丁勇

【摘 要】物理作為一門自然學(xué)科，是探究自然奧秘的重要途徑，為了使學(xué)生更好的進行物理學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中要對培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣引起重視。本文就培養(yǎng)高中學(xué)生良好物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑進行探析。

【關(guān)鍵詞】高中物理 學(xué)習(xí)習(xí)慣 有效途徑

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.018

物理作為一門自然學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要，高中階段學(xué)生要進行難度更大的物理知識點學(xué)習(xí)，因此，教師在教學(xué)的過程中將注意力集中于對學(xué)生進行知識點的講解，而對培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有引起重視。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生有效進行物理學(xué)科學(xué)習(xí)有很大幫助，因此，教師在新時期的教學(xué)中要引起重視。本文就新時期培養(yǎng)高中學(xué)生良好物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑進行探析。

一、培養(yǎng)學(xué)生全面、深入理解基礎(chǔ)知識的好習(xí)慣

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對物理學(xué)科十分重要，學(xué)生只有有效掌握了基礎(chǔ)知識，才能通過對基礎(chǔ)知識的有效應(yīng)用，很好的分析問題、解決問題。而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不能僅僅停留在表象，只有全面、深入的掌握了基礎(chǔ)知識，才能進行有效應(yīng)用。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，目前部分高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中，尤其在進行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的過程中，并沒有養(yǎng)成對知識點進行全面、深入理解的好習(xí)慣。教師在課堂上對學(xué)生進行知識點的講解，學(xué)生能夠理解知識點，但這只是淺層次的、并不深入，要想對知識點有更加深入與全面的了解，還需要學(xué)生多多思考、多下工夫，而目前學(xué)生在這方面做的不足。

高中階段是學(xué)生有效進行物理知識點學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生打好物理基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，因此，教師一定要對培養(yǎng)學(xué)生全面、深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的好習(xí)慣引起重視。一方面，教師在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，要注重對知識點進行更加深入與全面的講解，為學(xué)生更好的進行知識點的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。另一方面，教師要鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點進行有效思考，并結(jié)合實際的物理題目，使學(xué)生對知識點有更加深入與全面的認(rèn)識，更好的促進學(xué)生良好基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

作為高中物理教師在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，就是教師在教學(xué)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)本就是有效進行學(xué)科學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，尤其進入高中階段隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識點難度的進一步增大，更需要學(xué)生提前進行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)學(xué)生對教師在課堂教學(xué)中要講解的新知識點做到心中有數(shù)，哪些知識點自己通過預(yù)習(xí)階段的努力能夠有效掌握，哪些知識點通過預(yù)習(xí)階段的努力難以克服，這樣就大大提升了學(xué)生聽課的針對性，同時也使得學(xué)生的聽課變得更加有效。

結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，本人發(fā)現(xiàn)目前很多高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中，并沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，很多學(xué)生都寄希望于教師在課堂教學(xué)過程中進行知識點的講解，很少進行課前預(yù)習(xí)，結(jié)果學(xué)生一旦在聽課的過程中遇到思維障礙，就會影響學(xué)生有效進行知識點的學(xué)習(xí)。

高中物理教師要對培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣引起重視，同時又要講方法、講策略，這樣才能達(dá)到良好的培養(yǎng)效果。本人在實際的教學(xué)中通常通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)的形式督促學(xué)生進行預(yù)習(xí)，隨著時間的推移，學(xué)生越來越能夠認(rèn)識到預(yù)習(xí)對物理學(xué)習(xí)的意義，并且進行課前預(yù)習(xí)也逐漸成為學(xué)生的一種習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期的培養(yǎng)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣

思考在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用，尤其進入新時期，要求進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)生應(yīng)用知識點的能力，這就更要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有效進行思考。對于物理這門自然學(xué)科而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更應(yīng)該養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，通過思考更好的學(xué)習(xí)知識點，通過思考更好的進行創(chuàng)新。而高中學(xué)生良好的思考習(xí)慣并不是與生俱來的，就實際的教學(xué)情況來看，很多高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思考意識并不強。這就要求教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，對學(xué)生良好的思考習(xí)慣進行培養(yǎng)。結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為教師可以從以下兩方面有效培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣：

1.培養(yǎng)學(xué)生的思考意識。物理教師在培養(yǎng)學(xué)生良好思考習(xí)慣的過程中，首先要對培養(yǎng)學(xué)生的思考意識引起重視，因為只有學(xué)生具備了思考意識，認(rèn)識到了思考的重要性，才能積極主動的進行思考，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的思考方法與技巧。在培養(yǎng)高中學(xué)生良好的思考習(xí)慣的過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的思考方法與技巧。學(xué)生只有掌握了有效的思考方法與技巧，在思考的過程中才能有更多的收獲，進而激發(fā)學(xué)生思考的積極性與主動性，使學(xué)生樂于思考并養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生將理論知識的學(xué)習(xí)與實驗結(jié)合起來的好習(xí)慣

實驗是物理學(xué)科的一個重要知識板塊，實驗不僅對提升學(xué)生的實際操作能力有很大幫助，而且對學(xué)生有效進行理論知識的學(xué)習(xí)也有重要意義。在實際的教學(xué)中，教師不僅要鼓勵學(xué)生對實驗學(xué)習(xí)引起重視，鼓勵學(xué)生通過多種途徑提升自身的實際操作能力，而且還要培養(yǎng)學(xué)生物理知識點的學(xué)習(xí)與實驗結(jié)合起來的好習(xí)慣，進而使學(xué)生更加有效的進行理論知識點與實驗的學(xué)習(xí)。本人在實際的教學(xué)中就注重培養(yǎng)學(xué)生將理論知識點的學(xué)習(xí)與實驗結(jié)合起來的好習(xí)慣。高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的物理理論知識點的難度有了一定程度的增加，并且知識點也變得更加抽象，這無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了較大的困難，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識點的過程中能夠借助于實驗，那么，就能夠更好的幫助學(xué)生理解理論知識點的含義，并且對提升學(xué)生的實驗水平也有很大幫助。

當(dāng)然，在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，想要培養(yǎng)學(xué)生將理論知識點的學(xué)習(xí)與實驗結(jié)合起來的好習(xí)慣并非一件簡單的事情，一方面，學(xué)生實驗理論與實驗結(jié)合起來的意識不強；另一方面，學(xué)生進行實驗的機會也較少。因此，在新時期的教學(xué)中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生將理論知識的學(xué)習(xí)與實驗結(jié)合起來的好習(xí)慣，要求教師一方面鼓勵學(xué)生結(jié)合實驗思考理論知識點；另一方面，要求教師能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多進行實驗的機會，使學(xué)生逐漸體會到將理論知識點的學(xué)習(xí)與實驗結(jié)合起來的必要性，并逐漸養(yǎng)成將理論知識點的學(xué)習(xí)與實驗結(jié)合起來的好習(xí)慣。

為了幫助高中學(xué)生更加有效的進行物理學(xué)科學(xué)習(xí)，教師要對培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引起重視。文中就教師在物理教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的幾方面好的習(xí)慣進行了闡述，同時高中物理教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生更多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。