趙謙

摘要：采用文獻(xiàn)計(jì)量法和內(nèi)容分析法對2006—2015年間收錄于中國期刊網(wǎng)的225篇有關(guān)心理委員研究的文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，包括發(fā)表年代、研究主題、作者發(fā)文情況、基金資助情況和研究地區(qū)等方面，并在此基礎(chǔ)上，探討該領(lǐng)域研究存在的不足以及未來研究趨向。

關(guān)鍵詞：心理委員；文獻(xiàn)計(jì)量法；內(nèi)容分析法

中圖分類號：B84-06 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0129-02

自2004年天津大學(xué)在全國率先推行心理委員制度以來，心理委員憑借其信息獲取的直接性、交流溝通的便捷性和危機(jī)干預(yù)的及時(shí)性等優(yōu)勢逐步成為我國學(xué)校心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)工作的重要組成部分。心理委員制度指的是在學(xué)校班級內(nèi)設(shè)立專門負(fù)責(zé)心理健康教育相關(guān)職責(zé)的班委成員的制度[1]，擔(dān)任這一職務(wù)的班委成員稱為“心理委員”。此后，關(guān)于心理委員選拔、培養(yǎng)等方面的研究逐步展開。本文試對最近10年我國心理委員領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，以期對該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、存在問題以及未來研究趨向有一個(gè)客觀全面的了解。

一、數(shù)據(jù)與方法

1.數(shù)據(jù)搜集。選取中文期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）作為文獻(xiàn)搜索平臺，以檢索項(xiàng)為“篇名”，檢索詞為“心理委員”，對2006—2015年間的全部數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索，得到題錄共計(jì)317條。通過對檢索到的文獻(xiàn)逐一閱讀，剔除重復(fù)及不相關(guān)文獻(xiàn)后，最終得到225篇文獻(xiàn)，其中有19篇發(fā)表在中文核心期刊上，碩士學(xué)位論文5篇。

2.研究方法。采用文獻(xiàn)計(jì)量法和內(nèi)容分析法對所檢文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。文獻(xiàn)計(jì)量法是從文獻(xiàn)外部特征出發(fā)的定量為主的分析方法；內(nèi)容分析法則是從文獻(xiàn)內(nèi)容特征出發(fā)的基于定性研究的定量分析方法[2]。將二者結(jié)合運(yùn)用，有利于兩種方法的取長補(bǔ)短。

二、結(jié)果與分析

1.文獻(xiàn)年代分布。文獻(xiàn)數(shù)量隨時(shí)間的變化情況可以在一定程度上反映一個(gè)學(xué)科或?qū)ｍ?xiàng)研究的發(fā)展階段與態(tài)勢。根據(jù)著名的“普賴斯文獻(xiàn)指數(shù)增長規(guī)律”，在一個(gè)學(xué)科誕生和發(fā)展的初期，其文獻(xiàn)數(shù)量處于非常不穩(wěn)定的增長階段，而當(dāng)該學(xué)科進(jìn)入發(fā)展期，文獻(xiàn)數(shù)量則呈指數(shù)型增長，出現(xiàn)“情報(bào)爆炸”的態(tài)勢。隨著該學(xué)科研究的深入，學(xué)科發(fā)展也進(jìn)入相對成熟時(shí)期，文獻(xiàn)增長率逐漸變小并進(jìn)入相對穩(wěn)定的增長時(shí)期。文獻(xiàn)增長總是在急劇增長和相對穩(wěn)定間循環(huán)前進(jìn)[3]。

由調(diào)查可知，自2005年開始，部分學(xué)者開始關(guān)注心理委員這一領(lǐng)域的研究，2008—2010年該領(lǐng)域的發(fā)文量逐年增加，尤其到了2011年，文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量有了質(zhì)的飛越，該領(lǐng)域的研究進(jìn)入發(fā)展期，從2012年以后，文獻(xiàn)累計(jì)率進(jìn)入一個(gè)相對穩(wěn)定的增長時(shí)期。

