烏達木

摘要：當前，大學生思想政治狀況的主流是積極健康的，但是也出現(xiàn)了一定的問題，例如：思想信念動搖、責任意識淡化，情感思維紊亂等。這些不利于大學生的成長成才，因此，切實加強和改進大學生思想政治教育顯得尤為重要。高校思想政治工作者要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思想政治教育機制，在提高思想政治教育的針對性和實效性上下功夫。

關(guān)鍵詞：大學思政；針對性；時效性

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0053-01

實效性是大學生思想政治教育體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性的具體體現(xiàn)，是大學生思想政治教育的著力點，也是衡量大學生思想政治教育效果的重要尺度，直接關(guān)系到"培養(yǎng)什么人"和"如何培養(yǎng)人"的問題。

1.當前大學生中存在的問題分析

1.1 思想信念動搖。大學生是同齡人中比較出眾的，其中絕大部分又都是團員身份，作為黨的生力軍和社會主義建設(shè)的建設(shè)者和接班人，他們的個人基本素質(zhì)和思想政治素質(zhì)一直受到全社會的普遍關(guān)注。大學生對走社會主義道路態(tài)度堅決，并始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。但社會上一些貪污腐敗現(xiàn)象以及惡勢力的存在，使他們感到困惑和失望；他們反對世界強國的霸權(quán)主義和強權(quán)政治，但對西方資本主義呼吁的民主政治、自由平等的觀念及人權(quán)理論存在認識上的偏差；多數(shù)時候大學生們心中能夠堅持集體主義觀念、以及中華民族的傳統(tǒng)美德，但是對于現(xiàn)實中的一些負面現(xiàn)象他們也感到困惑不解。

1.2 責任意識淡化。大學生應(yīng)該具有良好的精神風貌，而強烈的社會責任感就是其的很好的體現(xiàn)。近年來，每年都有大批應(yīng)屆畢業(yè)生一方面響應(yīng)國家號召，另一方面也是為了鍛煉自身素質(zhì)，他們?nèi)サ轿鞑控毨У貐^(qū)工作，志愿實踐活動開展得有聲有色。但是，其中也不乏有些大學生的社會責任感不強，服務(wù)他人的意識淡化。有的大學生沒有處理好個人和集體的關(guān)系，他們過于注重個人利益和個人價值的實現(xiàn)，把集體和他人放在第二位；有的大學生學習動機不正確，他們認為學習就是為了畢業(yè)后能有份收入不錯的工作，但平日對于學業(yè)不上心，放縱自己、沉溺網(wǎng)絡(luò)、荒廢學業(yè)、無所事事；也有部分學生有著強烈的物質(zhì)欲望，但從不注重提升自己的內(nèi)在素質(zhì)，這樣的學生既沒有對自我的成才負責，也沒有對家長和老師負責。

1.3 情感思維紊亂。大學階段的教育正是青年人世界觀、人生觀、價值觀形成的黃金時期。大學生一方面接受著社會主義教育以及科學理論的武裝，另一方面也受著西方拜金主義、享樂主義等不良思想的侵擾。他們初步具備了一些現(xiàn)代性的思想品質(zhì)，如自由、平等、公平意識，能夠很好的維護自己主人翁的地位。但他們在內(nèi)在修養(yǎng)和道德意識方面還有所欠缺，容易受到一些不良社會思想和行為的影響。比如在"消費"問題方面，大學生有消費欲望是很正常的，但有的大學生將其建立在"攀比、滿足自己虛榮心"的基礎(chǔ)上，而不是建立在適度消費的基礎(chǔ)上。

2.當前高校思想政治教育針對性和實效性不強的原因分析

2.1 思想政治理論課缺乏針對性和實效性。首先，思想政治理論課教學實行大課堂教學模式，實際上卻沒有收到明顯的效果。通常情況下，高校思想政治理論課是全校性公共課，上課的學生人數(shù)較多。在這樣大教學環(huán)境之下，思想政治理論課教師無法結(jié)合學生實際需求有針對性對學生進行思想教育。一方面無法幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；另一方面也無法幫助學生解決思想與現(xiàn)實相沖突的問題，因此思想政治教育缺乏針對性和實效性，難以達到對大學生思想的教育。其次，思想政治理論課教學與現(xiàn)實生活的結(jié)合不夠緊密，不能以學生為主體，脫離學生的實際生活。

