姬廣井

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-000-02

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量的不斷追求，現(xiàn)在已成為全體體育教師不懈努力的方向，課前的構(gòu)思、課中的發(fā)揮以及課后的反思，都是值得我們研究的方面。

關(guān)鍵詞 雙優(yōu)課 優(yōu)質(zhì)高效 體育課堂

一、研究現(xiàn)狀

目前，隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量的不斷追求，現(xiàn)在已成為全體體育教師不懈努力的方向，課前的構(gòu)思、課中的發(fā)揮以及課后的反思，都是值得我們研究的方面?，F(xiàn)在，很多教師從教學(xué)場(chǎng)地、器材以及學(xué)生興趣方面都做過(guò)了很多研究，本文謹(jǐn)從參加我區(qū)雙優(yōu)課入手，從做課前的準(zhǔn)備、到做課中的臨場(chǎng)發(fā)揮，再到課后的反思等幾個(gè)環(huán)節(jié)，采用文獻(xiàn)資料法，采集眾家之長(zhǎng)，以及各方之言，結(jié)合自身感受，做一分析。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

筆者充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，詳細(xì)查閱了目前對(duì)體育高效課堂研究的前沿，并查閱相關(guān)書(shū)籍。

（二）自我反思法

筆者親身參與了我區(qū)雙優(yōu)課的評(píng)選過(guò)程，在此過(guò)程中，從筆試、說(shuō)課到上課一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)走過(guò)來(lái)，其中的艱辛與磨礪真可謂嘔心瀝血，通過(guò)本次評(píng)選活動(dòng)，反思自己的教學(xué)課堂，加以提煉、總結(jié)。

三、結(jié)果與分析

優(yōu)質(zhì)高效的體育課堂，是想成為一名優(yōu)秀的體育教師孜孜不倦的追求，在這個(gè)過(guò)程中，除了具有深厚的教學(xué)功底以及掌握豐富的學(xué)科知識(shí)外，上課前的精心、細(xì)心的設(shè)計(jì)，課中的臨場(chǎng)發(fā)揮，課后的反思都是極其重要的。

（一）上課前的精心、細(xì)心的設(shè)計(jì)

2013年4月，在通過(guò)筆試、說(shuō)課環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我有幸進(jìn)入到了雙優(yōu)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)——做課環(huán)節(jié)。進(jìn)入到本環(huán)節(jié)有6人，本環(huán)節(jié)按照要求，在做課前一星期通知做課教師做課題目。4月10日，如期拿到做課題目：山羊分腿騰躍第一課時(shí)，拿到這個(gè)課題，說(shuō)心里話(huà)，感覺(jué)沉甸甸的，因?yàn)槌鲇诎踩嵌瓤紤]，很久沒(méi)有正式上過(guò)山羊課了，而且本次做課采用其他學(xué)校學(xué)生上課，即借班上課，其中的不確定因素可見(jiàn)一斑。跟學(xué)生見(jiàn)面機(jī)會(huì)就一次，而且時(shí)間限制在20分鐘。

拿到課題后，我喊上我校的一個(gè)老教師，也是本次比賽我的指導(dǎo)教師——曹老師，我們?cè)谝黄鹗紫妊芯苛似鞑摹窖?，因?yàn)槠鞑谋旧砭陀幸欢ǖ陌踩[患，經(jīng)過(guò)研究，我們準(zhǔn)備給山羊穿上“衣服”——用買(mǎi)來(lái)的保溫棉給山羊腿套進(jìn)去，這樣既可以起到保護(hù)作用，又可以減少學(xué)生恐懼心理，事后，我們的教研員老師形象的稱(chēng)為“山羊靴子”，得到評(píng)委們的一致認(rèn)可和好評(píng)，稱(chēng)在器材方面有一定的創(chuàng)新和發(fā)展。接著我們研究如何講好技術(shù)動(dòng)作，我在前面做，曹老師在旁邊觀察，然后我們一起討論幾個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，如何更好的進(jìn)行示范，采用何種隊(duì)形更有利于學(xué)生的觀察，采用什么樣的語(yǔ)言更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更能使學(xué)生理解并掌握技術(shù)動(dòng)作。

在進(jìn)行完器材教學(xué)環(huán)節(jié)后，我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，由于是第一課時(shí)，我初步設(shè)想就是講到助跑、踏跳、提臀分腿，落地緩沖即可，不用強(qiáng)調(diào)完整動(dòng)作，主要是也怕完成不了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)成。但其他幾位教師認(rèn)為，既然是做優(yōu)秀課，就要把動(dòng)作全程講出來(lái)，做出來(lái)，暫可不要求達(dá)成率，但要求在保護(hù)與幫助下，做完全程動(dòng)作，我接受了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。在教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，輔助性練習(xí)設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)：1.原地雙腳挺身跳、分腿跳，同時(shí)向前領(lǐng)臂，每人兩次。2.立臥撐，每人兩次。3.上一步助跑、雙腳踏跳練習(xí)，每人兩次。4.上三步助跑、雙腳踏跳練習(xí)，每人兩次。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，既對(duì)即將學(xué)習(xí)的分腿騰躍動(dòng)作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性練習(xí)，又一步步把學(xué)生引上主體部分的學(xué)習(xí)。

