宋雨晨

摘 要 新媒體的發(fā)展不僅促進了社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，也對大學生的網(wǎng)絡人際交往產(chǎn)生了巨大的改變。文章在簡單介紹新媒體網(wǎng)絡環(huán)境下大學生人際交往的復雜性和隨意性兩大特征的基礎上，就新媒體對大學生網(wǎng)絡人際交往的影響進行了分析，分別闡述了其帶來的正面影響和負面影響，并對如何在新媒體環(huán)境下引導大學生進行正確人際交往提出了建議。

關鍵詞 新媒體；大學生；人際交往

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2016）23-0062-02

伴隨著社會經(jīng)濟的快速進步，數(shù)字技術迎來了前所未有的發(fā)展機遇，新媒體也在如火如荼地不斷發(fā)展著，而在眾多的網(wǎng)民之中大學生又是最具有活力和重要的一支隊伍，幾乎每個大學生都擁有個人的電子通信工具和網(wǎng)絡社交賬號。信息技術的發(fā)展帶來更加便捷的溝通和交往的同時，也對傳統(tǒng)的人際交往方式產(chǎn)生了巨大的沖擊，可以說新媒體已經(jīng)充斥到了大學生生活的每一處，因此對新媒體下的大學生網(wǎng)絡人際交往進行研究是勢在必行的。

在新媒體的社交網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生的網(wǎng)絡人際交往同傳統(tǒng)的社會交際活動有顯著的區(qū)別，具有更大的隨意性和復雜性，因為網(wǎng)絡環(huán)境的開放性和虛擬性，為大學生提供了更加便捷的交往條件，可以不再受到時間地點的限制，使得大學生的網(wǎng)絡交際行為愈加頻繁。與此同時，由于在新媒體上大學生的網(wǎng)絡交際活動使用的都是虛擬名字，而且是通過虛擬的平臺進行的，因此更具有復雜難辨的性質，可以說新媒體的發(fā)展對大學生的網(wǎng)絡社交活動是把雙刃劍，即為大學生帶來了便捷高效的交際，又對大學生的人生觀社會觀以及自制力提出了巨大的

挑戰(zhàn)。

1 新媒體對大學生網(wǎng)絡人際交往的影響

1.1 新媒體對大學生網(wǎng)絡人際交往的正面影響

1.1.1 拓展學生的人際交往范圍

新媒體具有更強的開放性和虛擬性，而且不會受到地域的限制，為大學生提供了更加方便的交往平臺，使學生能夠隨時隨地進行人際交往活動，進一步拓寬了學生的網(wǎng)絡交際行為范圍。除此之外，大學生還可以借助更加先進的新媒體平臺，不受地域文化的限制，同那些與自己有著相同的志趣愛好的人進行交往活動，在極大地鍛煉了學生的溝通能力同時，還能幫助大學生培養(yǎng)自身的主體意識，幫助大學生進行更加頻繁的無障礙交際活動。

1.1.2 增強學生的人際交往溝通

新媒體還具有平民性和多元化的特征，同當前大學生的獨立個性以及自我意識十分匹配，可以說大學生同新媒體是互相依賴共同發(fā)展的關系。在新媒體的環(huán)境下，越來越多的交往活動可以憑借手機網(wǎng)絡等新技術開展，在進一步增強了人與人的交往同時，還能留下足夠的隱私空間，這就為那些在現(xiàn)實生活中不善交際的學生提供了一個情感的表達與傳遞橋梁，進一步增強了學生的網(wǎng)絡人際交往溝通能力。

1.2 新媒體對大學生網(wǎng)絡人際交往的負面影響

1.2.1 沉迷于虛擬社會

隨著新媒體的不斷發(fā)展，越來越多的大學生成為了“手機一族”或者是“低頭族”，而在日常生活中“曬”也成為了他們最重要的活動，他們將自己的一切生活都通過“曬”的方式展示出來，取代了以往好友之間的促膝長談，長此以往大學生的人際交往將變得越來越冷漠。與此同時，大學生的人生觀和世界觀還不是很成熟，對網(wǎng)絡上的信息沒有足夠的辨別和判斷能力，而且在面對眼花繚亂的網(wǎng)絡世界時也缺少抵抗力和自制力，很容易沉迷于網(wǎng)絡的虛擬世界，久而久之就會同社會脫節(jié)。

1.2.2 不良信息的侵害

由于當前國內對新媒體網(wǎng)絡平臺的監(jiān)督和管理還不夠完善，相關的法律法規(guī)也不夠明確，這就使得當前很多網(wǎng)絡交際行為得不到足夠的制約，同時也給那些不良的網(wǎng)絡信息提供了可乘之機。在這種背景下，很多缺乏足夠的自制力以及正確認識的大學生就會受到不良信息的荼毒。除此之外，由于很多社交平臺都對用戶采用了信息保密的措施，雖然有效地保護了學生的信息，但是在一定程度上也產(chǎn)生了漏洞，使得一些學生在缺乏道德約束和法律制衡的情況下產(chǎn)生不講信用或者是捏造流言造謠誹謗等行為，不僅影響了大學生的網(wǎng)絡交際行為，更嚴重損害了社會生活的正常秩序。

