盛碧瓊

【摘 要】計算能力是對小學生數(shù)學邏輯思維能力、解決實際問題能力的重要體現(xiàn)，因此在小學階段培養(yǎng)學生的計算能力有著重要的意義。本文首先闡述培養(yǎng)小學生計算能力的重要意義，然后分析小學生在計算能力方面存在的問題，最后提出了學生計算能力培養(yǎng)的策略。

【關鍵詞】小學數(shù)學 教學 計算能力 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.084

在小學階段對于學生計算能力的培養(yǎng)一直都是廣大教師不停專研的問題?，F(xiàn)在的科學技術如此發(fā)達，我們可能在生活中用手機上的計算器就可以解決一切，但是許多小學生在這一方面是非常欠缺的，因此在數(shù)學教學中加大對小學生計算能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義。

一、小學數(shù)學教學對培養(yǎng)學生計算能力的重要意義

學習階段的教育是什么？我認為是通過總結前人的經(jīng)驗，和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生更好地應用于實際，并且能夠提升自身的修養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展。那么，小學數(shù)學教育又有什么意義呢？它可以讓小學生聯(lián)系應用于實際，出門買菜、買饅頭等都可以自己計算，不至于上當受騙。小學數(shù)學教育對于小學生計算能力的培養(yǎng)，使得小學生在學習生活中有了極大的實際的用處。另一個方面也是很重要的一個方面就是對于小學生數(shù)學學科的學習有很大的幫助，當測評的時候、做練習題的時候、當期中考試期末考試來臨的時候，小學生完全可以憑借自己的計算能力，在數(shù)學學科方面取得很大的進步，并且通過數(shù)學來提高其他學科的總體成績和總體排名。小學數(shù)學教育是一個應用性非常強，對于小學生未來的學習和生活有很大影響的教育，而這其中計算能力占據(jù)很大一部分，所以說在小學數(shù)學教育中對于小學生計算能力的培養(yǎng)有著很大的意義。

二、小學生在計算能力方面存在的主要問題

1.缺乏耐心。對于教師來說，學生缺乏耐心是一件非常難辦的事情。那么小學生缺乏耐心主要表現(xiàn)在哪些方面呢？我認為主要表現(xiàn)在兩個方面，第一個方面是輕視計算題。小學生有時候往往認為計算題非常簡單，不值得放在心上，這種心理是非常不正確的，這就是缺乏耐心的一個重要表現(xiàn)。另一個方面是排斥心理的出現(xiàn)，他們對于計算題感到非常的厭煩，心理產(chǎn)生一種排斥。

2.缺乏良好的習慣。我們應該知道小學生在學習上如果養(yǎng)成了良好的學習習慣，那么，在學習上就會達到事半功倍的效果，而小學生往往由于年紀小，經(jīng)驗不足而產(chǎn)生一些壞的學習習慣。舉個例子來說，許多小學生在運算驗算的過程中比較混亂，在手上、書本上等，隨便一張草稿紙上進行計算，豎式列非常的不清晰，這就影響了計算的效果。

3.基礎知識能力不牢固。其實對于小學教育階段的學生來說，基礎知識能力非常的重要，如果把小學階段整個的學習比作一座高樓大廈，那么，小學生的基礎知識能力就是這座樓的地基，有了良好的地基才能更好地學習。小學生基礎知識能力不牢固，主要表現(xiàn)為在遇到綜合題的時候，不知道該怎么下手，不知道從哪里下手去思考、去做這道題，另外還表現(xiàn)在對于概念、理論、基礎等的不清晰和不理解，不能靈活運用。

三、小學數(shù)學教學對于小學生計算能力培養(yǎng)的策略

1.刺激學生的思維活動頻率，培養(yǎng)小學生的計算耐心。對于小學階段的學生來說，計算能力的培養(yǎng)中最重要的就是要有耐心，因為小學階段的計算能力要求不是特別高，而且計算方面普遍偏向于比較簡單，那么對于小學生的耐心要求就是很高的了。舉個例子來說，我們可以這樣培養(yǎng)小學生的耐心，比如說，教師可以設計“幫小動物回家”的形式開展教學活動，列出幾種小動物，表上數(shù)字，每一個小動物都對應一個計算簡式，通過計算簡式結果將小動物送回家。這種將答案和算式同時呈現(xiàn)在學生面前的匹配式教學方法其實是非常有助于培養(yǎng)小學生在計算方面的耐心的，所以說我們作為教師，一定要多想一些辦法來提高學生的耐心。這個方式既可以極大地調(diào)動學生們學習的積極性，而且對于小學生計算能力的培養(yǎng)，在耐心方面是很有幫助的。

2.促進小學生養(yǎng)成良好的計算習慣。對于小學生計算習慣的培養(yǎng)應該從點點滴滴做起，細致到比較小的方面，舉個例子來說，有的小學生在驗算的時候，喜歡拿出一張紙，而不是一本草稿本，用一張紙的壞處是，計算完畢立馬就把草稿紙給扔掉了，而在測試題中出現(xiàn)錯誤之后，都不知道當時的驗算過程究竟是怎么錯的，不能馬上查錯和糾錯。所以對于小學生來說，在數(shù)學計算能力方面一定要特別注意，就從這種小小的事情做起，一點一滴的慢慢培養(yǎng)。習慣的養(yǎng)成從來都不能著急，我們教師要有耐心，學生也會有耐心去培養(yǎng)自己學習的好習慣。

3.夯實小學生的基礎知識能力。我在前面已經(jīng)提到過了，基礎知識能力的重要性不言而喻，如果不重視對基礎知識能力的培養(yǎng)和理解，那么對于將來的學習會造成很大很大的困擾，甚至難以想象。那么怎樣來夯實小學生的基礎知識能力呢？舉個例子來說，在學習四則運算的時候，在學習下一部分內(nèi)容之前，先復習和回顧上一部分內(nèi)容，對上一部分的習題進行鞏固和練習，然后再學習下一部分內(nèi)容，這樣復習好前面的，也有利于為后面的學習打下好的基礎。我相信經(jīng)過日積月累點點滴滴的基礎知識能力的夯實，小學生的計算能力一定會越來越好。

4.注重小學生口算能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的科學技術日漸發(fā)達，計算機、網(wǎng)絡、手機等很多上面都有計算的軟件，小學生在做家庭作業(yè)的時候有時候會用到這些軟件，那么這樣就會大大降低小學生的口算能力。那么該怎么樣培養(yǎng)學生的口算能力呢？舉個例子來說，每個小學生可以人手一本口算手冊，口算手冊上的口算題目都是必學的算數(shù)，但是這些是比課本上學過的知識略微簡單一些的口算，這樣就達到了對小學生口算能力的培養(yǎng)的目的。

四、結束語

總之，小學階段的學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)是非常重要的，也是我們不能忽略的。對于教師來說，我們應該積極探索更多的教學方法來讓學生更好地學習，讓他們更好地掌握好計算能力，為將來的學習做下伏筆和鋪墊。本文主要從小學數(shù)學對小學生計算能力培養(yǎng)的重要性，問題和策略方面提出了建議和分析，希望對教師的教學有所幫助。另外在小學數(shù)學教學中對學生計算能力的培養(yǎng)，還需要教師在教學過程中勤加探索，以更好的培養(yǎng)小學生的計算能力。

參考文獻

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