在主體環(huán)節(jié)，我又設(shè)置了四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)：1.上一步，雙腳踏跳，提臀、落地緩沖（兩組）。2.上一步，雙腳踏跳，提臀分腿、落地緩沖（兩組。）3.幾步助跑，雙腳踏跳、提臀分腿、落地緩沖。4.在保護(hù)與幫助下，幾步助跑，雙腳踏跳、提臀分腿、落地緩沖，完成全部技術(shù)動(dòng)作。我設(shè)想為30%的學(xué)生能夠完成全部動(dòng)作。

設(shè)計(jì)完教案之后，先在我校進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，我校其他體育教師在旁進(jìn)行觀課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程較為流暢，學(xué)生配合較為積極。課后幾位同仁共同參與評(píng)課，提出在課堂上要做到精講多練，把更多的時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)上，在保護(hù)幫助動(dòng)作上給予更多地關(guān)注，保證學(xué)生的安全。我根據(jù)大家的意見(jiàn)，對(duì)教案又重新做了一遍修改。

4月15日，按照約定地點(diǎn)，在大課間時(shí)間里跟學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，對(duì)學(xué)生有了初步的了解。

（二）上課中的臨場(chǎng)發(fā)揮

課前的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，關(guān)鍵是看上課過(guò)程中的教師發(fā)揮。4月17日，做課正式開(kāi)始，當(dāng)天天氣晴朗，微風(fēng)。由于上課前，做課所在學(xué)校對(duì)學(xué)生就加以要求，所以學(xué)生服裝比較到位，上課鈴響，我開(kāi)始整隊(duì)，按照事先設(shè)計(jì)的隊(duì)列隊(duì)形，學(xué)生能夠有序的開(kāi)始上課，一切在按部就班中進(jìn)行，都在設(shè)想范圍之內(nèi)，學(xué)生的練習(xí)也較為積極主動(dòng)，到了主體環(huán)節(jié)，我牢記了大家給我提醒的精講多練，提前我就準(zhǔn)備好了講課稿，所以能從容面對(duì)。在我講解完技術(shù)動(dòng)作并示范之后，部分男生同學(xué)練習(xí)積極，有敢于探索和克服困難的品質(zhì)，女生同學(xué)相對(duì)較差一些，我把更多的目光聚集在了女生組，在之前，就把女生組山羊放低了一些，即使這樣，女生同學(xué)的恐懼心理依然沒(méi)有消除，我開(kāi)始在她們那里先做示范，然后鼓勵(lì)其中一名較為積極的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，結(jié)果她成功了！她開(kāi)心地笑著說(shuō)：“沒(méi)有什么，很容易就過(guò)去了?！痹谒膸ьI(lǐng)下，很多女生逐漸消除了恐懼，努力積極地練習(xí)起來(lái)。就在此時(shí)，有一位身體較弱的同學(xué)突然和山羊一起摔了下來(lái)，幸好是趴在山羊上，身體并無(wú)大礙，我急忙跑過(guò)去，詢(xún)問(wèn)學(xué)生感覺(jué)如何？學(xué)生說(shuō)沒(méi)什么，但是我能夠看出學(xué)生的恐懼和膽怯，我讓她在旁見(jiàn)習(xí)，注意觀察其他同學(xué)的練習(xí)情況。我繼續(xù)指導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，男生同學(xué)練得熱火朝天，小組長(zhǎng)也很負(fù)責(zé)，總體情況良好。隨后我又多次來(lái)到這位受傷女生前，她主動(dòng)告訴我她沒(méi)有事情了，而且躍躍欲試，想再練習(xí)一次，我鼓勵(lì)著她，在旁邊做保護(hù)與幫助，她第一次沒(méi)有過(guò)去，第二次真的就成功了！旁邊的其他同學(xué)不由自主的給她鼓起掌來(lái)，她的自信心又恢復(fù)了。直到上課結(jié)束，她練習(xí)都很積極，而且完成的不錯(cuò)。游戲環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課是技巧課，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小，所以我安排了障礙接力，而且就用本節(jié)課所用的幾個(gè)器材：大墊子、小墊子、踏板。既隨手可來(lái)，又可體現(xiàn)“一材多用”的教學(xué)思想，達(dá)到場(chǎng)地、器材靈活運(yùn)動(dòng)。結(jié)束環(huán)節(jié)我采用在音樂(lè)伴奏下，跟學(xué)生集體做一些放松動(dòng)作，拍拍腿，兩人互相按摩一下，達(dá)到放松身心的目的。愉快的結(jié)束了本課。

（三）課后的反思

做課之后，我委托其他教師隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回訪，問(wèn)一下學(xué)生感覺(jué)這節(jié)課如何？學(xué)生回答感覺(jué)很自由，上的很舒暢，尤其我讓委托教師詢(xún)問(wèn)當(dāng)時(shí)受傷同學(xué)，她說(shuō)，這是她上體育課以來(lái)感覺(jué)最溫暖的一節(jié)課，除了找到自己的信心外，還感受到來(lái)自老師和同學(xué)間鼓勵(lì)的力量。

四、結(jié)束語(yǔ)

目前，隨著新課程的深入發(fā)展，過(guò)去體育為小學(xué)科的思想終將逐步去除，體育作為一門(mén)教學(xué)課程，越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視，體育課堂也將受到學(xué)校的關(guān)注，身為一名體育教師，我們更要首當(dāng)其沖，把我們自身業(yè)務(wù)打牢，夯實(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上才能上出優(yōu)質(zhì)高效的課，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。

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