2.2 思想政治教育工作機制存在一些缺陷。首先，高校的輔導(dǎo)員多為剛出校門的青年教師，工作經(jīng)驗難免不足，他們與學生接觸較多，主要是負責學生日常的事物和思想政治教育。輔導(dǎo)員無法第一時間與思想政治理論課教師針對學生情況進行溝通，這也造成了思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員在教育的時間上存在差異，最終造成思想政治教育缺乏實效性、針對性。其次，目前高校思想政治教育工作未能專業(yè)化、職業(yè)化，且不關(guān)注隊伍建設(shè)和制度建設(shè)。當前高校從事思想政治教育工作的主要是輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員自身很多并不是科班出身，對學生進行思想教育也缺乏一定的經(jīng)驗，對當前大學生思想特點研究較少，而且平時過多忙于日常事務(wù)管理，沒有足夠的時間與學生交流，無法及時了解每位學生的思想困惑，解決他們的實際問題，最終導(dǎo)致思想政治教育缺乏針對性和實效性。

2.3 社會不良風氣的影響。近年來，各種西方思潮源源不斷地不斷涌入，與我國主流意識形態(tài)交流、激蕩、碰撞，沖擊著我國主流意識形態(tài)，使得人們的思維方式、價值觀念、行為選擇發(fā)生了重大變化。市場化的進程使得人們更加關(guān)注利益、價值，西方?jīng)]落、腐朽的文化傳播導(dǎo)致個人主義、拜金主義、享樂主義，使得社會道德受到了巨大沖擊，道德失范現(xiàn)象嚴重。大學階段大學生接觸的新鮮事物較多，分辨是非良莠的能力比較弱，他們?nèi)菀资艿揭恍┎涣妓枷氲挠绊憽?/p>

3.增強高校思想政治教育針對性和實效性的對策

3.1 更新觀念，改變模式，增強課堂教學效果。首先，思想政治理論課教師要改變理論灌輸?shù)慕虒W模式。在觀念上，要把政治理論課賦予更多的實踐性和和運用性。其次，加大傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容。高校思想政治理論課要對大學生進行責任教育，教導(dǎo)學生自身做起，從身邊的小事做起，從承擔最低限度的責任做起，逐漸地向更高的責任發(fā)展，使大學生成長為一個勇于承擔責任的人。誠信缺失幾乎成為當前大學生最嚴重的道德問題。

3.2 利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富多彩的網(wǎng)上思想政治教育活動。一方面，各學院要投入人力、物力、財力并且改進技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺把學校相關(guān)部門例如黨委、教學部門、學生團體等緊密連接在一起，保證各部門工作銜接順暢，實現(xiàn)信息渠道的暢通。另一方面，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息量大的特點，開展豐富多彩、生動活潑的網(wǎng)上教育等活動。通過在網(wǎng)上搜索關(guān)于"紅色"的文字或者視頻資源，把他們制作幻燈片或者排演小的情景劇，對學生開展愛國主義、集體主義、社會主義的教育。另外為了實現(xiàn)寓教于樂，網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員要經(jīng)常開發(fā)一些與思想政治教育貼近的、集合知識性和趣味性的教育軟件，在潛移默化中教育大學生網(wǎng)民。

3.3 全過程育人。輔導(dǎo)員必須要堅持以德育為己任，教導(dǎo)學生成為對社會有用的人，決不能把育人的責任推委于他人，要做到處處育人，時時育人。當然，輔導(dǎo)員的育人能力、范圍畢竟是有限的，學生要加強自身學習，提升自己的綜合素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想政治理論課教師在講授課本知識的同時，還要發(fā)揮創(chuàng)新能力，采用靈活多變的教學策略，給學生樹立追求真理的學習態(tài)度；學生處工作人員在處理日常事務(wù)的同時，要培養(yǎng)學生具有集體主義精神，團結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人的良好品格。

結(jié)語：高校思想政治工作者要轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新思路，在提高大學生思想政治教育的針對性和實效性上不斷探究，采用理論與實踐相結(jié)合的辦法扎實有效地開展大學生思想政治教育，讓新時期的大學生健康成長，成為祖國合格的建設(shè)者和接班人，早日實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標。

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