔ)教員進(jìn)行指導(dǎo)”的工作思路，在很大程度上是對(duì)學(xué)員們的鍛煉，也是很重要的軍人德育教育過(guò)程。第一，課外活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)員積極參與、自強(qiáng)自立的精神。課外英語(yǔ)活動(dòng)中無(wú)論是個(gè)人項(xiàng)目還是集體項(xiàng)目，都要求學(xué)員的積極能動(dòng)性，要求學(xué)員積極參與全力投入。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)員要獨(dú)立地觀察判斷，做出自己正確的行動(dòng)選擇，也就培養(yǎng)學(xué)員以后作為軍官分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第二，課外活動(dòng)能夠教育學(xué)員明辨是非，培養(yǎng)責(zé)任心和正義感。課外英語(yǔ)活動(dòng)和任何一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)一樣，有著一定的“規(guī)則”。每個(gè)人都必須遵守一個(gè)“游戲規(guī)則”，誰(shuí)違反了，誰(shuí)就要受到“懲罰”。參加英語(yǔ)活動(dòng)就是在進(jìn)行遵守“游戲規(guī)則”的教育過(guò)程，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到在不管是在部隊(duì)還是在社會(huì)上必須遵守公德，不弄虛作假、不投機(jī)取巧。要讓學(xué)員學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、尊重教員、尊重觀眾，培養(yǎng)學(xué)員明辨是非、作風(fēng)正派、行為高尚的品格。同時(shí)，這些英語(yǔ)課外活動(dòng)會(huì)有意識(shí)地以軍隊(duì)內(nèi)容為主體或體裁，如英語(yǔ)演講比賽以當(dāng)前的某個(gè)政治時(shí)事為話題，舉辦軍旅英文歌曲大賽、外國(guó)軍旅詩(shī)歌朗誦會(huì)等。這些都可以深度挖掘?qū)W員對(duì)于軍隊(duì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、軍隊(duì)的熱愛(ài)，培養(yǎng)自豪感、使命感和責(zé)任感，有利于培養(yǎng)學(xué)員的軍人道德素質(zhì)。

2.3在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行軍人道德的滲透。

教員在教學(xué)過(guò)程中可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)員進(jìn)行德育方面的教育，比如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行討論，共同思考，進(jìn)行總結(jié)和自我評(píng)價(jià)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)員的綜合學(xué)習(xí)能力，而且可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。例如，可以把基礎(chǔ)好的學(xué)員和基礎(chǔ)差一些的學(xué)員編在一個(gè)小組，采取小組合作與競(jìng)賽的學(xué)習(xí)方式。學(xué)員們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)員在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)員會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，從而讓學(xué)員軍隊(duì)集體中的合作精神得以強(qiáng)化。

3.結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的軍人道德教育素材。英語(yǔ)教員應(yīng)該以全面培養(yǎng)人才為出發(fā)點(diǎn)，充分領(lǐng)會(huì)軍隊(duì)院校軍德教育的重要性；認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻理解教學(xué)內(nèi)容中的德育內(nèi)涵。以知識(shí)為載體，從道德教育、思想教育、心理素質(zhì)教育、文化意識(shí)等方面人手，確立明確的軍德培養(yǎng)目標(biāo)。變英語(yǔ)教學(xué)為有生命力的德育陣地，從而真正培養(yǎng)出合格的全面的新型軍事人才。

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