裴 毅

高中學(xué)生立志教育的重要性及措施

裴 毅

我國(guó)立志教育由來(lái)已久，從古自今非常重視人的志向問(wèn)題。隨著新世紀(jì)的到來(lái)，特別是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，社會(huì)各種思想對(duì)高中生的沖擊不可小覷，而高中生又處于思想的轉(zhuǎn)型期，很容易受到外來(lái)不良思想的誘惑。因而對(duì)高中學(xué)生的立志教育更不能放松。本文在此對(duì)高中生立志教育的重要性和措施進(jìn)行了初探。

立志 重要性 措施

我國(guó)的立志教育由來(lái)已久，名言警句比比皆是，典型事例層出不窮。北宋哲學(xué)家張載曾說(shuō)：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成”。清代著名的民族英雄林則徐作了兩幅對(duì)聯(lián)：“海到無(wú)邊天作岸；山登絕頂我為峰”，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，用對(duì)聯(lián)表達(dá)了自己的遠(yuǎn)大志向。這是他愛國(guó)情感的抒發(fā)，也是他性情人格的寫照。正因他不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長(zhǎng)大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰。歷史的見證告訴我們每一個(gè)人：“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。

1.立志教育的背景和內(nèi)涵

1.1 背景簡(jiǎn)介。進(jìn)入新的時(shí)期，立志教育被賦予新的內(nèi)涵，并使其具有典型的涵義。特別是在高中教育改革的今天，研究立志教育對(duì)培養(yǎng)高中生的思想品德、人格魅力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高中生立志教育面臨著主體意識(shí)增強(qiáng)、價(jià)值觀多元化等方面的沖擊與影響，出現(xiàn)了一些功利思想與落后思想，集體主義價(jià)值取向退位、個(gè)體利益優(yōu)先等不良傾向。所以，我們必須加強(qiáng)立志教育，科學(xué)引導(dǎo)高中生樹立與社會(huì)主義先進(jìn)理念相一致的個(gè)人志向，為培養(yǎng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義合格人才作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

1.2 內(nèi)涵簡(jiǎn)介。立志教育，就是通過(guò)對(duì)高中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)他們樹立正確理想信念的過(guò)程。實(shí)質(zhì)上就是以理想、志向、人生目標(biāo)、成才道路和條件等為內(nèi)容的人生價(jià)值觀教育。當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)高中生立志教育的研究、理清新形勢(shì)下的問(wèn)題化解思路，是高中思想政治教育過(guò)程中一項(xiàng)刻不容緩的工作。

在人們普遍的觀念中，說(shuō)起立志教育，就認(rèn)為要吃苦才行，甚至以“臥薪嘗膽”、“頭懸梁錐刺股”作為楷模，其實(shí)這是一種以偏概全式的誤解。不可否認(rèn)，在極端艱苦的環(huán)境，立志教育能夠使人改變現(xiàn)狀。把人生的終極目標(biāo)劃分成若干小目標(biāo)，然后逐一落實(shí)到平日一點(diǎn)一滴的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.立志教育的重要性

2.1 遠(yuǎn)大的志向猶如一盞指路明燈，指引人們前進(jìn)。立志是人融入社會(huì)、成就事業(yè)、走向成功的起點(diǎn)。志向是人克服困難、勇于向上的動(dòng)力和支撐。如果不立定志向，則天下沒(méi)有能夠成功的事情，世間雖有百工技藝，但任何一件技藝的掌握，其根本源于對(duì)掌握技藝的追求與決心。

2.2 遠(yuǎn)大的志向激人奮進(jìn)，給平凡的人生注入活力，使人在艱難困苦中尋求真實(shí)的自我，帶來(lái)自己夢(mèng)寐以求的現(xiàn)實(shí)。劉備三顧茅廬，請(qǐng)出臥龍先生諸葛亮，并在諸葛亮的幫助之下建立了蜀漢。如果劉備沒(méi)有立下大志，以其皇室之后的身份，能夠一再拜訪當(dāng)時(shí)處于“布衣”狀態(tài)下的諸葛亮嗎？他能三分天下嗎？答案肯定是不能的。

3.高中生立志的措施

高中階段的學(xué)生，處于少年末期和青年初期，是立志和世界觀、人生觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵年段。初上高中，不免朦朧；進(jìn)入高二，夢(mèng)想?yún)采患爸粮呷?，學(xué)習(xí)壓力大，思想變化多。因此，學(xué)生在校三年的立志教育也進(jìn)入“攻堅(jiān)”階段，更應(yīng)該抓緊抓好。立志的重要性不言而喻，明白了不等于做到了，所以我們還必須要知道怎樣做到立志。

3.1 為學(xué)必須先立志，給他們講清立志的重要性。中國(guó)古往今來(lái)的教育學(xué)家們，都提倡為學(xué)立志為先的?？鬃诱J(rèn)為“立志”是重要的起點(diǎn),他說(shuō),“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩”,少年有志,經(jīng)過(guò)十余年的努力才立,可見立志是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵。

3.2 立志之后必須持之以恒，作為一個(gè)人終生努力的方向。哥德巴赫猜想一直被視作數(shù)學(xué)王冠上的明珠，兩百多年來(lái)，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，都沒(méi)有成功。陳景潤(rùn)上中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師把它作為一則趣聞，告訴大家，陳景潤(rùn)聽后，暗暗立志摘取這一明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)。他拼命地積累知識(shí)，奮力地演算難題，草稿紙整麻袋整麻袋地裝。最后終于用自己的智慧和意志的合力，移動(dòng)數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠，發(fā)明了“陳氏定理”。

有堅(jiān)定志向、崇高目標(biāo)的人在具體行為上會(huì)有明顯與眾不同之處，在日常學(xué)習(xí)中也會(huì)有明確學(xué)習(xí)動(dòng)力，自然會(huì)有良好的行為習(xí)慣。因此，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，立志是引導(dǎo)他們成才的一個(gè)很好的突破口。志存高遠(yuǎn)對(duì)一個(gè)人成就一番事業(yè)是至關(guān)重要的，尤其是在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，只有心懷寬廣，志向遠(yuǎn)大，才能做到“不以物喜，不以己悲”，面對(duì)生活的挫折困苦時(shí)才能堅(jiān)強(qiáng)。立志是成功的開始，認(rèn)準(zhǔn)正確目標(biāo)并能為之付出不懈努力，就一定能夠超越自己。瓊·菲特說(shuō)：“信心和理想乃是我們追求幸福和進(jìn)步的最強(qiáng)大推動(dòng)力。”古語(yǔ)有云——有志者，事竟成!

[1]周蕾.新生入學(xué)立志教育的必要性及措施探究.[J]《學(xué)理論》2015-27

[2]江文華，郝喜明.立志教育在大學(xué)生成長(zhǎng)中的作用.[J]《新課程研究：高等教育》2012（12）：149-151

（作者單位：重慶市銅梁中學(xué)）