2.研究主題分布。由調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在225篇樣本文獻(xiàn)中，我國心理委員領(lǐng)域研究的主題相對較為集中，主要體現(xiàn)在心理委員制度的探索研究、心理委員隊(duì)伍建設(shè)研究、心理委員選拔和培訓(xùn)研究、心理委員工作現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究以及心理委員相關(guān)影響因素研究等方面。其中，排在首位的是心理委員制度的探索研究，占到文獻(xiàn)總數(shù)的42.22%，其次是關(guān)于心理委員選拔與培訓(xùn)模式的探討，占到文獻(xiàn)總數(shù)的21.78%，排在第三位的是心理委員工作現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究，占到文獻(xiàn)總數(shù)的16.89%?？梢钥闯觯旁谇叭坏难芯績?nèi)容一直是該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。此外，心理委員相關(guān)影響因素的探討、心理委員研究綜述以及其他相關(guān)研究內(nèi)容的比例均較低，尚不足5%。

3.作者發(fā)文情況。心理委員研究領(lǐng)域中作者群的成熟度，可通過對作者發(fā)文情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來了解。本文從作者發(fā)文量、核心作者群、文章被引頻度等幾方面進(jìn)行分析。

（1）作者發(fā)文量與核心作者群。美國學(xué)者A.J.洛特卡經(jīng)過大量統(tǒng)計(jì)研究發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)成熟的研究領(lǐng)域，寫n篇論文的作者數(shù)量大約是寫一篇論文作者數(shù)的1/n2，寫一篇論文的作者約占全體作者的60%[4]。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，檢索到的225篇文獻(xiàn)，通過逐條對照和甄別，去除重復(fù)名單后剩余有效作者293人，其中姓名相同的不同作者仍分別計(jì)數(shù)。從表4可以看出僅發(fā)表一篇文獻(xiàn)的作者人數(shù)高達(dá)272人，占作者總數(shù)的92.83%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于洛特卡定律中的60%，而發(fā)表2-4篇文章的作者人數(shù)分別為14人、5人、2人，分別占發(fā)表一篇文章作者數(shù)的4.78%、1.71%、0.68%，同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于洛特卡定律中理論對應(yīng)值1/4、1/9、1/16，這說明該領(lǐng)域作者群研究能力尚不成熟，學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)率較低。

（2）文獻(xiàn)作者合作率。合作研究是一種優(yōu)勢互補(bǔ)的研究方式，文獻(xiàn)作者合作率是衡量某一科學(xué)領(lǐng)域研究成熟度的重要評價(jià)指標(biāo)，它是指在特定時(shí)域內(nèi)發(fā)表的合作論文數(shù)與論文總數(shù)之比。經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，225篇文獻(xiàn)中獨(dú)著文章134篇，合著文章91篇，獨(dú)著文章占文獻(xiàn)總數(shù)的59.6%。這在一定程度上表明，該領(lǐng)域研究的合作程度較低，也折射出心理委員研究在廣度和深度上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（3）文獻(xiàn)被引頻次。文獻(xiàn)被引頻次是指該文獻(xiàn)自發(fā)表以來被其他文獻(xiàn)引用的總次數(shù)，它是從信息反饋角度評價(jià)該文獻(xiàn)學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)之一。一篇文獻(xiàn)被引用的次數(shù)越多，說明該文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)價(jià)值越大，受同行關(guān)注的程度越高。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國心理委員領(lǐng)域文獻(xiàn)的引用情況不甚樂觀，相當(dāng)大一部分文獻(xiàn)無人引用或引用頻次很低。在檢索到的225篇文獻(xiàn)中，有98篇文獻(xiàn)的被引頻次為0；被引1～10次的文獻(xiàn)數(shù)量最多，占文獻(xiàn)總數(shù)的48.68%；被引11～20次的文獻(xiàn)有13篇；被引21～30次的文獻(xiàn)僅有2篇；被引頻次最高的1篇是內(nèi)蒙古師范大學(xué)李笑燃等人于2009發(fā)表的《關(guān)于高校班級心理委員制度建設(shè)的思考》，被引頻次達(dá)到34次。該文章主要對建立心理委員制度的意義、心理委員的角色定位、心理委員的工作職責(zé)以及心理委員的選拔與培訓(xùn)、管理與考核等問題進(jìn)行了探討，該研究也是早期有關(guān)心理委員制度理論研究的代表。文獻(xiàn)被引頻次分析表明，該領(lǐng)域高水平的研究成果非常有限，同時(shí)引領(lǐng)該領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)術(shù)帶頭人和專家較為匱乏。

