若錦

回想一下我童年少年的厭女癥從何而來，也是很有意思的事。

板寸頭

我剛上小學的時候，我媽媽忽然產(chǎn)生了一個十分荒謬的想法，就是留長發(fā)會影響學習，并且她對于這個想法深信不疑，于是強行帶我去剪了板寸。

在一個第二性征還未發(fā)育的孩子身上，只有頭發(fā)和裙子能證明我是女孩子。板寸發(fā)型直接導致了我小學初期噩夢般的經(jīng)歷，因為沒有長頭發(fā)，被同學認為不男不女，沒資格當女孩子，這種論調(diào)迅速在孩子們中形成了一個規(guī)則和價值觀，于是他們會禁止我去女廁所，在我穿裙子的時候撕扯我的裙子，說我沒資格穿。

我多次哀求我媽：“我發(fā)誓我一定次次考第一名，就讓我把頭發(fā)留長一點，留到童花頭就行了，我不扎辮子?！?/p>

我媽說：“重要的不是童花頭還是扎辮子，重要的是你已經(jīng)起了這種歪心思。學生就應該一心學習，什么穿著打扮，互相攀比，都是影響學習的！”

我徹底斷了念，但世事難料，我悲慘的童年居然以極其戲劇化的方式來了個大反轉(zhuǎn)。

二年級結(jié)束后我轉(zhuǎn)了學，同時瘋狂地躥個子，等我到了新學校，居然是年級第一的身高，加上短頭發(fā)，我比起那些蘿卜頭男孩子，更像一個小少年，加上當時租書流行，日漫里雌雄莫辨的尖臉少年大行其道，我這個瓜子臉+竹竿腿+不男不女的形象在女孩中大受歡迎，成為眾人爭相交往的對象。

我嘗到了“不男不女”的甜頭，男生形象給我?guī)砹饲八从械挠颜x和關注，我十分享受這一切。

性教育的缺失

到了初中高中，性成了老師家長談虎色變的東西。事實上，信息的接收和交換，發(fā)育的開始，荷爾蒙的作用……青少年們怎么可能對性一無所知？

青春期劇烈的荷爾蒙無處發(fā)泄，于是發(fā)育較早、發(fā)育非常好的女生就成了他們編排、造謠、羞辱的對象。

比如夏天，有女生穿了半袖或者無袖，男生就會互相竊笑，從肘窩的開口窺伺女生的腋下、內(nèi)衣和胸部。體育課的時候，會大肆評論每個跑步女生晃動的胸部，噓聲調(diào)笑聲震天，因為他們完全沒有提關鍵詞，所以即使體育老師心知肚明，也無法制止他們。

我不敢想象，那些作為當事人的女生，被各種編排、造謠、起哄、窺伺，到底是什么樣的感受。

那個年紀的男生以好玩和宣泄為第一，根本不知尊重為何物。

那時我是暗自慶幸的：幸好我長得像個男生，沒有什么供他們關注的第二性征，才能在毫無善惡觀的男生圈里免被編排。我更加覺得，沒有女性特征，真的是太好了，要把中性路線走到底了。

“蕩婦”羞辱

記憶深刻的一次。女生B是我們年級有名的漂亮女生。一天，她被班主任質(zhì)問，昨天晚上放學，跟兩個男孩子一起回家，和他們之間是什么關系。女生B回答就是普通同學。班主任說，不對吧，你天天這么精雕細琢地打扮，不是為了交幾個普通同學那么簡單吧？女生B不語。

回想起來，還有N多次細節(jié)不具體的事件，都是因為女生留了披肩發(fā)，剪了一個比較流行的劉海，或者偷偷打了耳洞，涂了指甲油，結(jié)果被老師當眾批評，當眾趕回家，甚至叫了家長。

我幼兒園的時候，已經(jīng)會摘小花戴在頭上，會偷偷抹媽媽的口紅。一個女孩子天性愛美，是多么正常的事。一個女孩子開始發(fā)育，又是多么正常的事。這最單純、最簡單的生理和心理現(xiàn)象，因為成人世界對教育的漠視和扭曲，竟然被如此殘酷地扼殺和妖魔化了。

我少年時期扮假小子的行為，其實就是對女性特質(zhì)的過度不安，過度缺乏安全感。

作為一個普通女孩，要經(jīng)歷如此多的荒謬事件和無數(shù)的努力，才能逐漸接受自己，找回自己，尊重自己。如果從一開始，就沒有那些偏見和妖魔化該多好。我衷心希望科學的教育能讓人少走彎路，文明能夠戰(zhàn)勝愚昧。

（丁香清幽摘自豆瓣網(wǎng) 圖/熊LALA）