《亞太教育》2016年第31期刊登毛昱鑫的文章指出：生活即是教育。幼兒在園內的生活不僅僅限于課堂，幼兒知識的學習和習慣的養(yǎng)成也不能只靠課堂傳授。所以，在幼兒教育中，我們要注意抓住生活和學習中的隨機事件進行擴展性的啟發(fā)和引導，培養(yǎng)幼兒學習的興趣、觀察的能力、好學好問積極探索的精神以及健康的情感等各個方面的能力。實踐證明：我們必須把隨機教育和有目的、有計劃的教育有機地結合起來，不斷地進行探索和總結，更好、更有效地發(fā)揮隨機教育的作用，這樣才能更好地實現(xiàn)幼兒園的培養(yǎng)目標。

“隨機教育”，顧名思義就是抓住教育計劃之外的隨機事件和情境，進行臨時性的啟發(fā)和引導。隨機教育的思想正好印證了“生活即教育”的教育理念，它將教育滲透到生活、學習的方方面面，可以具體到無時不刻，只要我們發(fā)現(xiàn)問題和亮點，都可以進行指導和發(fā)揚。這樣的教育靈活、生動、具體，孩子們也比較好理解和接受。