4.基金資助情況。由調(diào)查可知，在本次統(tǒng)計(jì)的225篇文獻(xiàn)中，獲得各級各類基金資助的文獻(xiàn)共有45篇，占文獻(xiàn)總數(shù)的20%。其中，國家級資助項(xiàng)目的比例明顯不高，僅有2篇；省部級資助項(xiàng)目20篇，所占比重最大；市級、院校級資助項(xiàng)目分別為6、17篇。這反映出，我國心理委員領(lǐng)域的研究整體上被各級各類政府的關(guān)注度和資助力度還較低，如何進(jìn)一步推動政府開展相關(guān)方面的課題研究值得進(jìn)一步思考。

5.研究地區(qū)分布。對2006—2015年的225篇論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，心理委員研究的高產(chǎn)區(qū)主要集中在華東地區(qū)，占文獻(xiàn)總量的37.78%，其中浙江和江蘇的研究成果最多，分別為34篇和20篇，這與華東地區(qū)的教育發(fā)展水平普遍較高密不可分。與此同時(shí)，西北、西南和東北地區(qū)的文獻(xiàn)數(shù)相對較少，分別為20、16、13篇，三個(gè)地區(qū)的文獻(xiàn)數(shù)量總和不及21.78%，這表明該領(lǐng)域研究的力量分布并不均衡，在部分偏遠(yuǎn)地區(qū)還未得到足夠的重視。

三、結(jié)論與建議

通過對2006—2015年我國心理委員領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析發(fā)現(xiàn)，最近十年來，國內(nèi)學(xué)者對該領(lǐng)域的研究不斷升溫，特別是2011年以后的研究不斷深入，研究內(nèi)容涉及多個(gè)層面，并取得了一些具有代表性的研究成果。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，目前該領(lǐng)域仍有一些問題亟待解決，主要表現(xiàn)為：內(nèi)容方面，以理論探討為主，能用數(shù)據(jù)直觀反映客觀狀況的專門研究比較匱乏；研究者方面，對該領(lǐng)域有持久深入研究的作者人數(shù)偏少，研究合作度低，未能形成穩(wěn)定的作者群和完善的研究體系，高水平的研究成果有限；受資助方面，各級各類政府對該領(lǐng)域的認(rèn)知度和關(guān)注度較低，這也反映出該領(lǐng)域的社會影響力還不夠；地區(qū)方面，研究力量分布不均衡，西北、西南、東北地區(qū)的研究成果較少，研究中心尚未形成。

鑒于上述分析可以看出，目前我國心理委員領(lǐng)域仍有很大的研究空間，研究者們有必要對該領(lǐng)域存在的不足以及未來研究趨向作進(jìn)一步的思考，主要建議有：加強(qiáng)該領(lǐng)域的定量研究、質(zhì)量結(jié)合的探討以及追蹤研究、相關(guān)研究等；注重多方位的合作研究，拓展研究的廣度和深度，提升研究成果的創(chuàng)新性和實(shí)踐價(jià)值；進(jìn)一步推動政府開展相關(guān)方面的課題研究，尤其加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)科研基金的支持力度，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)者們的積極性和創(chuàng)造性，為高質(zhì)量的研究成果提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)保障。

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Retrospect and Prospect of Domestic Research on Psychological Commissioners for Ten Years

—Based on 225 Samples of Bibliometric Method and Content Analysis Method

ZHAO Qian

（Suzhou Vocational Health College，Suzhou，Jiangsu 215008，China）

Abstract：Using the bibliometric method and the content analysis method，this article carries out statistics and analysis of 225 CNKI-included sample research papers from the year 2006 to the year 2015 on the psychological commissioners，it includes the papers' issue time，the research subjects，the authors' situation，the fund situation and the research areas. And on such basis，it discusses the future research trend and the possible deficiencies existing in this field of research.

Key words：psychology commisioner；bibliometric method；content analysis method