彭曼曼

摘 要：游戲是開展體育教學相關活動的過程中需要使用到的重要手段之一，使體育教學和訓練涉及到的重要內容，它在提升學生身體素質、增強體制以及提升基本活動能力的過程中能夠起到一定程度的促進性作用，筆者依據實際工作經驗對在小學體育課堂教學中怎樣應用游戲教學法展開了分析，并提出了幾點策略，希望能夠在今后要同行應用游戲法展開小學體育課堂教學工作的時候起到一定程度的借鑒性作用，從而在我國教育事業(yè)發(fā)展進程向前推進的過程中起到一定程度的推動性作用。

關鍵詞：游戲法;小學體育;課堂教學;應用;策略

一、前言

游戲使開展體育活動的過程中需要使用到的重要手段之一，但是在以往應試教育的影響之下，體育課往往都得不到充分的重視，使得我國學生身體素質平均水平呈現(xiàn)出一種逐年下降的趨勢，但是在新課改政策施行以來，倡導學生全面發(fā)展，體育課也得到了應有的重視。通過在小學體育課堂教學相關活動進行的過程中使用游戲法，能夠在輕松愉悅的氛圍中潛移默化的使得學生的身體素質和體能得到發(fā)展，并逐漸將學生進行體育訓練的習慣培養(yǎng)出來。有利于啟迪學生的思維，從而在學生智力發(fā)展的過程中起到一定程度的促進性作用。與此同時也是能夠將學生遵守紀律、團結互助以及集體主義精神等良好的品質培養(yǎng)出來的，所以，在新課改背景下的小學體育課堂教學中得到了較為廣泛的應用。

二、游戲法在準備活動階段得到的應用

在對游戲法加以一定程度的應用的基礎上開展準備活動的目的使為了能夠使得學生從心理和生理的層面上為上課做好準備，通過準備活動使得學生的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)保持活躍，并將學生的興奮程度調節(jié)到一個適當?shù)乃街稀Ｋ越處熢诮M織游戲的時候一定要依據實際情況進行優(yōu)化調整。應當選擇對發(fā)展一般身體素質有促進性作用的游戲當做準備活動階段的游戲，比如說“聽數(shù)抱團”、“大漁網”以及“格式化行進”等等，相較于傳統(tǒng)的慢跑顯得更加生動活潑、具有趣味性，能夠激發(fā)出學生參與課堂活動的積極性，能夠在提升大腦皮層中樞的興奮和各種器官的活動能力的過程中起到一定程度的促進性作用，使得體育課堂教學的準備活動階段取得比較高的效果。

傳統(tǒng)的徒手操反復的使用是會讓學生剛到枯燥和乏味的，課堂教學氛圍也會變得比較沉重。所以在這個時候就可以使用一些奔跑類型的游戲。比如說：蛇形跑、螺旋跑以及Z字型跑等等，或者跳繩、跳橡皮筋，上文中提及到的這些游戲也是能夠取得熱身的效果的。某些游戲既能夠起到活動肢體提高興奮程度的作用，也能夠取得集中注意力的效果，與此同時也有利于組織教學，比如說：“反口令”，既是游戲內容又是組織教學的過程中需要使用到的一種重要手段。

三、游戲法在基本部分得到的應用

（一）游戲法在技術技能教學階段得到的應用

在針對體育技術技能開展的教學活動進行的過程中，正確的對游戲法加以應用，是可以使得單一枯燥的練習形式得到改變的，提升學生的學習興趣。在變化的背景下讀一動作技能進行強化，并在動力定型形成的過程中起到一定程度的促進性作用。比如說：在徑類教學中使用一些諸如“圓圈接力跑”、“迎面接力跑”以及“高頻變速跑”等游戲展開教學活動，可以使得練習活動的趣味性得到一定程度的提升，增強學生參與到課堂活動中的積極性，這樣更有利于學生掌握這一個技能。

為了能夠完成某一個教學訓練任務，我們是應當選擇一些有助于教學訓練開展的游戲的，比如說一些限制性的練習，矯正八字腳跑，可以使用窄跑道比賽的游戲;最大限度的消除游戲人員在練習過程中的緊張心理，也是可以使用到轉移性或者誘導性質的練習游戲的。

（二）游戲法在身體素質練習中得到的應用

身體素質練習，一般情況下來說動作難度都是比較小的、負荷比較大、單調性比較強。在教學相關活動進行的過程中科學合理的應用體育游戲，可以使得練習單一枯燥的局面得到轉變，增加身體素質練習的趣味性，使得學生能夠積極的參與到教師開展的身體素質練習中去。比如說：練習腿部力量的時候可以使用“單腳跳接力”、“立定跳遠比較”以及“蛙跳接力等游戲形式，練習上肢力量的時候可以使用“推小車”、“圓圈角力”以及“圈內競爭”等游戲;鍛煉靈敏素質的時候可以使用“老鷹捉小雞”、“丟沙包”等游戲，教師應當以及課堂教學實際情況選擇適應性較強的游戲形式。

四、結語

綜上所述，在課堂教學相關活動進行的過程中合理的對體育游戲加以應用，可以不斷的提升小學體育教學內容的豐富程度，將學生學習、訓練的自覺性和積極性激發(fā)出來。從而就能夠不斷的強化學生的身體素質，使得學生對基本技術形成明確且全面的了解，增強體育訓練的效果，上文中提及到的這種教學手段使能夠在達到良好的教學效果、完成教學任務的過程中起到一定程度的促進性作用的，希望小學體育教師能夠對這種教學方法形成一定的認識，在今后的教學活動進行的過程中加以應用。

參考文獻：

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