李永坤

開放實驗室在中職電子技術(shù)教學(xué)中的實驗

李永坤

隨著社會的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子信息技術(shù)也在逐步地進(jìn)步，在這個過程中各行各業(yè)對電子技術(shù)的要求也越來越高，因此，這也對中職電子技術(shù)教學(xué)提出了更高的考驗和要求。本文將首先對中職電子技術(shù)教學(xué)過程中所存的問題，進(jìn)而提出在中職電子技術(shù)教學(xué)過程中開發(fā)實驗室的重要性，以及如何更好的提高教學(xué)效率，希望能夠給廣大教師提供幫助。

電子技術(shù) 開發(fā)實驗室 實驗

電子技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活中的各個方面，近年來學(xué)習(xí)電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生也越來越多。但是，在中職的教學(xué)過程中，電子技術(shù)屬于一些對實際操作要求較高的學(xué)科，同時也需要學(xué)生掌握較高的技能。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也要很多學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高的情況。因此，在教學(xué)過程中，同時也需要兼顧課本和實踐?，F(xiàn)階段的中職電子技術(shù)教學(xué)必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提高較好的環(huán)境。

1.使用開放實驗室的原因

1.1 傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在不足之處。我們知道，在中職電子技術(shù)教學(xué)開展過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是采取教師向?qū)W生面對面?zhèn)魇诘姆绞?，學(xué)生在這種教學(xué)過程中，往往只是對理論知識進(jìn)行一些初步的了解和認(rèn)識，而不能夠?qū)φ嬲碾娮幽Ｐ彤a(chǎn)生深刻的理解。而且對于電子技術(shù)來說，這是一門相對需要實際操作的學(xué)科，在教學(xué)過程中也是需要重視實驗室的作用的。學(xué)生通過自己的親身的實驗，完成自己的探索內(nèi)容，這在一方面能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另一方面也能夠促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.2 學(xué)生對電子技術(shù)的了解不足。在中職電子技術(shù)的教學(xué)過程中，通過開放實驗室，能夠為學(xué)生提供一些操作的空間，比傳統(tǒng)的理論教學(xué)能夠更好的鍛煉學(xué)生們的實際操作能力，而且也能夠提高學(xué)生們使用電子實驗室的效率，防止出現(xiàn)浪費(fèi)資源的現(xiàn)狀。此外，中職學(xué)校的管理部門可能會對電子技術(shù)專業(yè)相關(guān)的課程以及實驗體系進(jìn)行一些重新的規(guī)劃，從而能夠更好的發(fā)揮實驗室的左右。通過這個過程，既能夠使得開放實驗室的過程變得更加有理有據(jù)，也能夠符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。對于學(xué)生來說，在開放實驗室的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，也能夠很大程度上去摒棄掉傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端，在學(xué)習(xí)的過程中使得學(xué)生的動手能力得到較大幅度的提升，豐富學(xué)生的理論知識。

2.在教學(xué)過程中開放實驗室應(yīng)該注意的問題

2.1 合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中，必須集合學(xué)生自身的情況，以及培養(yǎng)的目標(biāo)、教學(xué)的要求以及教學(xué)改革的要求去合理的整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)流程，安排實驗室的應(yīng)用問題。在這個過程中，教師既要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的能力水平，又要認(rèn)真的研究學(xué)習(xí)知識點，統(tǒng)籌兼顧這兩個問題之后，教師才能夠進(jìn)行教學(xué)流程的設(shè)計。在具體的操作過程中，教師應(yīng)該遵循由淺入深的教學(xué)原則，首先教會學(xué)生們相應(yīng)的學(xué)習(xí)理論，在學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)理論之后，在安排學(xué)生去實驗室更好的去練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。

2.2 完善相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校在建設(shè)實驗室的時候，必須應(yīng)該提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施，保證實驗室的質(zhì)量，使其能夠適用于一體化的教學(xué)方式。比如，在教學(xué)過程中，應(yīng)該完整的配備電腦、投影儀、大屏幕以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。通過這個方式，教師能夠做到一邊做一邊講，學(xué)生也能夠一邊學(xué)習(xí)理論知識，一遍邊進(jìn)行網(wǎng)路上的搜索，進(jìn)而能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果有的學(xué)校因為經(jīng)費(fèi)不足而不能夠配備完善的基礎(chǔ)設(shè)施，這時候，就需要政府加強(qiáng)對中職學(xué)校的資金投入，把資金投入到基礎(chǔ)設(shè)施的配備之中。學(xué)校可以通過得到的資金，去購買相應(yīng)的實驗室所需要的教學(xué)器材，使得學(xué)生能夠有實驗室可用，進(jìn)而來提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 精心設(shè)計教學(xué)活動。對實驗室的應(yīng)用應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精心的設(shè)計適合每一個學(xué)生的教學(xué)活動。我們都知道這樣一個現(xiàn)象，對于同一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度比較快，而有的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度則相對較為緩慢。那些完成任務(wù)較為迅速的學(xué)生如果完成了學(xué)習(xí)任務(wù)則會無所事事，而那些完成學(xué)習(xí)任務(wù)較為緩慢的學(xué)生則花費(fèi)很多時間來完成自己的任務(wù)，耽誤了學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，教師非常有必要把學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生的這些的空閑時間留下來，給他們設(shè)計一些新的教學(xué)活動，比如預(yù)習(xí)課文，或者讀一些與課本相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，設(shè)計不同的教學(xué)活動，合理的運(yùn)用時間。

隨著社會對專業(yè)的人才的要求在不斷地增高，教育行業(yè)也在不斷地進(jìn)行改進(jìn)。當(dāng)今的教學(xué)方法也已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求。他們更多的需要的是一些實驗的操作，從而給他們更多的機(jī)會讓他們了解自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而鍛煉自己的能動性，加深自己的學(xué)習(xí)印象。

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（作者單位：重慶市南川隆化職業(yè)中學(xué)校）