2 媒體環(huán)境下引導大學生進行正確人際交往的對策

2.1 提高大學生的自身素質

在新媒體的網(wǎng)絡環(huán)境下，要正確引導大學生進行人際交往，必須要提高大學生的自身素質，幫助大學生樹立起正確的人際交往觀念，充分認識到新媒體網(wǎng)絡的特點，增強大學生對網(wǎng)絡人際交往的理性認識。在培養(yǎng)大學生進行正確的人際交往之前，首先就需要幫助大學生掌握正確的交往理念，要學會以誠為本，在同他人的交往過程中始終要以誠信為基礎，在社會交際的過程中一定要做到言出必行，最重要的還是要學會尊重他人的意愿，要站在他人的立場考慮問題，切忌以自我為中心的驕傲自大，一定要學會付出和索取是缺一不可的。在這種基礎上，只有提高了大學生的自身素質，擁有正確的人際交往觀念和認識事物的理性觀念，才能正確的認識到新媒體網(wǎng)絡的性質，將其作為一種拓寬人際交往的渠道，而不是自身全部活動的載體，才能更好地防范大學生整日沉迷于網(wǎng)絡之中，迷失了自我。除此之外，提高大學生的自身素質，還能有效的培養(yǎng)大學生的獨立思考能力以及判斷能力，能夠及時的對網(wǎng)絡上的信息進行去偽存真，避免受到網(wǎng)絡交際的負面影響，才能夠真正的發(fā)揮出新媒體在人際交往過程中的優(yōu)勢。

2.2 增強大學生的社會交際能力

在新媒體的網(wǎng)絡環(huán)境下，要正確引導大學生進行人際交往，還需要增強大學生的社會實踐能力，將虛擬與現(xiàn)實進行完美的結合，引導大學生在網(wǎng)絡交際中的正確行為，同時還能夠提升大學生在現(xiàn)實社會交際中的能力。隨著新媒體網(wǎng)絡應用的如火如荼，為學生交往和學習都帶來了巨大的機遇，因此要提高學生的網(wǎng)絡人際交往，必須要充分發(fā)揮出網(wǎng)絡新媒體的平臺優(yōu)勢，還需要將這種平臺進行延伸，同學生的實際生活相連，實現(xiàn)對大學生人際交往能力的全面提升。除此之外，還需要學校和社會重視對大學生的思想政治工作，可以通過網(wǎng)絡宣傳教育或者是開展各種各樣的校園文化活動，進一步拓寬學生的人際交往范圍，幫助大學生在多種多樣的活動中掌握到正確的人生觀和價值觀，從而更好地約束自身的網(wǎng)絡交際行為，不斷地提升自身的社會交往能力，真正實現(xiàn)全面的發(fā)展。

2.3 強化大學生的網(wǎng)絡安全意識

在新媒體的網(wǎng)絡環(huán)境下，要正確引導大學生進行人際交往，還需要強化大學生的網(wǎng)絡安全意識，避免受到網(wǎng)絡不良信息的影響，這就需要對校園網(wǎng)絡進行更嚴格的監(jiān)督和管理，要采取更加有效的方法對校園網(wǎng)絡的環(huán)境進行凈化，加強對網(wǎng)絡信息瀏覽器的定位和管理，要及時發(fā)現(xiàn)和處理學生對不良信息的觀看和散播。與此同時，學校還可以定期進行網(wǎng)絡安全意識講座，要將新媒體的素養(yǎng)教育規(guī)范到學生的日常學習中，通過普及相關的網(wǎng)絡安全知識，進一步提高大學生在新媒體環(huán)境下的自我約束能力和法制觀念，強化大學生對不良信息的抵制能力，從而進一步規(guī)范大學生的網(wǎng)絡交際行為，促進新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡人際交往活動的安全發(fā)展。

綜上所述，新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展都是社會經(jīng)濟進步的必然，同時也改變了人們的社會交往形式和生活。大學生作為網(wǎng)絡社交的重要群體，更應該嚴格控制自身的交際行為和語言，真正發(fā)揮出其在網(wǎng)絡新媒體下的中堅力量，不信謠不造謠，堅持正確的人生觀和道德觀，充分地展示出新媒體的社交能力，構建和諧健康的網(wǎng)絡人際交往環(huán)境。這就需要全社會的共同努力，從整頓網(wǎng)絡環(huán)境著手，加強對校園網(wǎng)絡的凈化，提高大學生的自我防范意識和自身素質，鍛煉大學生的判斷能力和辨別能力，幫助大學生正確認識虛擬網(wǎng)絡的作用和性質，從而學會理性地看待新媒體網(wǎng)絡社交，盡力消除不良信息帶來的侵害和誤導，真正實現(xiàn)大學生人際交往能力的全面提升。

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